淺析新媒體時代下安全宣傳教育在高校的應用及效果

陸學兢+鄭鑫

摘要：近年來高校安全事件頻頻發生，引起了社會的普遍關注，因此高校安全宣傳教育成為教育界討論的熱點話題。隨著新媒體時代的到來，高校安全教育工作逐漸與新媒體相結合，產生了良好的效果。基于此，本文就新媒體時代下安全宣傳教育在高校的應用及效果進行探究，首先對新媒體時代下安全宣傳教育在高校的應用進行分析，然后分析新媒體的應用效果，從而提升高校安全宣傳教育的工作水平。

關鍵詞：新媒體；安全教育；微信平臺

引言：

安全宣傳教育不僅能夠提升高校師生的安全意識，還可以在校園中營造良好的校園氛圍，對校園的安全穩定具有至關重要的作用。新媒體時代下，各種因素互相交錯影響，對高校安全宣傳教育工作帶來巨大的影響。高校安全宣傳教育在新的形勢下不斷創新安全宣傳教育的方法，迎合當前新媒體蓬勃發展的態勢，讓安全思想真正融入到每個學生的思想中，然后深刻體現在學生的日常行為中。

一、新媒體時代下安全宣傳教育在高校的應用

（一）利用網絡搭建安全宣傳教育平臺

隨著互聯網技術的快速發展，現階段大多數高校都利用互聯網搭建起安全宣傳教育的平臺，利用網站的形式將安全宣傳教育的相關內容進行展示。互聯網具有傳播性高、開放性強的特點，因此為高校安全宣傳教育工作提供一個廣闊的空間。高校可以專門建立起安全宣傳教育網站，以圖片、文字、視頻、聲音等各種形式對網站進行布置。網站還可以與其他高校或者網絡媒體合作，在網頁上形成鏈接的模式，使安全宣傳教育的渠道更加廣闊。以遼寧省某高校為例，該校官網上專門設置有安全宣傳教育一欄，在此欄目中，不僅有學校安全宣傳教育相關的活動新聞和圖片，還有學生根據活動主題拍攝的視頻作品。該欄目開通了評論和留言的功能，學生可以在評論和留言區針對活動展開良性的交流和互動，促進安全宣傳教育工作的開展。

（二）校園官方微信公眾號的有效利用

現階段微信公眾號已經成為高校安全宣傳教育工作的一個有效途徑。新媒體時代下，微信公眾號得到了飛躍般的發展，很多高校都對校園微信公眾號進行妥善的利用，使其成為安全宣傳教育工作的主要陣地。從當前高校對微信公眾號的應用情況來看，大多數高校都選擇讓學生對微信公眾號進行管理和運營。以吉林省某高校為例，該校官方微信公眾號的運營由學校學生工作處的學生助理負責，這些學生助理組成一個團隊，由校學生工作處的相關領導統一管理。由于學生更加了解高校學生群體的思想狀況，因此在工作的開展過程中能夠更加貼近學生群體的心聲，推送更加符合學生口味的內容。該校公眾號以貼近學生生活的趣味性語言與安全教育相關內容有機結合，使學生對安全教育的相關內容有了更有效的認識[1]。

（三）開展形式多樣的網絡文化活動

高校在利用新媒體的基礎上，形成了以點蓋面的宣傳手段，在學生群體中開展形式多樣的網絡文化活動，使安全宣傳教育的相關內容能夠更加深入人心。高校輔導員在新形勢下要從學生的角度出發，對學生的思想教育進行正面的引導。如今互聯網的高效應用使輔導員擁有大量的網絡安全教育資源，這些網絡資源形式多樣，不僅能夠實時更新，而且緊貼當下的實際生活，對學生而言更具有信服力，因此高校輔導員可以對這些教育資源進行妥善的利用，利用微信群、QQ群等方式分享給學生，對學生進行安全宣傳教育，引導正面輿論。

二、新媒體時代下高校開展安全宣傳教育的效果

（一）增強安全宣傳教育途徑的多元化

新媒體時代下，高校安全宣傳教育工作具有更加多元化的手段和方式，為高校安全宣傳教育工作提供更加可靠的途徑，促進高校安全宣傳教育水平的提升。高校在利用網站、微信、微博等各種新媒體的基礎上，將這些新媒體的特征充分發揮出來，進而對高校安全宣傳教育的工作方式進行不斷地創新，使高校師生的安全得到一定的保障。

（二）提升安全宣傳教育的及時性

安全宣傳教育在利用新媒體的基礎上能夠實現教育的及時性。安全宣傳教育工作結合新媒體形式是建立在網絡資源的基礎上，因此具有及時性和開放性的特征。高校教育者能夠對網絡資源進行有效的整合和利用，將一些新鮮的案例和新聞用網站、APP、微信公眾號等新媒體進行傳播，在校園中形成良好的宣傳教育氛圍，引發全校師生的互動和討論，從而使安全宣傳教育工作深入人心。

（三）提升安全宣傳教育的互動性

新形勢下，高校利用新媒體技術開展安全宣傳教育工作能夠極大程度上調動學生的參與度。新媒體技術突破傳統安全教育的工作形式，改變了以往灌輸式的安全教育方法，而是將安全教育的內容融入到校園生活的各個方面，使學生在潛移默化中學會安全教育的相關內容，在互動中增強安全宣傳教育的效果，并在日常行為中進行深刻的體現。例如高校在安全宣傳教育月中開展微電影競拍活動，以安全教育為主題，鼓勵學生參與到比賽中來，在參加比賽或觀看比賽成果的過程中學習安全教育方面的知識[2]。

（四）打造強有力的安全教育隊伍

傳統模式下，高校在進行安全教育活動時的主體往往是高校教師和輔導員，新媒體時代下，高校安全宣傳教育的主體也逐漸發生變化，由教師擴展到高校學生。高校學生在新媒體時代下不僅是高校安全宣傳教育的參與者，也是該工作的執行者。在網站的制作和微信公眾號的運營過程中，學生與教師通力配合，共同打造安全教育新局面。通過對新媒體的有效利用，高校逐漸形成一支有力的安全教育隊伍，利用形式多樣的安全教育活動，在校園營造良好的安全教育氛圍。

結論：

綜上所述，針對新媒體時代下安全宣傳教育在高校的應用及效果的探究是非常必要的。本文首先對新媒體在安全宣傳教育中的應用進行分析，然后分析其應用效果，研究可得，高校在新媒體時代下構建安全宣傳教育的網絡平臺、利用微信公眾號進行大力宣傳、開展形式多樣的網絡文化活動，有效提升了安全宣傳教育的工作水平。希望本文可以為研究新媒體時代下安全宣傳教育在高校的應用及效果的相關人員提供參考。

參考文獻：

[1]吳娟，趙常云，楊彩虹.新媒體時代下高校的教育宣傳建設——以微信公眾號為例[J].視聽，2016，（11）：198-199.

[2]薛婧.自媒體時代下大學生媒介素養教育的創新與實踐[J].山東農業工程學院學報，2016，33（04）：15-16.endprint