漫談如何在游戲活動中培養幼兒創造力

吳淑麗

摘要：游戲作為幼兒的主要活動形式，對于幼兒創造力的培養有著非常重要的意義。本文從游戲對幼兒創造力培養的意義出發，探討如何在游戲活動中培養幼兒創造力，希望可以對相關研究人員有一定的啟示。

關鍵詞：游戲活動；幼兒；創造力

一、 游戲對幼兒創造力培養的意義

1. 游戲為幼兒創造力發展提供了適宜的環境

幼兒正處于發育時期，創造性思維的形成需要有一個刺激性的環境，能夠讓幼兒在其中感受到自由、開放和充滿樂趣，并且在這個環境當中，一切有創造性甚至是與現實傳統不一樣的獨特見解也會得到鼓勵，即使是有些古怪的想法也不會被嘲笑。在游戲當中，幼兒的創造性思維得到了鍛煉，對于其以后小學、初中、高中甚至更高層次的學習來說有著十分重要的幫助。

2. 游戲幫助兒童鞏固生活經驗

創造力不是憑空產生的，它的出現也要基于幼兒在生活中積累的經驗，運用已經掌握的信息來創造出新事物。兒童積累生活經驗最簡單的方法就是從模仿開始，模仿指的是對新鮮事物不斷地重復，并在這一過程當中不斷熟悉和靈活運用新鮮事物。通過游戲來幫助幼兒鞏固生活經驗是十分有用的，如果只是讓幼兒單一重復，很容易造成他們的厭煩和疲勞，而游戲則具有更強的趣味性。游戲可以將生活的情景再現，讓幼兒再次得到體驗，從而能夠更牢固的理解其中的道理和知識。比如幼兒十分喜歡的角色扮演，這種游戲不僅綜合性比較強，而且而且幼兒可以轉變多種角色，從而鞏固多種生活經驗。

3. 游戲有利于培養幼兒創造性的人格特征

人格的培養和創造力有著一定的聯系，完善的人格中一項重要的特征就是要對生活保持好奇心。幼兒的年紀普遍偏小，自身的能力、知識水平還處于一種缺乏狀態，因此對生活中一些現象會有著強烈的好奇心，也會提出問題來滿足自己的求知欲。這種好奇心對于創造力來說是十分珍貴的，也就是人們常常說的要保持一顆童心。游戲中包含著想象部分，想象可以不受到周圍環境的限制，可以是天馬行空的，并且在相同的游戲當中幼兒也會有不同的想象，因此新的內容在不斷地增加。在游戲的過程當中，幼兒會感到心情愉悅，從而能夠增加學習的興趣，正如伯萊納所說：“游戲是激動人心的使人快樂的活動，因為它能滿足兒童對新事物的需求。”游戲的這些特點，有利于培養幼兒創造性的人格特征。

二、 如何在游戲活動中培養幼兒創造力

1. 創設游戲環境，提供多種游戲材料，為幼兒提供獨立的、探索的機會

游戲分為室內和室外兩種，室外游戲的范圍更加大，因此所表現的形式也更加多樣、放松，幼兒不必因為場地的限制而被迫參與一些不喜歡的游戲，而是可以根據自己的興趣愛好選擇游戲項目并與意愿相投的朋友組成一個游戲小組，比如可以在場地上模擬一個家庭進行游戲，有扮演爸爸的，有扮演媽媽的，有扮演孩子的，將一塊場地布置成家庭的樣子，模仿家庭活動。此外，幼兒還可以單獨進行游戲，比如孩子會將自己想象成為一個物體，比如汽車，比如鳥兒，這樣他就會模仿汽車奔馳和鳥兒飛翔的樣子，并且也不會因為獨自一人玩耍而感到寂寞。當前兒童玩具種類的繁多，并且因為玩具具有各種各樣的性能，從而能夠幫助幼兒更好地進行游戲，比如市場上非常流行的對話玩具，可以回答幼兒簡單的問題，這種玩具鍛煉了幼兒的語言能力。

2. 給予孩子更多的游戲選擇余地

幼兒正處于一個活潑好動的階段，有時候游戲的種類常常不能滿足孩子的需求，如果幼兒連續幾天都是進行同一種游戲，就會產生厭煩的情緒，會嘆氣：“今天還是沒有新的游戲玩兒”。為了滿足孩子的這種需求，可以收集孩子最喜歡進行的游戲的類型，然后選擇出票數最高的類型，教師可以在網絡上收集盡量多的游戲形式并開展，也可以讓學生自主創造游戲形式。比如幼兒喜歡角色扮演的游戲，一般會以家庭為背景，教師就可以引導學生多進行其他類型的角色扮演，比如老師和學生，警察和路人，醫生和病人等等。

3. 訓練思維，開發潛能，在游戲中培養幼兒的創造精神

幼兒可塑性非常強，因此早期教育對于幼兒的人生成長來說是十分有利的。首先，對于幼兒在游戲中的提問，教師應該認真解答，并鼓勵提問的行為；其次，要在游戲當中積極培養幼兒的想象力和創造力，幫助幼兒穩定這種創造的能力。此外，還應該注意不要講游戲變為一種學習的形式，也不要過于在游戲中強調能力的提高，這樣才不會讓幼兒有壓力。比如，孩子在玩水的過程中看到了鏡面現象，教師就應該在水邊向幼兒展示鏡面效應是什么樣的，而不是為了方便將幼兒帶到鏡子面前，這樣孩子在玩水過程中產生想象力的萌芽就會被扼殺。

4. 教師和家長適當的參與游戲

教師和家長在游戲時不能只是一個旁觀者，還應該適當的參與其中，與孩子一起玩耍，這樣才會了解到幼兒在游戲中的具體情況，并且幼兒因為教師和家長的參與也會變得更加有自信。在參與游戲的過程中，教師和家長應該對幼兒的行為進行積極評價，尤其是對于一些內向的孩子來說，更是要積極鼓勵。比如孩子在玩踢球的游戲時，有時候會因為掌握不好角度踢不到球，教師和家長就可以幫助幼兒學習踢球的技術，從而使孩子能夠感受到自己踢球技術的進步，從而對游戲更加感興趣。

三、 結語

在游戲當中，因為游戲的趣味性和所創設的寬松氛圍，幼兒可以不在受到外界的干擾，能夠充分發揮出自己的想法。幼兒的游戲往往是團體性質的，一些獨特的想法不僅不會受到他人的恥笑，甚至還會受到同齡人的追捧，幼兒的好勝欲更會促使其創造出更多新奇的點子出來。

參考文獻：

[1]張艷春.體育游戲中培養幼兒創造力的有效策略[J].華夏教師，2015，（12）：62-63.

[2]杜一禾.幼兒游戲對兒童創造力發展的影響初探[J].西北成人教育學院學報，2014，（04）：139-140.endprint