淺談現代信息技術與中學英語課堂教學的整合

楊曉玲

【摘要】信息技術應用于現代教育教學中，與學科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。但在信息技術的使用實踐中，我們發現課堂上的使用并非多多益善，而要高效合理地將信息技術運用到教育教學中，要求在教學過程中要以學生為主體，在學生缺乏興趣、困惑不解、無法感知、主動參與等過程中，合理使用信息技術是實現學生知識建構的重要因素。從學生的發展需要出發，合理運用信息技術，教學便會發揮事半功倍的效果。

【關鍵詞】信息技術 合理 有效 輔助 科學策略

信息技術教學在英語閱讀教學中的運用可提高學生的學習興趣，對所學內容充滿好奇心。利用多媒體圖文聲像并茂的特點，可以多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。例如新課標英語必修三Unit 3中的The Million Pound Bank Note

（《百萬英鎊》），給學生播放這部電影，學生很感興趣。用PPT呈現他的幾部代表作，并建議學生利用課余時間閱讀。

信息技術教學具有直觀性，有助于概念的理解和方法的掌握。例如新課標英語必修三 Unit 5 Canada——“The True North”一文，給學生播放有關加拿大的圖片，并配上優美的聲音和動態的效果。這樣學生很快掌握了加拿大的歷史、地理、美麗的風景和建筑，對加拿大充滿了無限的向往。此外，如必修二 Unit4 Wildlife protection，必修三Unit1 Festival around the world等課題，借助于影像資料和圖片，更能增強學生保護動植物，維護生態平衡，保護我們家園的責任感；了解中外節日種類、由來和作用，提高了學生的文化素質，進而加強了跨國文化交際意識等。如此眾多的視聽覺盛宴能更好地幫助學生感性地認識課文上的話題，有利于學生從不同側面理解和掌握教學內容。

多媒體教學容量大，效率高。英語教學涉及到大量的知識點，例如各種語法和句型等，所以，在教學過程中，教師要耗費很大的氣力去進行板書和詳細的講解。而利用信息技術，教師便可以在課前對整個教學內容進行整體的設計和安排，并制作出詳細的教學課件，教學活動的信息量較豐富，同時也節省了大量的板書時間。另外，中學英語教學內容中涉及很多抽象的、難于理解的語法和句型等，單純依靠教師的口頭講解，學生很難透徹理解。應用信息技術可以有效地化繁為簡，通過直觀生動的方式幫助學生理解各種知識難點和重點，從而有效提高課堂教學效率，增加了課堂的學習信息容量，也提高了學生的學習效率。

運用信息技術整合英語教學設計，改革英語教學模式。多媒體技術對文本，圖形，靜止圖像，聲音，動畫和視頻等信息具有集成處理的能力，使教學手段趨于全方位，多層次，創造一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環境。它能加速學生的感知過程，促進認識深化，加深理解，增強記憶，提高實際應用能力。

教師將信息技術與英語學科教學設計整合，可以設計自己需要的課件，其他多媒體素材和多媒體教案以及將自己講授提綱編制在一起形成完整的教學方案。我們只需會設計使用現成的課件和其他多媒體素材即可。比如針對一篇課文，選擇什么樣的課件，在教學中什么時候應用等問題。課件的最大來源是從網絡上搜集。目前在網絡上，一些經典的課文課件內容相當豐富，形式多樣，我們只需合理選用，揚長避短，想方設法使它切實有效地服務于我們的教學當中，努力尋求英語課堂教學中使用多媒體課件的科學策略。

優質的多媒體課件可顯著提升英語教學水平、優化教學效果，因此多媒體課件要有針對性，主題突出，切忌過于花哨，否則反而易分散學生的注意力。課堂教學中多媒體課件是輔助性教學工具，其并非是照本宣科或單純機械化操作的代名詞，教師始終應用豐富的身體語言借助多媒體課件全面調動課堂教學氛圍，與學生展開信息交流互動，采用抑揚頓挫的豐富語音語調吸引學生注意力，令其深刻理解英語教學內容，充滿享受感的聽課并達到事半功倍的教學效果。

一堂多媒體課應該留出時間給教師講解，學生的觀看、思考，甚至有傳統的板書。因此英語教師可在課件設置上調整幻燈片總體數量及課程教學內容，科學吸收傳統課堂教學方式優勢，合理放慢教學速度，降低信息量，給學生必要的充分提示，為其預留思考空間與記筆記時間。對于教學重點及難點可采用突出文字方式呈現，令學生學會抓住重點，快速掌握難點問題。

總之，信息技術應用于中學英語教學能給廣大師生帶來諸多的好處，但它也是一把雙刃劍。所以，在英語課堂教學中，如果我們能揚長避短，合理適時地使用多媒體輔助教學，創設學習英語的情境，解決英語教學的問題，就能使學生在有限的課堂上獲得英語語言基礎知識的同時，提高綜合語言運用能力。同時也能充分發揮教師的主導作用以及學生的主體性和創造性。在實際應用過程中，教師一定要注意信息技術歸根結底也只是一種輔助性質的教學手段，是用來彌補現有教學手段的不足的，所以在應用信息技術的時候一定要注意不能喧賓奪主。我們只有制定良好的應用實踐措施，促進信息技術與英語教學的有機結合，取其精華、棄其糟粕，才能提高英語教學水平。endprint