試論網絡環境下高職院校學風建設探索

劉姝 夏秋亮 南昌理工學院

試論網絡環境下高職院校學風建設探索

劉姝 夏秋亮 南昌理工學院

本文通過分析網絡環境微信公眾平臺對高職院校學風進行監測和管理，針對高職院校學生的學習特點，論述了網絡環境微信公眾平臺對學風建設的模式，并提出網絡環境下如何推進高職院校學風建設。

網絡環境高職院校 學風建設

隨著互聯網的廣泛普及，網絡已經成為人們日常學習和生活不可缺少的一部分。網絡以及由此催生的網絡文化對人類的影響不斷地超乎人們的想象，改變著人們的學習方式和生活方式，尤其對大學生這個年輕群體的影響更為深刻。有的同學上課都離不開手機，利用手機玩微信，上QQ，看視頻。高職院校學風建設作為高等院校一項重要的基礎性工作，也同樣受到了網絡環境的深刻影響。研究網絡環境對高職院校學風建設的影響，對于加強新形勢下高職院校學風建設具有十分巨大的意義。

近年來，各高職學院加強了對學生學風建設的關注，也在努力通過各種渠道加大對學風建設，學生普遍產生了厭學情緒，他們入校時高考分數較低，存在破罐子破摔現象。對學習興趣不高，學習基礎較差。在高速發展的新媒體時代，南昌理工學院也緊跟時代的步伐，為學風建設設立了專門的微信公眾號。微信號是由班級獲系部在微信公眾平臺上實現和特定人群，這里人群就是學生，所發生的信息溝通，互動。通過申請應用賬號，通過這個賬號，輔導員或管理者，系部主任可以達到教育，宣傳，調查和互動的效果。

1 高職院校學風建設微信公眾平臺的宗旨

建立網絡公眾微信平臺的宗旨是傳播學風建設的重要性，改變學生學習態度，徹底扭不良學習風氣。使得學生由要我學轉變成我要學。所以學風建設微信平臺始終要圍繞這個宗旨展開。要保證穩定的受益學生。在學風建設的同時，增強學風微信平臺自身的吸引力，達到學生愿意主動關注這一平臺的效果。

2 目前我院學風建設微信公眾平臺存在的問題

筆者對江西幾所高職院校的學風建設微信平臺進行了深度分析，得知當前微信平臺的運行存在一些問題。如缺少對學風微信平臺的一個簡要介紹，使學生不清楚這個平臺的意義和作用。再比如沒有充分利用菜單欄，有的高職學校設置的內容，互動社區，勵志勤奮欄的可讀性和吸引力相當差。這樣直接導致文章的閱讀量在100人左右，占學生總數的比例太小。此外，還存在內容單調，轉載較多，沒有發生在本校學風建設新聞和某個班級或學生在學習上你追我趕的先進事跡和感人例子。

3 學風建設微信平臺的理想狀態

針對網絡環境下新時代，學風建設微信平臺運行是很有必要的。筆者認為y應該對微信平臺模式進行全面的規劃和設計，并且必須建立一套完善的支持系統。

3.1 學風建設微信公眾號內容設計

一個微信公眾號是否能夠獲得大量的關注度，最終是要看他的內容。為了使學生了解學風建設公眾號，堅定學習信心，端正學習態度。60分不是萬歲的思想必須深深扎進學生的腦海中。需要對微信學風建設內容進行設計。必須以學生的需求和宣傳教育為導向的自動回復和菜單設計。學生一旦出現厭學苗頭，學習委員和輔導員必須利用微信和該同學好好聊聊，幫學生找到厭學的原因，敦促其盡快改正，端正學習態度。板塊設計新穎，每周必須推出至少2篇有關學風建設的文章，時刻給學生積極向上，奮發學習的思想態度。在形式上，不但要有圖文消息，還要有視頻，音樂相關鏈接等，做到多元化，直觀化。通過這些變化并進一步影響大學生的學習動機、學習態度和學習目標，從而影響高校良好學習風氣的形成。

3.2 學風建設微信平臺技術保障

做好一件事有了好的理念，還要有技術支持。微信平臺操作簡單，只有稍微培訓即可。但如果這樣，效果不會很理想。為了做好學風建設，必須有一個專業技術團隊做技術保障。團隊的組建和分工要花時間。在工作上可以分為資料組，攝影組，編輯組，校對組等。必須對該團隊進行定期培訓和考核，有必要建立一系列獎勵機制。

3.3 學風建設網絡微信平臺建設的必要性

眾所周知，網絡文化的多樣性使大學生容易受到網絡信息所隱含的一些譬如享樂主義、拜金主義等文化理念的影響，從而在價值觀上產生傾斜，特別是東西方價值觀念在學生頭腦中的碰撞、沖突更加直接、更加激烈，如不加以正確和有力的引導，必將出現思想上的混亂，影響他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并進一步影響大學生的學習動機、學習態度和學習目標，從而影響高職院校良好學習風氣的形成。我們必須通過現代化的網絡手段公眾平臺對學生時時刻刻受到良好的學習習慣的正確的學習態度。

傳統的加強學風教育更多地是使用擺事實、講道理、樹榜樣的方法。輔導員或班主任往往通過主題班會、個別談心、座談會等面對面交流的方式，啟迪學生的覺悟、提高學生的認識、陶冶學生的情操。但在當今網絡時代，高校學生通過網絡獲得信息的能力不可小覷，他們掌握信息的速度和豐富程度有時候大大超過了教師，也使得我們要轉變學風建設手段，主動適應學生接受事物的方式。

總之，網絡環境一旦對學生思想產生了負面影響，毫無疑問，學風就一定會受影響。作為高職院校的輔導員或班主任，一定要重視學生的網絡環境對學生的學風的影響，不要讓學生沉迷于網絡，尤其不能在上課的時候玩手機，利用網絡看視頻，玩微信聊天。南昌理工學院在每次上課前，手機必須上交，統一寄存在手機袋子里，從根本上杜絕學生利用網絡做與學習無關的事情；課后要防止學生觀看不雅視頻，上不健康的網站。否則，不但學習成績得不到提高，就連道德品質恐怕也敗壞了，不但成不了才，成人都困難?。∫寣W生多看正能量的東西，要與學生分享優秀學生發奮學習，樹立遠大目標的典型例子，激發他們端正學習態度，好好學習，立志學有所成，報效國家。

[1]張超.高職院校學風建設之我見[J]，報刊薈萃2016，（04）