素質教育與高職院校體育教學改革

閆雪鋒

摘要：高職體育教育是高職院校實施素質教育的有效途徑，但體育教育中的素質教育是創新的事物，需要廣大體育工作者不斷地探索。通過對高職院校體育教學改革重要性及存在問題的基礎上，結合學校體育的特點，以素質教育觀為指導，探討了提升體育教學改革成效的對策：為高校體育更好地實施素質教育服務。

關鍵詞：素質教育觀；高職院校；體育教學改革；問題；對策

目前我國的高職院校在對學生進行教學時非常注重學生的素質教育。為了在以后的社會中能夠體現出學生的綜合素質，院校需要對學生進行全面的專業技能教育。只有學生在學校期間得到有效的素質教育，在以后進入社會才可展現自己的才能，做一個對社會有用的人，并適應社會對人才的需求。體育教學在此基礎之上需要進行有效改革，培養出具有專業技能的優秀人才，只有不斷地完善自己，才可能在以后適應這個社會。

一、 素質教育的概念以及對于體育教學改革有著重要影響

很多人對于素質教育的理解各不相同，其實素質教育是對學生進行全面的發展，為了能夠讓學生在以后進入社會中可以很好地適應社會環境而對學生進行思想教育，以及提高學生的身體素質，同時使學生的科學素養得到一定程度的提高。素質教育的宗旨就是為了學生的長久發展而考慮，并對學生進行科學教育。在高職院校中進行科學有效的體育教學可以不斷提高學生的素質教育。學生是否擁有非常不錯的素質教育，是可以通過體育教學體現出來的因此對高職院校的體育教學進行有效的改革，對提高學生的素質教育有著很大的幫助。

二、 素質教育與體育教學之間的聯系

1. 素質教育具有一定的重要性

我們可以根據素質教育具有一定全體性、主體性、個體性以及通識性的特點把它分為兩類。一類是把提高民族素質作為中心思想的教育理念，另一類是針對于個體的綜合能力的提高，為了以后社會的發展需要所培養的綜合素質。每個特點都有著不同的含義。全體性是根據學生的自身條件使全體學生的能力最大程度地發揮出來。主體性是激發每個人的最大潛能，進行精神動力上的有效教育。通識性是在人的成長道路上不斷進行素質教育。個體性是不斷對學生的個性進行深入挖掘。

2. 素質教育與體育教育有怎么的關系

高職院校在體育教育時充分體現出對學生進行身體素質教育，這正好符合素質教育的全面性。在體育教育時對學生進行有效的素質教育也可以體現出主體性、全面性等其他的一些特點。這樣我們就可以看出來，素質教育可以有效通過體育教育得以體現。

3. 體育教學的改革與素質教育有怎么的關系

體育教學已經不再像以前一樣單純的讓學生為了應對考試而學習了，其體育教學的最終目的是讓學生正確對待體育這一學科，樹立正確的思想。擁有積極的態度才可以對體育有著一定的興趣，從而培養自己進行鍛煉的有效方法，通過各種運動進行自主鍛煉。素質教育已經成為現在的發展方向，所以體育教育已經逐漸走向素質教育。只有不斷對體育教育進行有效的改革，讓學生對體育產生濃厚的興趣，讓學生體會到體育的魅力所在，學生才可以更好地進行體育鍛煉提高自身素質。這樣對學生以后的發展會有很大的幫助，為以后學生進入社會打下堅實的素質基礎。

三、 基于素質教育下對體育教學進行改革策略

1. 教學模式需要不斷創新

從目前的教學模式來看，傳統的教學模式已經不能滿足現在社會的發展需求，高職院校需要對體育教學進行有效創新。讓學生在進行體育鍛煉的時候可以感受到體育所帶來的樂趣，這樣即可以培養學生的積極性，又可以讓學生主動去進行體育鍛煉，只有從根本上去改變目前的現狀，才能讓學生得到更好的發展。在進行體育教學模式改革的同時要注意以下幾點：（1）在高職院校的體育教學中要注重對學生進行思想觀念的改變，讓學生不斷提高自身的素質教育，從而激發學生學習的積極性，提升自主學習能力，這樣才可以培養出德才兼備的優秀人才，為學生的以后有著良好的影響；（2）可以通過現代的科技手段對學生進行教學，利用網絡或者多媒體教學，讓學生對理論更加直觀的了解，達到真正的教學意義。

2. 改革教學內容

隨著社會的不斷發展，教育行業不斷改革，同時教學內容也在不斷完善，但是目前還有一些院校在教學內容的選擇方面存在著一些不足，教學內容很多時候都是根據考試的要求來進行選配，這樣在一定程度上達不到真正的教學目的。在體育教學中有些學校為了考試進行教學，讓學生每天重復訓練，這對學生的考試很有幫助，卻忽視了對學生的素質教育，也無法體現真正的教學目標。因此在教學的內容上要加以改革完善，有很多的內容對學生的全方面發展能夠起到有效的幫助作用，這就需要在內容的選擇上合理科學選配，并在教學的過程中讓學生感到其中的樂趣，進行主動學習，從而使自身得到全面發展，提高自身的整體素質。教學內容的選擇具有一定的重要性，應當引起高度重視。

3. 考核標準的改革

目前我國各高職院校在對學生進行體育教學時，受到傳統教學的影響，很多老師在體育課上所花費的時間都很少，對于課程的分析不夠透徹，也可以說對體育教學不夠重視。通常情況下都只是讓學生自己學習理論知識，為了考試而進行鍛煉，這種錯誤的思想應該及時得到改變。對學生的綜合能力要進行有效培養，讓學生在實踐的過程中充分體現出來。那么就需要院校在考核標準上進行有效改革，根據現在社會發展的需求制定出有效的考核標準，不斷進行完善。對學生在學習的過程所持有的態度進行評判，對學生的學習興趣也可以列入考核的標準中，從而提高學生對體育學習的積極性，讓學生真正感受到體育教育的重要性，并主動進行學習。只有不斷完善考核制度與方法，才能讓學生知道自身所存在的不足之處，并及時進行更正，得到更好的鍛煉以及素質的培養，為以后進入社會打下良好的基礎。

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