面對虐童者，除了憤怒還能怎么做？

隋兵

近日，幾段關于上海攜程幼兒園（攜程親子中心）的虐童視頻在網絡上廣泛傳播。視頻中，幼兒園老師將一名孩子的書包重重地摔在地并推搡孩子，致使后者頭部撞上桌子。還有的老師為制止孩子哭鬧，對孩子進行拍打，給孩子喂不明物體。

然而，這些只是監控鏡頭內的罪惡，從網絡上流傳出的家長的聊天記錄看，有家長還懷疑老師給孩子喂安眠藥，用消毒水噴孩子，甚至推搡孩子導致昏迷等情況。

家長的懷疑至今并未得到有關方面的證實，但是監控視頻中記錄的惡行無法被掩蓋。

在另一則維權視頻中，有家長對涉事老師當面進行了控訴，還有些家長甚至對兩名老師進行了毆打。看到自己的孩子遭受非人待遇，內心的憤怒難以控制，是可以理解的，但是以暴制暴的維權并不值得提倡。

有網友看了這段維權視頻后，評價道：拳頭很近，法律很遠。在法律無法懲治這些惡人的情況下，我們是不是也只有通過拳頭來解決了？但我想說的是，實際上，法律的制裁并不遙遠。

刑法第二百六十條之一規定：

對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監護、看護職責的人虐待被監護、看護的人，情節惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。

在刑法修正案九之前，由于這些工作人員不是孩子的家庭成員，無法以虐待罪提告，而且傷勢如果達不到輕傷，也無法以故意傷害罪追究責任。

現在，根據刑法修正案九，幼師虐童行為已經不再處于法律空白，視頻中的老師或已涉嫌虐待被監護、看護人罪，且該罪屬于公訴罪名，也就是說接到報案后公安機關要主動進行偵查，由國家公訴機關提起公訴，一旦查明犯罪事實，涉案人員或將面對三年以下有期徒刑的制裁。

類似幼師虐待兒童被判刑的情況，在國內也已有先例：

吉林省四平市某幼兒園教師王某、宋某，多次在幼兒園監控死角處用縫紉針等尖銳物體對園內幼兒頭部、口腔、四肢進行扎刺，被傷害的孩子雖均未達到輕傷，但兩人仍然被以虐待被監護、看護人罪，判處有期徒刑二年十個月。

遼寧省建平縣某幼兒園的教師王某，因其看護的孩子吵鬧、蹦跳、不午休便多次用別針扎刺孩子的足心、背部，被傷害的孩子雖然未達到輕傷程度，但王某仍然被以虐待被監護、看護人罪，判處有期徒刑六個月。值得注意的是，在這個判例中，法院還判定“被告人王某自刑罰執行完畢之日或者假釋之日起三年之內不得從事幼兒教育工作。”

家長如果發現自己的孩子在幼兒園、學校等場所可能被虐待，應當第一時間做好如下工作：

1.疏導孩子，了解情況。

2.根據了解到的情況，到學校、幼兒園調取監控錄像。

3.聯系其他家長，了解彼此的孩子是否均受到虐待，交叉印證。

4.對孩子身上的傷痕、紅腫等地方進行拍照固定。

5.帶孩子就醫，記錄孩子因在校受虐待致傷并保存病例等。

6.攜帶上述證據及時到公安機關報案，由公安機關對涉事情況進行調查。

面對虐童者，除了憤怒還能怎么做？

當然，解決虐童問題，不能單純依靠嚴刑峻法進行事后的規制。最關鍵的還是要做好事前預防，在這一點上，美國的做法或許值得我們借鑒。

美國被稱為“愛打小報告”的國家。在新聞上經常看到一些美國家長因為把孩子一個人留在家中、鎖在車內或者大聲管教孩子而被周圍的鄰居或者路人舉報。

難道美國人就天生愛管閑事、愛打小報告嗎？實則不然，美國的《兒童虐待預防法案（CAPTA）》中規定了嚴格的“強制報告制度”，即一些能夠接觸到兒童的人員，尤其是負有特定職責或者在特殊機構工作的人員，一旦發現兒童的權益可能遭受侵犯，就應馬上向有關機關舉報。如果沒有盡到舉報義務，將會受到法律的制裁。

正是由于法律賦予的公民義務，使得普通民眾開始忌憚舉報不利的責任，開始重視虐待兒童的問題，從而形成良性循環，有效杜絕了大量處于萌芽狀態的虐童事件。

兒童作為弱勢群體，需要有人監護、照看，但監護、照看的地點往往是公權力無法直接介入的私密環境，也正是由于這種環境的私密性，才讓這些看護者變得肆無忌憚。

所以，要想發現苗頭，杜絕虐童，除了立法不斷跟進完善外，作為最容易發現這些潛在罪惡的身邊人——社會中的每一個個體，我們更加不能缺席。

（摘自《南都周刊》）