高職院校優秀班級建設的探索與實踐

郭長明+袁橙+張步彩+孟婷

摘要：高職院校承擔著為社會培養高素質技能型人才的重任，班級建設是學校學生管理的基礎，因此高職院校的優秀班級建設在學生成長成才培養方面至關重要。筆者作為高職院校的一名班主任，結合自己帶班的切身體會，從如何營造和諧的師生關系、樹立班級精神、黨團思想建設、學風建設、班級管理制度這七方面進行闡述，對高職院校優秀班級建設的心得體會進行了總結。

關鍵詞：高職；班級建設；管理；實踐

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）51-0019-03

班集體是學校學生管理的基本組成單位，高職院校班級建設是高職院校學生教育工作的基礎。如何完成和落實高職院校高素質技能型人才培養目標，與優秀班級的建設關系密切。筆者自從擔任一線負責學生教育管理的班主任工作以來，在優秀班集體建設方面進行了積極的探索與實踐。本文以筆者所帶的江蘇農牧科技職業技術學院優秀班集體——動物醫學院15級動物防疫與檢疫1班為例，總結了高職優秀班級建設方面的一些心得，希望可以為高職優院校秀班級建設提供參考。

一、厚德垂范營造和諧的師生關系

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，就像是個全能運動員，不但要教好所任教的學科，還要培養學生良好的行為習慣，塑造一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到全面發展，形成良好的道德品質；還要在學校組織的各項活動中擔任像導演、指揮、隊長等不同角色[1]。“打鐵還需自身硬”，習總書記如是說，發人深省，換成孔子之言即“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任身兼教師和班級主要管理者的雙重身份，不僅要具備扎實的專業知識，也要具備高尚的道德情操和人格魅力，在班級管理中要厚德垂范，要求學生做到的，自己首先要做到更好。

經過三年班主任工作的探索與實踐，筆者認為“嚴肅活潑”的師生關系是營造營造和諧師生關系的最佳選擇。“嚴肅”指的是樹立班主任的“威嚴”。班主任在班級管理工作中，需要遵循“公平、公正、公開”的原則。班級同學的評獎評優、獎助學金評選、班干部任用都是班級管理中的敏感事件，一旦處理不好，往往會造成班級同學之間的隔閡，班級同學對班主任信任程度降低，不利于營造和諧的師生關系和團結的班級氛圍。

二、樹立具有凝聚力和感召力的班級精神

每一個民族都有民族精神，企業也有自己的企業精神，因此班集體也要樹立一種讓班級同學有強烈認同感的班級精神。班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，作為微觀的教育氛圍，潛移默化地影響和制約著集體成員的理想、道德、情感、思維，發揮著凝聚、規范、激勵和導向的作用[2]。

凡事預則立，不預則廢。大部分高職學生學習基礎較弱，紀律性較差，在高中階段挫敗感強烈，缺乏自信心。因此大一入學第一次班會，筆者就帶領全班同學重新審視自己，以一個個鮮活生動、充滿正能量的例子，幫助同學們調整無奈、無望、無助的心理狀態，擺脫迷茫，重拾自信和勇氣，面向未來。同時，筆者帶領全班同學確立了通過每一個人的努力，讓班級獲得學校優秀班集體的目標。班集體全體同學通過兩年的努力，經過“引導—認同—落實”三個步驟，一種可貴的班級集體意識，即所謂的班級精神慢慢的萌芽、積淀、定格，最終確立了“爭創第一”的班級精神。班級同學還繪制了自己的班徽，班徽外圍是綠色圓環，象征著青春的活力，圓環上印有“爭創第一”的班級精神和班級名稱。綠色圓環中間是百獸之王猛虎，代表班級同學“爭創第一”的精神和勇氣。在班級精神的指引下，全班同學團結一心，銳意進取，在各方面都取得了令人滿意的成績。

三、抓好黨團建設和思想政治教育工作

先進的思想是一個集體的靈魂和向上的動力。當今社會處在一個開放的時代，各種拜金主義、享樂主義、個人主義等思潮，伴隨著互聯網的發展與快速傳播能力，不斷沖擊著在校大學生的理想與信念體系。大學時期是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。一味簡單的說教，對學生樹立正確“三觀”收效甚微。高校團支部作為高校共青團工作的基礎，肩負著團結教育青年學生，為國家培養建設人才的重任，是高校的重要育人基地[3]。因此筆者將班級的黨團建設作為一個很好的切入點，把精彩紛呈的主題班會、團日活動、志愿者活動作為第二課堂，對學生進行集體主義教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育，讓學生在潛移默化中，接受并形成主流的社會價值觀。班級全體同學積極響應黨的號召，配合團委工作，班級團支部被評為學校“活力團支部”，同時涌現出一大批優秀團員、優秀團干和入黨積極分子，在班級中起到很好的模范帶頭作用。

四、培養班級形成優良學風

學風是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌，是學習目的、學習態度和學習紀律的綜合反映。班級學風的好壞，直接影響高校教育質量和人才培養水平[4]。對學生而言，學習是校園生活的第一要務，而達到這一要務的重要保障，在于有一個良好的學習氛圍和學習風氣[5]。優良的班級學風，會帶給班級同學強勁的學習動力。但是我們面臨的現狀是，高職學生普遍學習基礎較差，又受到新“讀書無用論”和就業壓力的影響，因此大學入學后，一部分學生選擇重新面對自己，積極努力地去學習，也有一部分人對前途失去信心，學習態度差，抱著混畢業證的思想，上課睡覺、遲到現象時有發生。

班級的學風建設是一個系統工程，有針對性的策略才能取得良好的效果。為此，筆者通過對班級學情的摸底調查結果，制定了一系列有針對性的策略。第一是加強學生思想教育。通過召開學風建設主題班會，舉辦“說家風、立班規、促學風”演講活動，使同學們認識到良好學風對個人和班集體的重要性。第二是讓學生改進學習方法，樹立學習目標。筆者邀請專業教師為班級同學開展“大學生高效學習方法”和“大學生職業生涯規劃”講座，讓同學們充分了解大學生該如何改進學習方法，學好專業知識方能勝任未來職業。第三是使學生在學習活動中激發學習興趣，提高自信心。大學生都有強烈的自我實現的需求，為了激發自我實現需求背后的學習興趣，班級舉辦了“獸醫文化廣場”。筆者所帶班級專業為動物防疫與檢疫專業，在這次活動中，班級成員充分運用所學知識，展示獸醫技術與文化，在完成自我實現的同時，也體會到專業知識的欠缺與繼續認真學習的重要性，學習興趣極大提高。另外筆者鼓勵班級同學積極參加各種專業技能大賽，在實踐中學以致用。這些活動提高了班級同學的自信心，也讓他們產生了更強的學習動力。通過加強班級成員的思想教育，轉變學習方式，激發學習動力，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生把主動學習養成一種習慣，形成優良的班級學風。優良的班級學風，又能促進每一個成員的健康發展。endprint

五、制定科學創新的班級管理制度

班級管理，制度先行。優秀班級建設需要班級每一個成員的共同努力，班主任是班級的主要管理者，班干部是班級管理的組織者，而班級每一位同學則是班級管理的踐行者與監督員，只有班級管理的三方精誠合作、有序協調，才能更加順利地進行優秀班級的建設工作。建立和完善班級管理制度，切實推進班級管理正規化、規范化和科學化，才能促進班級管理上一個新臺階，進而促進良好班風的形成[6]。為此筆者組織班級成員制定了科學規范而又不乏特色創新的班級管理制度。

（一）班委管理的四項制度

1.班委組建制度。有意向成為班委成員的同學，根據自己擅長的職位撰寫自薦書，經過競聘演講和班級成員投票選舉產生。

2.班委分工制度。各個班委成員，分工明確，各負其責，發揮主觀能動性的同時又密切配合，各項班級制度帶頭做好，起到了很好的示范作用。

3.班委會議制度。班委每周舉行一次班委例會，商討班級近期遇到的問題，提出解決問題的思路與方法，并同時向班主任進行匯報。

4.班委換屆制度。為了更好地讓班級成員對班委的工作進行監督，班主任每學期組織一次班委工作滿意度調查，班級成員分別從德、能、勤、績四個方面給予班委成員客觀的評分。根據綜合的評分結果，決定班委成員的換屆。

（二）班級同學管理的六項制度

1.量化考核制度。班主任組織班級成員，根據學校的管理制度，結合班級管理的實際情況，民主制定“班規”，即班級同學量化考核制度。分別從思想政治、行為規范、宿舍衛生、晚自習紀律、課堂紀律、體育鍛煉、參加班級活動7各方面對每位同學進行量化打分。量化考核分數同評獎評優掛鉤。

2.請假制度。個人請假班主任嚴格把關，假條拍照后上傳班級QQ群空間《假條》相冊，方便備案查詢。

3.班費管理制度。購買班級公用物品時，須有生活委員和兩名非班委同學同時在場，且每一筆班費開支均有蓋有公章的收據和明細，并在班級QQ群《班費》文件夾及時公示。

4.宿舍管理制度。班級設立男、女生活委員各一名，方便宿舍的檢查管理。另外，定期組織男、女生互相參觀宿舍，利于宿舍的衛生的監督。同時，班級從班費劃出一部分預算，用于獎勵獲得“優秀宿舍”稱號的宿舍成員。

5.自由建議制度。班級定期舉行自由建議活動，通過班級QQ群的匿名聊天功能，讓班級成員自由發言，對班級的管理建言獻策。

6.班級群管理制度。班級QQ群成員備注名片化管理，即每位成員的群備注均由“宿舍號+姓名+手機號”組成，利于班級成員的管理與聯系。班級QQ群文件檔案化管理，即班級QQ群建有《通知》、《假條》、《榮譽證書》、《量化考核表》等多個文件夾，各種班級材料分門別類，檔案化管理，方便存檔與查詢。

完善的規章制度給同學們提供了明確的行為規范標準，良好的行為規范為同學們日常的學習、生活打下夯實的基礎。

六、收獲與展望

經過兩年的探索與實踐，筆者與班級同學之間建立了和諧的師生關系。班集體在班級精神的指引下，逐漸形成了“誠信立德、勤學致用”的學風，嚴格遵守班級制度，在各方面都取得了令人滿意的成績。在集體榮譽方面，經過班級成員的共同努力，筆者所帶的班級在學校組織的“先進班集體”評選中榮獲第一名，并先后獲得“學校活力團支部”、“特色團小組”等校級榮譽7項，“最具活力班集體”等二級院系榮譽7項。在個人榮譽方面，班級同學獲得省級榮譽8項，市級榮譽2項，校級榮譽24項，二級院系榮譽60項。

隨著社會經濟的飛速發展，科學技術的突飛猛進，給我國高職院校教育事業帶來無限的發展機遇和巨大的挑戰[7]。展望未來，優秀班級的建設任重道遠，這項系統工程需要不斷的實踐與探索。只有在實踐中不斷發現與掌握班級建設的客觀規律，與時俱進，持續結合新形勢賦予其新的內涵，才能有效發揮優秀班級建設在培養學生成長成才中的作用，為社會培養高素質的技能型人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]史潔.共建班級和諧師生關系[J].勞動保障世界，2015，（32）：28-29.

[2]李成超.高職院校班級精神文化建設探析[J].中國職業技術教育，2014，（34）：82-85.

[3]張金甫.高校基層團組織建設的問題及對策[J].云南財經大學學報，2004，（S1）：400-403.

[4]謝龍華.關于高校班級學風建設的思考[J].教育與職業，2008，（24）：159-161.

[5]馬麗芳.營造和諧班風，樹立良好學風[J].職業圈，2007，（24）：178-179.

[6]邢慶國.完善班級制度提高班級管理水平[J].職業技術教育，2006，（32）：123-124.

[7]王慶偉.基于優秀班級特征的高職班級建設研究[J].科技視界，2016，（5）：213-213.

Abstract：Training high-quality skilled personnel for society is an important duty of the higher vocational college.Class construction is the foundation of school student management，therefore，the construction of excellent class in higher vocational colleges is very important to the students' growth and success. As a class teacher in higher vocational colleges，the author combines his own work to expound the experience of excellent class construction in higher vocational colleges. The main contents include how to build a harmonious teacher-student relationship，establish the spirit of class，ideological construction，the style of study and the class management system.

Key words：higher vocational colleges；class construction；administration；practiceendprint