小議高中信息技術教學的幾點心得和感悟

臧全成??

摘要：高一學生剛上信息課都興奮不已，對信息技術充滿著濃厚的興趣，當揭開信息技術神秘的面紗時，有的學生卻望而卻步，因為信息技術理論性、邏輯性、操作性都非常繁瑣；加之老師教學機械、呆板，沒有藝術性、趣味性、感染性；學生由原來對信息技術的美好憧憬一下子被信息技術的“繁雜”“混亂”“困難”所擊碎，自然失去了學習信息技術的興趣。我們如何激發學生學習信息技術的興趣，除了營造輕松的學習氛圍，創設多彩的教學情境，還要采用多姿多彩的有效手段，使學生熱愛信息技術，想上信息技術這門功課。

關鍵詞：信息教學；激發興趣；提高效率

信息技術是匯集著圖、文、聲、色并茂的一門神奇學科，具有三維動態，感染力強，包含的信息內容豐富多彩，可以身臨其境地體驗信息技術的載體依附性、價值性、時效性、共享性。似乎信息技術就是一個充滿魔幻的萬花筒。那么如何讓高中生置身于信息技術湛藍的海洋中，使學生快樂汲取信息技術豐富的營養？首先老師的教學理念要與時俱進，構建良好的師生關系，創設語言、光線、美術、音樂教學情境，使學生既能欣賞信息技術的動態美，又能讓學生分享學好信息技術的成就感；把信息技術的課堂生活化作為信息技術教學的靈魂，使學生在快樂中深深體會“教育即生活，生活即教育”。同時通過快樂地學習信息技術，快樂地學以致用，實現信息技術源于生活、寓于生活、用于生活。培養學生學習信息技術的興趣，讓興趣成為學好信息技術的動力。下面結合自己的信息技術的教學來談談幾點心得和感悟。

一、 構建和諧的師生關系

要上出精彩的信息技術課，展現出信息技術課的魅力，為學生的個性釋放而插上翅膀，那就必須使信息技術課堂氣氛充滿著生機活力，就必須要把枯燥的信息技術課堂轉化成趣味性、生動性、直觀性、藝術性的課堂，其前提條件是老師要營造一個讓學生舒適、幸福的學習氛圍，構建良好的師生關系。俗話說：親其師信其道，只要我們老師能夠放下師道尊嚴的架子，突破老師是絕對權威的理念，去做學生的良師益友，我想學生一定會信仰你、崇拜你，成為你永遠忠實的粉絲，自然也就快樂學習你所教的信息技術課。實踐證明：沒有和諧的師生關系，很難形成課堂上師生之間的情感互動、知識探究活動、問題質疑互動。將帥無能累死三軍，同樣學生遇到一個教學無方、高冷自傲、缺少幽默風趣、無視學生的情感、不分析班情學情的“教書匠”，也是學生三生無幸啊！為此，信息技術課的老師也要用心、用情去與學生溝通、交流，用公平公正的眼光去目視每一位學生，用每一束和煦的陽光照耀每一位學生的心靈，讓他們的臉上都能綻放出燦爛的微笑，感人心者莫先乎情，愿我們每一位信息技術老師在課堂上與學生心心相印，心有靈犀產生共鳴，在輕松、快樂中老師開心地教，學生舒心的學，我想這樣的信息技術課堂一定是優質、高效的。

二、 創設生活化教學情境

教育家陶行知言：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”為了更好把學生學習信息技術與現實生活相融合，有效地學以致用，我們可以利用多媒體來設置情境生活教學法，例如在學習《有效獲取知識》一課時，正當我們學校舉辦春季運動會，又有的放矢的利用課件播放我校歷次運動會的主題、吉祥物、會徽、宣傳標語等，當學生興高采烈看完圖片后，假如現在這屆運動會讓我們班來設計，你們如何利用學習本堂課的知識來完成呢？這時把學生分成幾個小組開始討論，而且使其根據所學的知識暢所欲言，各抒己見，最后利用集體的智慧，通過學習的信息技術知識，設計出新穎別致的運動會的會徽、吉祥物、大會主題等。這樣就把知識信息化，不僅提高學生學習信息技術的興趣，而且也培養了學生的創新思維和開放思維，使學生利用信息技術內容Photoshop中的技術，學會簡單圖像的合成和編輯的操作，完善了圖像、文字的美工處理、設計排版、圖像設計等。

三、 提升信息技術教學的有效手段

不會教書往往把活的知識教死了，而會教書往往把死知識上活了。這個主要看老師是否采用靈活多變，豐富多彩的教學手段。過去老師講Word的文檔編輯，老師不厭其煩的照本宣科，學生對信息課開始一點點的興趣，由于受到老師味如嚼蠟、毫無表情地講授，被沖刷的蕩然無存，而有的老師以學生為課堂載體，讓學生上機操作，而老師對學生操作的問題進行適當點撥，或者饒有興趣和學生一起交流，例如，對給出一個word文檔的內容進行編輯，1. 查找替換某個詞。2. 根據任務驅動處理段落中句子的對齊方式、縮進、間距、行距。3. 給文檔添加制定的邊框，底紋，設計標題的字號、字體，頁眉等。4. 在文檔中按任務驅動把給出圖片插入在指定位置，或者插入藝術字等。老師利用多媒體再點撥，學生在電腦上握著鼠標，不停地有條不紊的在菜單編輯、插入、格式、引用來回切換操作，漸漸學生在熟能生巧中自然掌握了信息技術的理論和操作的技能技巧，這樣教師教地既輕松，又省力，學生學習找到了成就感，又愉悅了心情，課堂教學效果又佳。當然每一節成功的信息技術課蘊含著老師孜孜不倦的汗水，勤勤懇懇的付出，愿我們信息老師精心備課，吃透教材，研讀大綱，分析學情，靈活機動選擇生動、形象、直觀、富有樂趣的教學方法、教學手段。

四、 調動自主學習信息技術興趣

長期以來，由于受到傳統灌輸法的影響，學生自主學習信息技術的時機不多，因此學生自主學習的意識不強，自主學習動機不明確，自主學習的方法不系統，自主學習管理不科學。隨著信息技術新課改革春風的沐浴，信息技術課堂出現了新的喜人景象，課堂出現了我自主、我參與、我快樂新的協調模式，這也激發了學生學習信息技術的動機，產生濃厚的自主學習興趣和意識，例如，學生都能自主掌握制作各種表格（EXCEL）的技能技巧，使學生增強了自主學習的信心，享受自主學習的樂趣。

總之，只有老師快樂地教，學生幸福的學，信息技術課堂才能充滿著歡樂，充滿著美麗。

參考文獻：

[1]馮俐.關于信息技術教學的思考[J].電教世界，2008（2）8-10.endprint