試析如何在活動中培養幼兒的自信心

杜秀輝

【摘 要】通過開展幼兒喜聞樂見、豐富多彩的游戲等活動為不同的孩子創造不同的表現機會，從而培養幼兒自我表現的勇氣和習慣。同時，通過家園聯系等行之有效的方法幫助幼兒樹立自信意識，懂得自我表現的重要性，從而培養幼兒健康的自信心。

【關鍵詞】表現；愛心；耐心；活動；游戲

自信心，是每個人實現和展示自身價值的積極意念。尤其是在競爭如此激烈的21世紀，如果缺乏自我表現的勇氣和習慣，將是人生之路上的一個重要障礙。幼兒的自信心是逐步培養成的，身為幼教工作者的我們，如果都能夠積極努力的培養幼兒自我表現的勇氣和習慣，相信孩子們不但能夠有良好的自信心，而且還能夠更好的適應社會，真正做到“人前顯勝，傲里多尊”。以下是本人多年來在實際工作中總結出來的點滴經驗：

一、用愛心去保護幼兒的自信心

每個幼兒都有自己的自信心，表現的形式也各不相同。因為受生活環境和家庭條件等多方面因素的影響，有的幼兒總是膽小怕事，遇事顧慮多，即使會唱會跳，但是有講故事、唱歌這樣的表現機會時也會極力推脫，怕老師和同學笑話。還有的孩子上課不敢舉手發言，下課不愛與小朋友交往做游戲，更別提在陌生人面前表現自己了。而有的幼兒卻恰恰相反：上課積極舉手發言，能唱會跳、善于表演；有的幼兒時常無故大喊大叫；有的幼兒甚至動手打人……作為教師，如果對這些幼兒的自信心不能給予正確的對待和引導，甚至有意、無意加以扼殺，那就會傷害幼兒的自尊心，喪失幼兒的自信心。

當孩子們的自信心以某種方式反映出來時，做教師的我們要給予理解，關懷和適當的鼓勵，不能對孩子們的自信心置之不理，視而不見，充耳不聞，或者是用幾句簡單的話敷衍了事。要善于發現，及時表揚，幫助他們樹立自信心，有時還要特意為他們找個理由，給他們一個積極表現的機會。例如，像我們班新來的額日其小朋友，上課不能集中注意力聽課，識字能力比較差，對蒙氏閱讀中的字寶寶掌握得也不太好。有一節閱讀課上，他特別認真的聽課，積極回答問題，在做游戲時竟然出乎意料的讀對了四張字卡。這時，我就抓住機會，當著全班小朋友的面表揚他說：“額日其，你今天的表現真不錯，讀對了那么多字寶寶。如果你每天都能這樣做，相信你一定會掌握更多的字寶寶。”自從給了他鼓勵后，每節課他都能認真聽講，積極參與，認得字也比以前多了。

二、用耐心去培養幼兒的自信心

有的幼兒天生精力旺盛，喜歡好動。時常以大喊大叫來吸引別人的注意力。有的則用推你一把，打你一下來讓教師關注他。對待這些孩子，我們不僅要有愛心，耐心還要有恒心。有的小朋友，總是想用極端的行為來吸引別人的目光，滿足自己的自信心。就像我們班的王世臣，他總是用大叫著告狀的方式來吸引老師的注意力。針對這種情況，我會就事論事，及時的引導他，以看一看、說一說、拍一拍的處理方式，讓他感到一些親昵行為的溫暖，讓他明白老師會關注每一個小朋友，每個小朋友都在老師的眼中。在平時的工作中，我也會盡量找優點鼓勵、激發他良好的自信心，抑制他不良的自信心。

三、在豐富多彩的活動中培養幼兒的自信心

幼兒怯于表現的最主要原因就是缺乏自信，擔心無法獲得贊賞。因此，找出孩子的特長并由此樹立信心就顯得格外重要了。在每天的課間時間，我都會組織開展一些孩子們喜聞樂見的小活動，通過唱歌、跳舞、數數、背誦古詩、講故事、畫畫、模仿等形式挖掘和培養幼兒在這方面的能力。并創造機會讓她（他）們上臺在小朋友們面前展示，加以熱情鼓勵，引導孩子們認識到自己的優點和特長，逐步的樹立信心。比如，我班的安妮小朋友性格內向，但是唱歌卻很好聽，因此，我會經常創造機會讓她上臺唱歌。現在，她不但是我們班著名的小歌手，而且性格也外向了許多，自信心也特別強了。

每學完一篇故事，我都引導幼兒積極主動的進一步學習生動形象地復述、創編故事。這樣不但能調動幼兒的參與積極性，還能提高幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的想象力，有效的促進幼兒的自信心。

四、在快樂的游戲中培養幼兒的自信心

游戲是幼兒進行全面發展教育的重要形式，以幼兒為主體，創設寬松、自由、和諧、開放的空間，引導幼兒自由表達表現自己的意愿和感受，讓幼兒在玩中學、在學中玩，不僅能達到玩與學的統一，而且還能有效的培養幼兒的自信心。玩是孩子的天性，害羞的孩子也愛玩。因此，我經常鼓勵幼兒多進行戶外運動，多在戶外和小伙伴們一起玩游戲。其中，我們最常玩的游戲就是“勇敢者”游戲。通過玩游戲，能幫助孩子們練膽量，能夠變得勇敢些，敢于接受挑戰。最主要的是能夠最大限度的挖掘和培養孩子們的自信心。對害羞的孩子來說，嘗試玩沙子、拍皮球等游戲，在臺階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等“危險”的游戲都需要一點勇氣。這也是培養孩子自信，鍛煉孩子們自信心的一個最佳機會。在游戲的過程中，教師一定要注意自己的言行，盡量以鼓勵為主，不要在言語上無意中傷害了孩子的自尊心，挫傷了孩子的自信心。

五、通過家園聯系，培養幼兒的自信心

在工作中，我充分利用多方資源，密切家園配合，通過講座、家園互動欄等的交流，與家長增進溝通和了解，提高家長對幼兒自信心的了解和認識，引導家長掌握培養孩子勇于自我表現的家庭教育策略，與家長攜手共同培養幼兒良好的自信心。對此，我首先要求家長打消先入為主的概念，不在孩子們面前展示自己多么有能力、有魄力、有氣力。告訴家長一定要注意和孩子說話的方式和語氣，不讓孩子們覺得她（他）們是無能的，是缺乏經驗的。抵制那些使孩子失去自信，懷疑自己的能力，減弱他們進取心的言行。不讓這種消極負面的影響左右孩子的一生。我還鼓勵家長培養孩子自己努力去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性，讓孩子們意識到只有通過各種鍛煉和闖蕩才能使自己成為一個有用的人。幫孩子樹立自信意識，懂得自我表現的重要性，養成良好的表現行為和習慣。

孩子是未來，是希望，只要我們每位教師都能夠精心培育孩子們健康的自信心，組織形式多樣的活動，讓不同的孩子有不同的表現機會，相信她（他）們一定都能具備良好的自信心，都能健康成長。長大后一定處處都有“用武之地”，人人都有“一技之長”，一定都能夠成為社會的棟梁之才。endprint