高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

一、思想政治教育在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

國務(wù)院重視大學(xué)生思想政治教育和就業(yè)工作，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]6號）中提出：“要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)?！庇纱丝梢?，在就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育工作，有助于大學(xué)生，特別是高職學(xué)生就業(yè)能力的提高，也是就業(yè)工作順利開展的重要保證。

（一）有助于高職學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀

隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入和就業(yè)政策的變化，高職學(xué)生就業(yè)形勢也出現(xiàn)了新情況、新問題，這就需要對高職學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀、就業(yè)觀的教育。通過在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育可以使廣高職學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，從而形成科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。當(dāng)前，受社會大環(huán)境、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力等因素影響，高職學(xué)生的思想和心態(tài)較為復(fù)雜，就業(yè)觀念呈多元化趨勢。職業(yè)知識的缺乏導(dǎo)致就業(yè)目標(biāo)的模糊與不穩(wěn)定。表現(xiàn)為高職大學(xué)生在就業(yè)時或急功近利，或見異思遷，職業(yè)目標(biāo)不確定；有遠(yuǎn)大理想但不能正確面對現(xiàn)實(shí)，注重實(shí)現(xiàn)人生價值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，渴望公平競爭但期待自己特殊化，希望獨(dú)當(dāng)一面又渴望別人幫助等。加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，幫助廣高職大學(xué)生正確地認(rèn)識自己、客觀的評價自己，調(diào)整好就業(yè)期望值就顯得尤為重要。通過在就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，可以使廣高職大學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

（二）有助于高職學(xué)生形成良好職業(yè)道德

受西方各種社會思潮及社會上各種歪風(fēng)邪氣的影響，當(dāng)代高職學(xué)生的思想道德品質(zhì)出現(xiàn)了下滑趨勢，在高職學(xué)生中間產(chǎn)生了功利主義、個人主義等一些不好的風(fēng)氣。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在高職大學(xué)生就業(yè)過程中，就是對職業(yè)的選擇具有強(qiáng)烈的功利性目的，對個人的發(fā)展考慮過多，不能正確處理個人與集體、個人與社會、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；對職業(yè)的不尊重現(xiàn)象也頻頻發(fā)生，和簽約單位惡意違約或頻繁跳槽。這些問題的存在對高職學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展都是非常不利的，也是當(dāng)代高職學(xué)生缺乏職業(yè)道德的體現(xiàn)。良好的職業(yè)道德的形成要從提高高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)入手，主要通過職業(yè)教育的手段，通過啟迪高職學(xué)生的道德覺悟，激勵高職大學(xué)生的職業(yè)感情，強(qiáng)化高職大學(xué)生的道德意志來養(yǎng)成個人對待職業(yè)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝青年學(xué)生的頭腦，有利于高職大學(xué)生提高自身思想道德素質(zhì)，有利于高職大學(xué)生對自身的職業(yè)有關(guān)問題采取客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)并做出正確選擇，以認(rèn)真踐行“八榮八恥”。面對當(dāng)前就業(yè)取向的多元化及職業(yè)的不穩(wěn)定性，在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，必將使廣大青年學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。

（三）可以培養(yǎng)和提高高職學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是指個體在心理過程、個性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。它是人類在長期社會生活中形成的心理活動在個體身上的積淀，是一個人在思想和行為上表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理傾向、特征和能動性。良好的心理素質(zhì)對高職學(xué)生就業(yè)有著重要的作用。在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，可以培養(yǎng)高職學(xué)生在求職過程中的自信心以及對理想的堅定信念。自信心是一種自我肯定、自我信任，相信自己的力量能夠?qū)崿F(xiàn)一定目標(biāo)的心理狀態(tài)，堅定的信念是一種不懼怕困難、相信自己能夠戰(zhàn)勝困難的精神優(yōu)勢，是建立在對自己的知識、能力、特長的正確認(rèn)識和正確估價的基礎(chǔ)之上的。自信心與堅定的信念是高職學(xué)生擇業(yè)成功的重要因素，也是大學(xué)畢業(yè)生重要的心理素質(zhì)之中的內(nèi)容。高職學(xué)生有了自信心和堅定的信念，在求職中才能表現(xiàn)出堅定的態(tài)度和從容不迫的風(fēng)度，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

（四）可以培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)過程中的誠信意識

針對當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的誠心意識淡薄及用人單位越來越重視一個人的誠信等問題，通過高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的開展，強(qiáng)化在就業(yè)過程中誠信意識，可以避免或杜絕在就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種不誠信的現(xiàn)象。有利于培養(yǎng)高職學(xué)生正確的職業(yè)價值觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。思想是行動的先導(dǎo)，深入開展誠信道德意識教育，開展“以誠信為本”的思想放在高職大學(xué)生道德教育，科學(xué)地把人文教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來，努力提高高職大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，必將有利于培養(yǎng)高職大學(xué)生的誠信意識，在就業(yè)過程中也會不自覺地表現(xiàn)出來。

二、高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育存在的問題

（一）思想政治教育方法過于單一

目前的思想教育方式有著過于簡單化的弊端，多采取集體教育的方式，是一種單一、陳舊的灌輸方式，而現(xiàn)在的高職學(xué)生多為“95后”，思維活躍，喜歡接受新鮮事物，單調(diào)枯燥的教育方式不能夠被接受和吸納，而且針對不同的高職學(xué)生需要我們實(shí)施不同的就業(yè)思想教育內(nèi)容，尤其是近年來就業(yè)環(huán)境的變化，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，高職學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育方法也要因時而動，及時調(diào)整。

（二）思想政治教育隊伍不適合新形勢要求

高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，這決定了就業(yè)指導(dǎo)隊伍在專業(yè)結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)跨專業(yè)的特色。而隨著高職院校擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)量迅速增多，而從事思想政治教育工作的人員并沒有相應(yīng)得到增加。另外各高職院校從事就業(yè)指導(dǎo)的人員多是輔導(dǎo)員擔(dān)任，幾乎沒有專任教師，大多缺乏心理學(xué)、教育學(xué)等方面的專業(yè)知識、專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的對策

高職學(xué)生幾乎占了大學(xué)生數(shù)量的一半，其就業(yè)不僅是全社會關(guān)注的問題，而且是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出需要解決的重要課題之一。高職學(xué)生思想政治教育又是各高職院校開展教育工作的重中之重，針對高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題，應(yīng)采取相應(yīng)對策，使高職學(xué)生能以健康的心態(tài)面對就業(yè)問題，積極地對待就業(yè)和擇業(yè)。

（一）加強(qiáng)思想政治工作隊伍建設(shè)

思想政治工作者是實(shí)施學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的主體，其各方面的素質(zhì)直接關(guān)系到思想政治教育的成效和大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。在新形勢下，各高職院校必須高度重視，充分整合多方面的力量，建立一支既懂思想政治教育，又懂就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)隊伍。

（二）完善就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

1.高職學(xué)生理想信念教育

理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想是人生的前進(jìn)動力，是指引高職學(xué)生就業(yè)的正確方向，信念是意志行為的基礎(chǔ)，是個體動機(jī)目標(biāo)與其整體長遠(yuǎn)目標(biāo)相互的統(tǒng)一，沒有信念人們就不會有意志，更不會有積極主動性的行為。加強(qiáng)思想政治教育中高職學(xué)生理想信念教育，將中國特色社會主義理論，社會主義核心價值觀體系等融入和滲透到高職學(xué)生就業(yè)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)高職學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)時，將物質(zhì)生活和精神生活有機(jī)結(jié)合，將個人發(fā)展與社會要求結(jié)合，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

2.職業(yè)生涯教育

高職學(xué)生職業(yè)生涯教育也稱為職業(yè)生涯技能管理，或者職業(yè)發(fā)展管理，主要針對在校大學(xué)生，開展各種技能和方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握個人職業(yè)發(fā)展方向，理性選擇擇業(yè)。加強(qiáng)思想政治教育中的學(xué)生職業(yè)生涯教育，有助于高職學(xué)生了解自身的性格、價值觀，缺點(diǎn)及不足，明確各階段的努力方向，在擇業(yè)就業(yè)中確定自己的求職目標(biāo)，緊跟時代的步伐，適應(yīng)社會的需要。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

黨的十七大報告就曾提出：“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置”，這為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育提出了時代新要求。創(chuàng)業(yè)的內(nèi)核是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，談不上創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)新又是民族振興的不竭動力。對高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，包括創(chuàng)業(yè)政策宣傳，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)跟蹤服務(wù)，創(chuàng)業(yè)講座知識傳授，創(chuàng)業(yè)基地資金支持等，一方面可以緩解就業(yè)方面的矛盾，另一方面也培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新精神，利國利民。

（三）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方式

在高職院校就業(yè)指導(dǎo)中，要改變以往說理式的單一的灌輸方式，要不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，比如大部分高職院校都與企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，安排畢業(yè)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，這有助于學(xué)生盡快適應(yīng)社會，了解工作崗位的需求，提前接觸企業(yè)文化，并能解決一部分就業(yè)問題。比如家庭、學(xué)校、社會一體聯(lián)動教育相結(jié)合，家長給子女要做好人生的規(guī)劃，社會給畢業(yè)生提供崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，學(xué)校要給畢業(yè)生提供就業(yè)信息，三位一體的聯(lián)動式教育才能做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

綜上所述，高職學(xué)生就業(yè)問題是各高職院校的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊意識，有助于高職學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，成功擇業(yè)，最終才可以益國利民。（作者單位為湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）