淺談少兒英語培訓中聽力、口語教學的重要性

徐旭

【摘要】人生中，當我們處于少兒時期時，我們學習語言后會很快掌握并靈活運用，因為我們會經歷一個語言關鍵期。而對于如何讓孩子更容易接受要學習的語言，教學中的聽力和口語這兩方面就顯得格外重要。本文針對如何將英語培訓在少兒時期中更好的開展，論述了聽力和口語教學的重要性，希望對于老師們的教學可以有一定的指導作用。

【關鍵詞】少兒英語 聽力 口語 重要性

人類大腦中掌管語言學習的區域叫“布羅卡”區，4-12歲，是這個區域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認為是“母語”也就是說很有可能很快掌握并靈活運用。我們今天所提到的少兒英語，它所面向的就是這個階段的孩子們，我們可以很好的利用這一時期，使孩子們快速掌握英語并加以運用，其中最有效的方法就是聽力和口語，接下來我們分別來做一下闡述。

一、少兒英語培訓方法之聽力

1.為什么要聽。英語是一門外語，我們在學習它的時候，需要掌握最基本的四點分別是“聽”、“說”、“讀”、“寫”。據統計人們的語言交際中45%時間在聽，這是因為我們人類的本性是，大多數人更愿意聽，而不愿意說。因為我們自己的思想、觀念和經驗在講話時是有約束力的。然而，正如《道德經》所說：“知者不言，言者不知。”換句話說，“聽”，而不是“說”，是學習的根源，也是智慧的源泉。

2.聽力的阻礙。聽力作為一個對于少兒英語培訓有益的方法，在運用它的時候卻存在許多問題，我們需要正視它，并解決它。第一點，我們缺乏一個良好的語言環境，因為英語屬于外語，而我們不能做到隨時隨地的營造出這樣一種氛圍，它會受到學校教育條件，地理位置和家長們的文化水平的影響。第二點，缺乏良好的學習習慣，我們所面向的對象都是小孩子，因此他們的自控力較差，相較于聽力，會有更多的東西去干擾他們，降低他們的學習效率。第三點，缺少正確的聽聽力方法，這會導致孩子們的興趣下降，厭學等等。

3.如何聽。為了幫助孩子們學好英語，利用好聽力這個途徑，我們運用下列幾種方法：

方法1：我們需要營造良好氛圍，作為老師我們不但要在課堂上鼓勵孩子們盡量運用英語來對話交流，而且還要增加氣氛，加深英語對每個孩子的影響，課后，要求家長在陪伴孩子的時候，盡可能的用英文與他們交流，使孩子們多聽，而不是僅限于機械式的聽聽力。這樣我們就擴大了孩子們聽的渠道，將聽與運用相結合。

方法2：將感興趣的事物帶入聽力環節中，作為孩子，能讓他們感興趣的事情有很多，我們可以將這些元素加以利用，把它們加入到聽力環節當中去。例如我們可以在課堂教學時安排情景劇，讓孩子們在表演的同時，使用英語，這樣既增加了他們對英語的興趣，又達到了練習聽力的目的。

方法3.對于這個階段的孩子來說，雖然培養他們聽英語的興趣大于學習英語，但是作為老師，我們還是要教授他們一些準確識別的方法，而最基礎的問題，例如說26個字母的讀音一定要及時糾正，不能讓錯誤伴隨孩子，而且還會影響到其他孩子，因為大家都在同一個語言環境中學習成長。

二、少兒英語培訓之口語

1.為什么要說。在語言學習方法中，與聽緊密相連的就是說了，所以在少兒時期我們就要培養他們勇敢說大聲說的理念，而不是所謂的啞巴英語，學會了卻張不開嘴，張嘴發音就不準確，缺少自信心，然后就沒有勇氣與人交流，這是一種失敗的學習。

2.口語的障礙。第一點，上面我們提到過，人類的本性就是更愿意去聽而不是去說，這就涉及到了最基本的問題，所以我們需要克服這種本性。第二點，英語是一門外語，作為孩子，他們處在一個極其容易受到影響的時期，我們能做到的僅僅是在學校中運用英語進行對話，當他們離開學校后，他們就處于一個不適于口語交流的環境，這使他們很難去運用學到的東西，一旦他們的興趣減少，會給口語學習帶來阻礙。第三點，我們的教育方式有一些被動，孩子們會擁有應試教育的這種心理，它的產生嚴重影響了口語教學的發展。

3.如何說。為了培養孩子們擁有正確的口語方法，首先老師在對孩子們進行課堂教學的同時，需要得到家長們的積極配合，共同創造課后良好氛圍，鼓勵他們多交流，這樣能提升孩子們的自信心。其次作為家長盡可能的多陪伴孩子，監督他們，同時為他們買一些英文動畫片，讓他們在看的同時，大聲的讀出語句，借此進行情景的帶入，增加興趣的同時，提升口語使用率。最后掌握發音基礎26個字母的前提下，進行有規律的總結，可以使用一些有趣味性的口訣，讓孩子們加以應用，在保證他們興趣的前提下，提升它們的口語能力。

三、總結

聽力和口語作為少兒英語培訓中重要的兩個部分，擁有不可替代的作用，作為老師和家長一定要運用正確的方法，在確保孩子們的興趣的前提下，對他們的英語學習能力進行培養。同時，盡可能地為孩子們創造良好的交流氛圍和適合的學習環境，為孩子們的將來打下堅實的基礎。

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