淺談機械設計制造及其自動化專業教學改革的思路

葉春梅

[摘要]隨著中國加入世界貿易組織，中國的經濟發展速度和經濟.發展的實力也得到了很大的提高。對于任何一個國家的經濟發展來說，工業發展都扮演著重要的角色，如何快速、穩定地進行工業發展是每個領導人必須考慮的問題之一。而機器制造業是衡量一個國家工業化水平、機械設計和制造水平的標準，如果一個國家的機械制造業水平高端，那么這個國家的工業化水平肯定不低，通過引入機械設計制造及其自動化提高機械制造水平是一種可行的方法。本文首先分析了機械設計制造及其自動化專業現有教學模式，對機械設計制造及其自動化專業的改革方向進行簡要介紹。

[關鍵詞]機械設計制造 自動化 教學模式 改革方向 思路

機械制造業是國民經濟的基礎，素有“國民經濟裝備部”之稱。中國已成為世界制造業加工中心，這就大大提高對機械制造的要求，提高了對機械設計制造及其自動化專業人才需求。既了解機械設計制造理論、又掌握先進制造技術應用的高級技術人才，將成為企業間競爭的對象。因此，根據“十二五”發展綱要，中職學校機械設計制造自動化專業在接下來的教學中，將進一步突出和加強對專業特色以及專業發展的重點內容，對機械設計與制造、先進自動化機械制造技術課程進行教學改革。

一、現有教學模式分析

經過近三十年的專業建設和發展，已經有大量的中職畢業生從事著中國機械設計制造行業的相關工作，奮斗在生產一線。然而，近年來，隨著學校擴招和就業形勢的日益嚴峻，機械設計制造及其自動化專業面臨更大的壓力，專業的建設和發展方向面臨挑戰，在教學評估中，雖然已經有相當數量的教學人員能夠對正常教學秩序的做出基本保證，但并沒有從根本上解決問題，仍有許多問題在阻礙著中職學校機械制造專業的發展和進步，主要體現在以下幾個方面：

（一）建設方向不明確

沒有明確的專業發展方向來指導專業建設，使專業教學建設盲目發展，只為招生而招生，只為教學而教學，沒有明確的專業建設方向和培養方向。

（二）人才缺乏

雖然招募了一些碩士和博士加入本專業，中職學校的教職工的學歷水平有了較大的提升，但只能在了解和掌握專業知識的基礎上完成正常的教學任務，對于專業的應用性和前瞻性教學存在嚴重不足，使教研水平進步緩慢，這是一個影響專業發展的重要原因。

（三）師資隊伍建設不夠

機械制造行業呈現出快速發展態勢，設備和技術不斷更新換代，然而，大部分教師長年在學校任教，與行業聯系不緊密，專業水平落后于時代發展。師資隊伍梯隊建設不完善，進一步影響到專業教師能力的提高。

針對上述問題，教學改革迫在眉睫。因此，教師首先應該確定教學思想的改革方向，針對現有的教學環境對教學計劃、課程體系、教學內容、專業方向、教學重點、教學方法和教學手段進行改革，依靠的配套練習加強專業“先進制造技術”的教學和課程建設，依托良好的機械設計制造及其自動化功能服務，面向全國大型機械教學研究平臺，結合機械制造業的發展，致力于先進制造技術的發展，培養優秀的機械制造業人才。

二、教學改革的方向

通過對早期制造業人才需求的調查與分析，指出了專業的人才核心是不變的，強調專業分方向的教學模式。強調專業理論扎實和實踐能力。因此，在現有的條件下，結合制造業的發展現狀和對人才的需求，延續傳統的機械設計理論，倡導先進的知識和技術，提高專業核心課程建設、教學改革，加強專業建設。

（一）明確的專業方向

根據工業的發展趨勢和區域的發展優勢來制定機械設計與制造專業的研究方向和教學目標，注重全面素質教育，在保證理論教學的基礎上，培養學生的實踐能力和創業能力，實現個人理論知識和實踐技能的協調發展能力，以先進的技術來提高學生的就業能力、應用能力、創新能力以及終身學習能力，培養現代設計與制造工程技術和設備研發領域的高級人才，兼顧學科建設和發展，進一步培養高素質應用人才。

（二）明確培養目標

培養工程技術人員是適應社會主義現代化先進制造技術、機械設計制造及其自動化建設需要，二十一世紀，設備品種齊全，專業水平高，具有理論知識和機械設計的基本技能、數控設備數控編程、故障診斷與維修、生產組織和管理能力是從事機械設計自動化相關機械設計與制造、生產、營銷領域的高級工程技術人員必備的條件。

（三）提升學生的就業競爭力

經過專業的學習和訓練，畢業生應具有扎實的自然科學基礎、人文社會科學基礎和良好的語言表達能力，能掌握這一領域的技術知識，主要包括力學、知識、設計原理、機械零件的基本理論、電工與電子技術、機械工程材料、系統技術數控原理、數控技術、測試與控制技術、先進制造業和管理的能力，還應具有故障診斷和維護制圖、數控編程、操作、必要的專業基本技能。此外，畢業生應具備初步的科研、創新意識和組織管理能力。在此基礎上，學生畢業后，可在航空航天、機床、機械設計與制造、汽車制造等領域從事數控編程與操作、數控機床故障診斷與維修，機電一體化設計，設備的維護和管理、技術開發、應用和銷售渠道的研究與應用等方面的工作。

三、結語

總之，目前一些中職學校已經在機械工程及自動化專業教學的改革思路方面取得了一定的成績，但也遇到了一些問題。教學改革不是一個短期的任務，只有充分認識到這一點，明確的專業方向和培養目標，才能提高教學質量，提高學生素質，拓寬學生就業方向，培養機械制造業優秀技術人才。