淺析中職計算機信息化教學改革新探索

晏昊 湖南省株洲工業中等專業學校

淺析中職計算機信息化教學改革新探索

晏昊 湖南省株洲工業中等專業學校

隨著中職教育改革的不斷推進，中職計算機信息化教學的教學質量與教學效果越來越處于風口浪尖的地位。本文從多年中職計算機教學經驗入手，在結合中職計算機教學教學現狀、培養目標的基礎上提出中職計算機信息化教學改革的新探索，已達到促進我國中職計算機教學優化升級的研究目標。

中職教育 計算機信息化 教學改革

中職計算機教學是中職教育中的重要學科，但隨著科學技術的不斷發展，中職計算機教學在很大程度上已經不能夠滿足中職學生的學習需求，面對這一現象，本文認為對中職計算機信息化教學進行改革與調整，勢在必行。

1 中職計算機信息化教學的現狀分析

結合多年的中職計算機教學經驗，筆者發現，現階段中職計算機教學存在以下問題：一是中職學生對于計算機知識的學習能力不夠強，在高校擴招、中職學習基礎薄弱等多重因素的影響下，近年來中職學生質量有所下降，因此學習能力與學習意識也開始降低；二是中職計算機信息化教學的相關知識應用性不夠強，很多中職計算機教師對本學科的重視程度和認識程度不足，以至于出現教學態度不端正，過度依賴課本的現象，因此中職計算機教學的應用性和專業新不強；三是中職計算機信息化教學與學生職業發展的促進作用不強，中職教育的最大特點在于將教育與實踐相結合，將專業與學生職業發展相聯系，但中職計算機信息化教學似乎與學生所學專業聯系并不密切，對中職學生職業發展的促進作用不強。

2 中職計算機信息化教學的改革思路

要想提升中職計算機信息化教學的教學質量，使教學改革的效果更佳適合中職學生的發展，筆者認為以下改革思路值得嘗試。

2.1 計算機信息化教學與學生職業規劃相結合

從中職學生的年齡特點來看，中職學生正處于青春期階段，還并未成熟，因此可以說還無法對自己的日后發展制定科學合理的人生規劃，而對于計算機信息化的學習也是依照“做一天和尚撞一天鐘”的心態來進行的，并沒有將其與自己今后的發展相聯系。基于這樣的現狀，中職計算機在對學生進行計算機信息化教學的過程中不妨從強調計算機信息化的重要性入手，幫助學生樹立較為明確的人生規劃和就業方向，并將各個職業與計算機的使用密切相連，使學生意識到任何一個行業的從事都需要員工具備一定的計算機信息化知識與能力，因此多學一點計算機信息化知識“不會有錯”。在引導過程中，教師可以將計算機信息化知識與收銀員工作相聯系、教師可以將計算機信息化知識與會計電算化工作相聯系、教師可以將計算機信息化知識與網絡客服工作相聯系等等，使學生感受到任何計算機信息化知識對自身發展的重要意義。

2.2 計算機信息化教學與學生學習需要相結合

從教學經驗來看，很多中職學生在計算機信息化教學中的學習積極性不強，學習動機不濃厚，往往是由于他們看不到計算機信息化教學與自身需求之間的聯系，而簡單的計算機操作與使用是學生在日常生活中就已經獲得的，因此學生就存在“計算機信息化課程無用”的錯誤認識?；趯@一現象的改革與調整，教師不妨從學生的學習需求入手，從現階段各個工作領域對計算機知識的要求入手對計算機信息化課程的教學內容進行調整。如果學生在日程生活中能夠熟練進行網絡購物、網絡聊天軟件的使用以及網絡游戲的使用，那教師自然不需要再對學生進行基本的“復制、粘貼、全選、刪除”等操作的講解。但對于日后工作具有較強幫助意義的各種編輯軟件的教學就可以提上日程，即教給學生他們不會的，且很有用的計算機信息化知識與技能。

2.3 計算機信息化教學與教師教學能力相結合

中職計算機信息化的教學質量不高，在很大程度上來說都是中職計算機信息化教師的責任。教師教學態度的端正與否、教師教學能力的高低、教師專業素養的高低對整個中職計算機信息化教學有著決定性的影響。因此要想從根本上對中職計算機信息化進行有效的教學改革與調整，就應該使教師的個人能力、個人素質與中職計算機信息化教學相匹配。為了提高中職計算機教師的個人能力，對中職計算機教師隊伍進行建設，除了展開教學研討、教學觀摩之外，還可以建立健全的教師綜合素養評定機制，提高中職計算機信息化教師的憂患意識和競爭意識，努力為學生提供更加優質的計算機信息化課堂。

2.4 計算機信息化教學與學生興趣愛好相結合

我們依舊從中職學生的年齡出發來進行探討，處于青春期的他們對很多事物的看法往往都是從感性的眼光來進行的，這就導致了很多學生即使能夠意識到計算機信息化教學的重要性，但由于不感興趣、甚至是對教師沒有好感，就會出現放棄學習的想法?；趯@一現象的調整，筆者認為要想促進計算機信息化教學改革的順利進行，還應該從中職學生的興趣愛好入手進行調整。中職計算機信息化老師在教學過程中應該投其所好，因材施教，才能有效提高中職計算機信息化教學的教學效果。例如，如果該班學生以女生為主，教師不妨從時尚、網購、明星新聞等角度進行計算機信息化的教學，如引導學生以時尚為主題進行電子雜志的設計；如果該班學生男生較多，教師不妨從運動、網絡游戲等角度進行引導，在提高學生學習積極性的基礎上以運動為主題引導學生進行宣傳網頁的制作。

3 結語

中職計算機信息化的教學改革，其根本目的是為了給中職學生提供更加優質的課堂，因此教師在對教學策略進行調整的構成中要充分考慮學生的愛好、感受與需求！

[1]杜愷琳,朱麗麗,王恪.論信息化教學模式的構建——信息化教學模式的定義與構成要素分析[J].中國醫學教育技術.2012(04)

[2]江帆.信息化教學模式在中職計算機課程中的實踐研究[J].延安職業技術學院學報.2014(01)