導學案在單招電子電工專業《電工基礎》課程有效課堂教學的研究

陳真 高新園中等專業學校

導學案在單招電子電工專業《電工基礎》課程有效課堂教學的研究

陳真 高新園中等專業學校

為了保證在單招電子電工專業《電工基礎》課程教學的有效性，當前在進行教育的過程中，使用了導學案，使課堂的教學成果可以有效地提高，但是因為還處在應用的初始階段，所以在很多方面還并不是非常的完善，所以在需要進一步的研究，使其可以收獲更好的效果，本文對相關內容進行了簡單的分析，希望可以為導學案在相關課程中的使用提供更大的幫助，為單招電子電工專業的發展提供更有效的支持。本文首先討論了導學案在單招電子電工專業《電工基礎》中的內容，然后列舉了導學案在教學中的實施過程，希望可以實現討論目的。

電工基礎 導學案 有效課堂教學

《電工基礎》是單招電子電工專業中非常重要的基礎課程之一，近年來隨著相關專業的逐漸發展，使這一課程在教學中的重要性大幅提高，但是傳統的教育方式已經無法有效的實現相關專業的教學工作，必須通過更有效的措施促進這一學科的進步，所以需要進行相關的改革工作，使教學效果可以有效地提高，為相關專業的發展提供一定的幫助。

1 導學案在單招電子電工專業《電工基礎》中的內容

1.1 目的與要求

在導學案的開始時，首先需要確定某一知識點所要達到的目標，使學生指導自己在該節課中需要完成的目標，學習目標的制定一定要明確，不僅要圍繞教學的目標，還要與導學案相對應，實現先學后教的過程，使學生可以在這一過程中更好的進行預習工作，提高自身的學習效率。

1.2 準備工作

在導學案教學第二部分是知識的準備工作，這一過程需要使學生通過預習工作完成導學案的有關內容，其中有很多的內容會涉及到計算，教師要監督學生勤于鍛煉，為課程的學習提供一定的基礎。所以在知識準備的過程中，學生在先進行預習工作，將教師設置的問題解決。

1.3 預習工作

在導學案學習的過程中，第三部分是課前的預習工作，對學生的預習效果進行一定的監測，使學生對自身的預習效果有一定的了解，在這一過程中需要注意問題不能太多，完成的時間要控制在較五分鐘的范圍，問題的設置應該與所要學習的內容相關，題目的難度要適中，需要層層深入的設置相關內容。題型要盡量簡單，為同學回答提供一定的幫助。

1.4 例題講解與隨堂測驗

在導學案教學的過程中，第四部分是典型例題的講解與隨堂例題的測試，單招電工的電子專業的學生在進行學習的過程中需要具備良好的分析能力，所以在學習的過程中也要鍛煉學生相關方面的能力，使學生具備解決問題的能力，提高學生對知識點的運用能力。在總結完知識點之后，可以通過有關的例題與相關的練習鞏固學生的學習效果，在這一過程中需要注意例題與練習需要具有一定的典型性，例題數量不能太多，與知識點的數量相適應。難度需要有一定的保證，讓學生可以在短時間內完成。

1.5 歸納總結

在導學案教學的過程中，第五部分是讓學生對自身所學的內容進行一定的總結工作，使教師可以對學生的掌握情況有一定的了解，在這一過程中需要注意：知識點的歸納工作可以通過填空題的形式由學生完成，在歸納知識點的過程中，需要注意知識點之間的結合，還要引導學生自行完成學習體會的總結工作。

2 學案在教學中的實施過程

在進行學習的過程中，教師在設置好導學案之后需要提前將其交給學生，使學生根據相關內容進行學習工作，完成課前的預習。教師需要對相關內容進行相關的引導工作，使學生敢于在導學案中標出自身所要提出的問題，在課堂學習中可以有重點的學習，為之后的課堂學習提供一定的基礎。通過學生的自學工作，教師在課堂組織學生進行相互的交流，對于一些重點與難點內容，教師可以進行一定的引導，使其可以更好的與同學進行討論。教師在學生討論的過程中，需要注意討論的走向，并進行及時的糾正。使學生可以更好的構建知識網絡，為之后的學習提供基礎。通過對學習目的的執行，進行相關的練習工作，更好的掌握相關內容，在這一過程中學生要獨立的完成，教師針對學生出現的問題進行相應的指導工作，當學生遇到一些無法解決的問題教師需要為其指引一定的道路，幫助其進行相關內容的完成，使學生可以更好的完成知識點的學習。教師需要幫助學生進行知識點的歸納與總結工作，為其整理解題的思路與學習方法，將知識點梳理歸納清楚，找出其中容易出現問題的內容，使學生對相關內容重視，教師還要對學生的課堂表現進行評價，使學生可以更好的完成學習工作。

3 結論

隨著單招電子電工專業的發展《電工基礎》的研究需要進一步的完善，在當前的教育中，已經無法有效的滿足教育需求，所以還需要通過更有效的方式促進相關課程的教育，為其發展提供更大程度的進步。在這一教育的過程中，可以通過導學案的方式實現進步，為學生今后的發展提供更大的幫助。

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陳真（生年1987年5月），男，籍貫江蘇常熟，職稱：講師,專業或研究方向：電子電工。