高等院校網絡設計與開發課程教學實踐改革研究

劉恕華

遼源職業技術學院

高等院校網絡設計與開發課程教學實踐改革研究

劉恕華

遼源職業技術學院

當今社會是信息化高速發展的時代，隨著信息網絡的普及，要求人們要在生活和工作中提升信息網絡水平。做為培養高級人才的部門，則相應地加大了招生本專業學生的比例和培養網絡專業人才的力度，來順應時代的需要。本文就高等院校網絡設計與開發課程的教學實踐，談談本話題探索研究所取得的一些方法與經驗，以供大家參考。

1 當前高等院校網絡設計與開發課程的教學現狀

網絡設計與開發課程是當前計算機專業開設的一門重要課程，該課程以教師授課為中心，注重培養大學生的自主創新能力，主張把科研與開發設計有機地結合起來，使培養的大學生能獨立操作網絡開發、網頁設計等工作，能夠掌握網絡建設的理論知識，并能夠運用知識輔助開發軟件，網絡代碼編寫、網絡排版優化和個性化網站建設等。目前，各高校計算機專業按照此培訓目標進行了教學實踐課程的設計，有些地方的高校還進行了完善改進工作，為社會輸送出大量的合格人才。基于此類狀況，在高校網站設計與開發課程方面是不是就不存在需要改進的問題？真就是完美無缺嗎？事實不盡然。就我國目前各高校計算機專業網站設計與開發的課程教學上看，還是存在著諸多的問題需要關注與解決的，這些問題的不解決，將會直接導致部分高校學生對網站建設方面存在疑惑、對未來社會本專業的需求方向比較迷茫等問題。下面，就發現的問題提出一些有效的教學改革策略，以供參考。

2 高校網站設計與開發課程教學實踐改革的方法與策略

2.1 轉變教學理念，更新教學模式

按照大學生人才培養的目標要求，教學設計要注重雙邊環節。就是在課程教學中，要始終把教師的主導作用和學生的個體作用結合起來，要發揮好教學的雙邊作用，教師要在教學上注重培養學生的分析問題、解決問題和創新精神；注重引導學生學習興趣，調動學習的積極主動性；注重理論與實踐教學的相結合，把培養學生的主動能力放在首位。一句話：要推廣“理論+實踐、實踐+探索”相結合的模式，來開展高校網站設計與開發課程的教學改革研究。

2.2 豐富教學內容，運用網絡資源

我們知道，高校的計算機專業的網站設計與開發課程需要大量的教學資源，而網絡上擁有的海量教學資源正能滿足所需。因此，我們面對有限教學時間的網站建設課程，就要培養學生的網絡操作能力；結合教材的實際，鼓勵學生充分利用網絡資源或者教程來進行自主學習和探究，自行進行擴充和完整自我教學內容。并在此基礎上，教師要對一些有興趣或者網站建設課程學的比較好學生進行深入的培養和引導，讓學生能夠進一步了解這個課程內容，幫助學生掌握更多的相關專業知識，更快地掌握網站建設的開發技巧。

2.3 提倡團隊精神，培養合作品質

一個網站要達到完美的設計，網頁要達到一定的制作水準，單純依靠個人的努力顯得有些身單力薄。我們在生活和工作中，往往被要求在有限的時間與空間內完成較大型的網站建設任務，這就需要依靠團隊的力量來開發與建成。所以，我們在此提倡：“只有優秀的人才，沒有優良的團隊，是創造不出來完美的作品的”。加強團隊合作，培養學生的合作精神對網站建設至關重要。具體方式可以通過分組或者自由組隊，然后布置教學任務來讓學生進行自由發揮和完成。同時我們要加強學生間的交流與探討，這也是市場和行業的需求，也是教學培養的目標之一。

2.4 實施案例教學，創設設計場景

高校計算機專業的新生，在剛入校期間，可能對學校的環境及其它一些場景設施有些陌生，但提到計算機知識及網絡知識，他們并不是一無所知，由于當今社會是信息網絡時代，學生們在初、高中就對網絡知識基本熟知，對計算機軟、硬件知識也有一定的基礎，尤其對自我選擇計算機專業的學生來說，更是對這門知識有一定的了解及認識。所以，我們在對計算機專業的學生進行教學設計時，就要充分考慮到這一點。在教學中提倡實施案例教學法，這樣會使教學效果明顯，提高學生的學習興趣，直觀、深入地現場教學，還會使學生在教師創設的設計場景中，品嘗到知識的魅力；體驗到自我設計的樂趣。再有，學生在自我設計過程中，也能更好地培養出歸納能力和創新能力，使學生在學習過程中，解除了疑惑，提高了興趣。

總之，本文作者從幾個方面就高校網站設計與開發課程教學實踐改革提出了參考性的方法與策略建議，希望有從事此項研究工作的同行們借鑒。還有一點說明一下，以上所述觀點是作者從多年的教學實踐中摸索總結出來的，主要是針對網站設計與開發這門課程提出的。但由于各高校實際情況的不同，在運用教學中專業教師可以靈活運用，以實際情況出發，針對學生情況做出最優的選擇，達到完美的教學設計效果。

[1]丁新慧、李巍.高校網站建設課程教學改革初探[J].周口師范學院學報,2011（05）

劉恕華(1967-)，女，吉林遼源人，遼源職業技術學院副教授，研究方向：計算機應用。

本文系吉林省職業教育與成人教育教學改革研究課題“網站設計與開發課程實踐教學模式改革”（課題編號為：2014ZCY161）的階段性成果。