在新課程理念下初中英語教育評價的研究

孟小玲

【摘要】隨著新課程理念在初中教育中的不斷深入，使得初中教學過程中的教學理念也發生很大的轉變。其中比較有代表性的就是初中英語教學，英語教育評價方面受到新課程理念影響最為深重。而傳統教學評價與新課程理念下的教學評價存在著怎樣的區別，這也是值得初中英語教師高度重視的問題。本文針對新課程理念下初中英語教育評價展開了研究，也為提高當前英語教學效率而提出了一些建議。

【關鍵詞】新課程理念 初中英語 教育評價

一、引言

在如今社會經濟快速發展的形勢下，教育改革的受到了高度的重視。科學合理的教學評價是實現課程教學目標的重要保障，而初中英語教學評價應該要將課堂教學的價值作為參照標準，這樣才能對課堂教學過程中師生之間的活動進行合理的評價。新課程理念下的初中英語教育評價應該是能夠讓學生們在英語學習過程中體驗進步和成功，從而樹立學習 的自信心，進一步促進學生們的語言運用能力。在教育評價過程中教師能夠通過英語教學的反饋，及時對自己的教學方式進行反思和調整，這樣不僅能夠促進教師的教學水平，也能有效改進教學管理工作。由此可見，新課程理念下的教育評價是有利于提高教育質量的。

二、什么是教育評價

教學過程中的評價主要用來檢驗教學目標是否達標，并根據這個過程中來反饋教學效果，教師可以利用教學評價來對教學內容的設計進行改進和調整。教師在教學評價過程中要鼓勵學生都參與進來，并且要充分體現學生的主體地位。初中英語教學過程中應該要合理融入新課程理念，而新課程理念的核心就是指在教學過程中發“以人為本”的教學作用。初中英語教育評價要根據學生的學習以及實踐進行合理的評價，這樣不僅能夠加強學生的英語知識的學習技能，也能促進學生的語言應用能力。新課程理念下的英語教育評價應該是既能培養學生語言思維能力，又能有效發展學習個性以及人文素養。

三、初中英語教育評價的主要內容

初中英語課堂作為實施素質教育的主要場所，所以化學教師應該要學會對課堂教學的過程以及質量進行合理的評價和分析，并采用科學、有效的方法去改進和調整自身的教學方式。初中英語教育評價有以下幾個內容：

1.教學目標。教師應該要通過對教學目標達成度的預測來進行教育評價，首先教師要根據實際的教學情況來明確教學目標，在教學過程中要注重培養學生的學習能力以及人文素養。由于每個學生的學習能力不同，所以教學目標也應該具有一定的層次性。2.教學內容。新課程改革的核心理念就是“以人為本”，所以初中英語教師在教學過程中應該要根據所有的學生來設置相應的教學內容，教學內容應該是要具有一定的開放性。3.教學過程。教學過程的完美設置決定著教學的成功性，所以英語教師在教學程度的設置上一定要以語言為主，教學過程要層次分明，同時也要為學生創設良好的英語學習氛圍。4.教學方法。英語教學效率與教學方法有直接的聯系，所以教師在教學過程中應該要選擇靈活、有效地教學方法，也要注重指導學生總結學習方法。5.教師的教學素養。英語教師應該要具備扎實的專業知識以及素養，這樣在教學評價過程中才能真正發揮作用。6.學生的學習參與性。教學過程中學生的參與積極性也是新課程理念中非常重要的內容，素質教育所提倡的是通過有效的教學充分調動學生的學習參與性。7.學習效果。教學評價最主要的就是檢測教學效果和學習效果。

四、新課程理念下的初中英語教育評價

1.英語教育評價中融入素質教育理念。由于新課程改革理念就是要將素質教育理念作為教育發展導向，所以初中英語教育評價中應該要融入素質教育理念，應該要從學科和知識的本身出發，然后對發展中的每個學生進行合理評價。英語教師在教學過程中應該留給學生充分的發展空間以及發展可能性，由于不同學生的學習能力是不同，所以教師應該要尊重他們的差異性，要以可塑性、或改造性的角度去評價。初中英語教師在應用教育評價模式時應該要遵循新課程理念的教育原則，要在現有的考評基礎上，再進行全方位，多元化的評價，與此同時要通過激勵性評價方式來提高學生的學習積極性，從而有效促進英語教學效率。

2.遵循評價原則，促進學生的英語學習參與性。初中英語教師在對學生的學習進行評價時應該要注重整體性，除了要對英語知識的掌握以及運用能力進行評價，也要對其學習過程的表現、學習方法以及英語素質等方面進行全面的評價。教師在進行教學評價時也要注重對學生的學習興趣以及英語運用能力的培養，通過鼓勵評價來幫助學生樹立起英語學習的自信心。由于新課程理念的核心內容就是要面向所有的學生，另外，英語學習過程中往往存在著一定的偶然性，所以英語教師在進行評價時應該要通過全方面的角度作出合理的評價。

五、結束語

新課程理念下初中英語教育評價在英語教學過程中能夠發揮出十分重要的作用。初中英語教學過程中教師應該要對自身的教學進行合理的評價，與此同時也要通過各個方面的內容來對學生的英語學習作出正確的評價。教育評價過程中應該要真真切切地落實新課程理念，這樣才能真正提高初中英語教學質量。

參考文獻：

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