高校貧困生思想政治教育人文關懷的滲透方式分析

王端

摘要：隨著經濟的發展，社會的進步，思想政治教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中高校貧困生思想政治教育發揮著重要的作用，同時也是新時期思想政治教育中的重點性內容。在一定程度上講研究高校貧困生思想政治教育能夠拓寬學生的視野，還能進一步完善思想政治教育中的內容。另外，對于構建社會主義和諧社會也具有一定的指導意義。

關鍵詞：高校貧困生；思想政治教育；人文關懷；滲透方式

在當前形勢下，對于思想政治教育來講對貧困生發揮著重要的作用，因此著重研究思想政治教育人文關懷的必要性以及實現途徑等是較為關鍵的。近年來在高校貧困生中已經建立了相關的政策體系，同時取得了明顯的成效。但是在實際執行中還是面臨著一些問題，針對這些問題應進行積極的整治。針對教育資源進行合理分配，進而能夠讓貧困生接受同等的待遇，讓學生成為社會的有用人才。本文將針對高校貧困生思想政治教育人文關懷的滲透方式進行針對性的探討。

一、 當前高校貧困生思想政治教育人文關懷面臨的問題

（一） 沒有取得實質性的效果

在中國高等教育中實則面臨著一定的挑戰，當前網絡資源逐漸呈現著豐富的形式，因此對當前大學生自身發展具有較高的期望值。針對貧困生生活以及學費這兩方面面臨著較多的困難，國家也進行了針對性的解決，但是在實際解決中沒有給予較多的關注，同時也沒有得到受助者的充分理解，這樣的現象頻頻發生。除此之外，在實際工作過程中并沒有深入了解貧困學生的實際訴求，只是通過表面上的形式營造出轟動效應，例如評比以及表彰等形式等表面做法，并沒有在真正意義上起到實質性效應。

（二） 人文關懷沒有發揮出實質性作用

對于高校貧困生思想政治教育人文關懷來講是一個長期的過程，因此每個職工都承擔著應有的責任與義務，同時也是人文關懷的推動者。然而高校貧困生思想政治教育人文關懷在育人方面沒有發揮出實質性作用。在高校發展中擁有較多的學生，因此要想給予全部貧困上較多的關懷是較為困難的。作為思想政治教育者只能在課堂中加強和學生的交流，但是在課后給予不了貧困生足夠的關愛。除此之外，對于資助中心的老師來講面對貧困生這樣的群體，給予貧困生投入關懷也較少，這樣的情況在很大程度上對學生全面發展具有一定的阻礙作用。

二、 針對問題提出的解決措施

（一） 積極創新工作方式

針對高校貧困生思想政治教育工作應該將貧困生意志放在主體地位，給予學生正確的指導，同時在精神層面給學生較多的關懷。在實際開展工作中，積極培養貧困生個性，這樣才能更好的塑造完善的人格。作為高校思想政治教育工作者應該加強對學生的引導，進而讓學生樹立正確的價值觀念，擁有正確的世界觀、人生觀以及價值觀等等。此外，教育者在引導學生過程中還應在思想政治教育工作中讓學生能夠接受挑戰，勇敢的面對生活以及學習中遇到的困難，針對這樣的情況能夠獨立解決，真正的得到鍛煉以及提高自身的綜合能力。

在人文關懷中應該時刻關注學生自身實際發展問題，作為貧困生能夠積極主動的參與到課堂中來，能夠加強和學生之間的聯系等是實現全面發展的重要環節。在傳統教育中對于思想政治教育將教育者地位放在了首要位置，而學生處于一種被動地位，這樣的情況在一定層次上忽略了學生主觀能動性的發揮。在整體上講高校貧困生以及教育者兩者之間具有緊密的聯系，是一種平等的地位。

（二） 建立健全幫扶機制

對于高校貧困生來講受成長環境具有較大的影響，在課外知識、計算機操作以及普通話基礎差這樣的問題層出不窮。要想在短時間內解決這些問題存在著一定的難度，還可能會發生心理危機事件等等。因此在當前形勢下應該建立健全幫扶機制，進而強化高校貧困生思想政治教育人文關懷工作。作為班主任針對貧困生工作應該深入到內部中去了解，進而能夠了解學生內心當中的實際訴求，積極采用教育方式幫助學生進行心理幫扶，這樣能夠發揮出實際的有效性，另外教育者還應深入了解貧困生實際需要，積極開展多種形式的文化活動，進而引導學生能夠擁有良好的品質。樂觀面對生活以及學習中的困難，進而能夠促進學生的全面發展。

三、 結束語

綜上所述，對于高校貧困生思想政治工作是一項長期的過程，因此在工作管理中作為教育者應該積極創新工作理念，建立健全實際幫扶機制，進而能夠將思想政治工作落到實處。同時還應將人文關懷放在首位，加強對學生的引導，進而讓學生樹立正確的價值觀念，幫助學生走出困境，在真正意義上促進高校的和諧發展，還能促進學生的綜合性發展。

參考文獻：

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