會計學(xué)習(xí)興趣的提升途徑與方法

一、提升會計學(xué)習(xí)興趣的必要性

在目前會計專業(yè)的課程設(shè)置中，理論性課程占據(jù)了大部分課時，因此學(xué)生的會計技能普遍較弱，這顯然不符合現(xiàn)在就業(yè)市場對于會計人才的要求。重理論輕實踐的教學(xué)方法確實存在很大的缺陷，學(xué)生缺乏解決會計業(yè)務(wù)的能力。這并不是否定了理論知識的重要性，事實上，理論與實踐二者居于同等重要的地位，這就需要老師在教學(xué)過程中理論與實踐兩手抓，讓學(xué)生掌握具備解決實際會計業(yè)務(wù)的能力。然而在這樣是教學(xué)模式下，由于所學(xué)知識的枯燥學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣，因此，學(xué)生如何提升自己的學(xué)習(xí)興趣就尤其重要了。

二、影響會計學(xué)習(xí)興趣的因素

（一）課程專業(yè)性強、知識點復(fù)雜

會計學(xué)科的知識點繁雜且難以理解，所學(xué)內(nèi)容涉及范圍較廣，包括企業(yè)會計、銀行會計、財務(wù)會計等多個方面，此外，會計學(xué)科涉及很多計算題，學(xué)習(xí)起來相對枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然不高。

（二）學(xué)生自身會計基礎(chǔ)知識掌握不全

人類對于新事物自然會有一種新鮮感，對于剛開始接觸會計這一門學(xué)科的學(xué)生來說也是一樣。在剛開始時大多數(shù)學(xué)生對于會計學(xué)習(xí)都有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加上接觸知識比較簡單，因此學(xué)習(xí)起來相對比較容易。但隨著所學(xué)知識點逐漸變得復(fù)雜，加之學(xué)習(xí)熱情的逐漸喪失，學(xué)生對于自己的要求就會降低，上課注意力不集中，課后不會自主學(xué)習(xí)，以至于到最后基礎(chǔ)知識掌握不全，對于更深奧的知識點便無法理解，進(jìn)而影響下一步的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣自然降低。

（三）學(xué)習(xí)過程缺乏成就感

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，感受不到學(xué)習(xí)的快樂，在完成某一內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后缺乏外界的肯定和激勵，因此就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后覺得毫無成就感，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)興趣隨之降低。

（四）教學(xué)課堂氛圍不佳

會計學(xué)科的學(xué)習(xí)過程相對于其他學(xué)科來說相對枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興致不高。在國內(nèi)學(xué)校的課堂教學(xué)中，一直采取的是老師主導(dǎo)教學(xué)的方式，學(xué)生在講臺下被動的接受知識，缺乏師生之間的互動，課堂氛圍低迷不活躍，學(xué)生的思路是否跟上老師的思路老師也無法判斷，因此學(xué)生容易注意力不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

（五）學(xué)生缺乏對于會計學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識

會計學(xué)科本身就具有極強的專業(yè)性，所學(xué)的知識都是要應(yīng)用到將來的工作當(dāng)中，可以說學(xué)習(xí)過程是相當(dāng)重要的，但很多學(xué)生認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性，對于未來還存在僥幸心理，沒有學(xué)習(xí)的動力，因此更沒有學(xué)習(xí)興趣。

三、提升學(xué)生會計學(xué)習(xí)興趣的途徑與方法

（一）建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

會計學(xué)習(xí)興趣的建立并非能夠一蹴而就，而是一個循序漸進(jìn)的過程，因此，首先需要學(xué)生有一個正確、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，要充分認(rèn)識到會計學(xué)習(xí)的重要性，要明白學(xué)習(xí)內(nèi)容與將來擇業(yè)就業(yè)的直接關(guān)系，不能夠有僥幸心理，覺得學(xué)習(xí)可以在工作之后慢慢開始，這是極其錯誤的想法。會計學(xué)習(xí)的過程雖然枯燥乏味，但只要自己有一個正確的態(tài)度，對于學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識，不斷督促自己去主動學(xué)習(xí)，慢慢的就會在學(xué)習(xí)的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸建立學(xué)習(xí)興趣。

（二）善于利用網(wǎng)絡(luò)資源 豐富學(xué)習(xí)途徑

如今現(xiàn)代信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，對于人們生活質(zhì)量的改善有了很大的促進(jìn)作用，作為學(xué)生，要善于利用信息技術(shù)平臺在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)資源，進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，采取此種方式的好處在于學(xué)習(xí)時間地點不受限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以選擇自己喜歡的方式，如視頻，課件等來進(jìn)一步鞏固在課堂上所學(xué)的知識。

（三）善于與同學(xué)合作學(xué)習(xí)

對于很多同學(xué)來說學(xué)習(xí)會計的過程難免會感到力不從心，遇到難解的問題時便一籌莫展，久而久之就放任自己不再繼續(xù)思考，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也失去了學(xué)習(xí)興趣。還有的同學(xué)本身自制力較差，在課后學(xué)習(xí)時思想容易開小差，注意力不能集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。因此，學(xué)生可以自己尋找共同學(xué)習(xí)的伙伴，約定好時間一起學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，互相鼓勵，遇到難題時可以共同探討商量找出解決辦法。此外，與同學(xué)共同合作學(xué)習(xí)的另一個好處在于彼此之間可以取長補短，優(yōu)勢互補，這樣既能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，也為單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。

（四）將理論與實際相結(jié)合

會計知識之所以復(fù)雜難以理解，其中一個重要原因就是在于知識點過于抽象，難以與實際結(jié)合起來，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)效率低下，對于所學(xué)知識點不易理解和記憶。但只要找對合適的學(xué)習(xí)方法就可以很好的化解這一難題，可以將理論與實際相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)復(fù)式記賬法和借貸記賬法這兩個知識點時，可以結(jié)合班上班費的情況來進(jìn)行舉例，這樣便比單純的去理解抽象的概念要容易一些，有利于理解和記憶；也可以根據(jù)自己所學(xué)知識來對自己的日常開銷進(jìn)行記賬，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、結(jié)語

學(xué)生需要在學(xué)習(xí)期間掌握過關(guān)的會計知識和技能，如此才能在將來的就業(yè)中爭得一席之地，而具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣又是其中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。作為學(xué)生，首先要樹立一個正確的態(tài)度，認(rèn)識到會計學(xué)習(xí)的重要性，此外還要有堅定的意志力去堅持學(xué)習(xí)，也要善于利用身邊的資源，來提升自己的學(xué)習(xí)興趣。（作者單位為四川工商學(xué)院）