淺析高職商務英語教學中語用能力的培養

孫小棠

摘要：高職階段的商務英語教學，是為我國涉外經濟活動提供專業人才的重要環節，也是推動我國對外經濟交流的重要助力，可見商務英語之重要性。本文謹從語用能力培養方面探討如何加強高職商務英語教學水平與效果，首先探討商務英語教學中語用能力的重要作用，繼而從專業知識累積、創新教學方法、構建實訓平臺與英語文化導入四個層面進行探討。

關鍵詞：高職院校；商務英語；語用能力

引言：

隨著全球一體化的發展，我國的對外經濟與商務活動越來越多，涉外交流也越來越深入，這種情況下就需要大量的精通商務英語的人才，高職院校中商務英語教學的重要性也逐漸凸顯。商務英語這一學科，相較而言更加傾向于交流實踐，對于學生的語言運用能力的要求較高。

一、商務英語語用能力的重要作用

我國各大高校與高職院校中，很多都要開設商務英語這一學科，目的在于培養專業的涉外商務人才，更好地推動我國與英語國家之間的文化交流與經濟貿易，推動經濟全球化的進一步發展。而商務英語的教學活動中，對于學生語用能力與水平的培養是其中的重中之重，這主要是源于商務英語的實踐性與應用性特征。商務英語教學不僅具有普通英語教學的特點，同時對于專業水平與表達能力的要求也比較高，需要具有良好的聽、說、讀、寫、譯的能力，需要經過大量的實踐訓練才能夠擁有足夠的專業技巧，能夠更加靈活地運用商務英語。

二、高職商務英語教學中語用能力的培養策略

（一）重點進行專業知識的累積

高職院校商務英語的教學工作，應當注重對于學生專業知識的積累，利用專業知識打好語言學習與應用的基礎，構筑后英語語用能力的基石。在高職院校中，商務英語是一門專業學科，注重英語的實踐應用，而要想切實提升商務英語的語用能力，除了英語知識之外，還需要進行商務知識的累積。商務英語不同于一般的英語教學，教學內容相對專業艱深，涵蓋的范圍十分廣闊，且由于是與涉外商務相關，因而在學習中還會學到很多的商務接待、商務溝通、涉外交流技巧甚至涉外商業談判等，所涉及的范疇十分廣泛，因此要想學好商務英語，提高語用能力，就必須掌握大量的專業知識與詞匯等，基于此，高職院校商務英語教學活動，應當盡量擴大教學內容的范圍，可以引進案例教學模式。例如，針對不同的工作崗位設計基于典型工作任務商務英語案例庫，將商務英語案例以文本、視頻、音頻等形式加以呈現，并設置不同的商務主體模塊。在案例庫中，具體的商務英語語用案例，可以從具有權威性的商務性英語雜志、報刊、教材、從外企或涉外企業內部獲取的商務材料、知名的商務演講等，為學生構建專業知識與語用能力培養的知識寶庫。

（二）采用多樣化的教學手段

高職商務英語教學活動中，對于學生語用能力的培養，需要將學生語用能力的培養作為教學活動的重點內容，通過多樣化的教學手段來提高教學質量與教學效果，提高學生對于商務英語語用能力的學習興趣，提高其實踐應用的積極性[1]。例如，教師可以引進情景創設教學方法，在課堂教學活動中，就教學主題安排學生自行分組編制劇本并劃分角色，可以在主題的限定范圍之內，對情景內容進行充分的創新與改編，經過一段時間的排演之后，在課堂教學中加以呈現，由教師與學生共同投票選出表現最好的一組，并給予獎勵。通過這種方式，教師能夠有效調動起學生的積極性與學習實踐的趣味性，發揮學生的創造性與主動性，不但能夠有效提高學生的語用能力，還可以開發學生的表現力，提高學生對于商務語言應用的熟練度。又或者，教師可以充分運用現代化的教學手段與教學工具，利用多媒體教學手段，以音頻或視頻的形式，將商務演講、商務談判等經典場景向學生進行展示。

（三）構建語用實訓平臺

語用能力的培養，重點在于實踐表達與應用，因此高職商務英語語用能力的培養，可以通過構建科學的語用實訓平臺來營造恰當的語言溝通與表達環境，營造獨特的職場氛圍，為商務英語的實踐應用提供模擬空間。例如，學校可以充分利用現代化的教育手段，如電子白板、交互式教學平臺、網絡教學管理系統等，以視頻等形式來模擬涉外職場的商務英語語言環境，模擬商務英語職場表達的規律與技巧，向學生加以展示的同時，提高學生的商務英語實踐能力。或者，學校可以與外企或者涉外企業達成合作關系，定期向其輸送一批優秀學生，讓學生在真實的商務環境中實地訓練英語語能力，提高商務英語的表達水平，同時也能夠幫助學生提前做好面對社會的準備，提高其社會適應能力與工作水平，并在一定程度上解決就業問題，與外企或涉外企業達成互惠互利的關系。

（四）注重英語文化的導入

商務英語的學習與語用能力的培養，除了專業知識的教學之外，還需要注重英語文化的導入，結合不同的語境、主體與對話對象，向學生展示不同的語言結構與語言表達方式。幫助學生了解英語國家的風俗習慣與文化背景等，能夠更好地幫助學生了解交流對象在商務活動中的作用與身份，更好地幫助學生通過商務英語的交流來加強雙方的了解與認同，更好地尊重雙方的文化差異，這也是有助于涉外商業活動開展的重要因素[2]。因此，教師除了幫助學生打好語言知識的基礎、增加其語言實踐機會之外，還可以幫助學生更多地了解英語國家，例如，教師引進涉及英語國家文化背景與風俗習慣的電視劇或電影，并向學生進行推薦，這是英語學習的重要方法之一，也能夠幫助學生通過劇集來了解商務活動背后的文化因素。

結語：

對于高職院校學生商務英語語用能力的培養，除以上教學方式之外，還應當著力提高商業英語教師的教學能力及語用水平，積極同外國院校進行交流學習，開拓教師的教學視野，使教師在教學活動中能夠引進更加先進的教學思想，運用更加靈活的教學手段，更好地幫助商務英語語用能力的提升與培養。

參考文獻：

[1]邱紅柳.淺析商務英語教學中語用能力的培養[J].才智，2016（18）.

[2]李曉彤.跨文化語用能力在商務英語教學中的培養[J].發展，2010（4）：120-121.endprint