支架教學法在初中英語閱讀教學中的應用研究

陳蕾

【摘 要】新一輪基礎課程教育改革實施以來，對初中英語閱讀教學提出了更高的標注和要求，英語閱讀教學，可以快速幫助學生理解英語詞匯，為學生打下良好的學習基礎。而支架教學法在閱讀教學中的應用更為關鍵，可以進一步加強英語閱讀的教學效果，降低英語單詞的學習難度，有效提高英語教學效率。以下本文將討論，支架教學法在初中用英語閱讀教學中的應用，并針對教學方法提出一點相應的建議，以供參考。

【關鍵詞】支架教學；初中英語；閱讀應用

初中時期英語教學，特別注重對學生聽讀技能的鍛煉，英語閱讀也代表了學生對英語詞匯的運用能力，但是學生在英語閱讀環節普遍存在思路混亂、單詞內容匱乏等現象，支架教學在英語閱讀教學的應用，可以有效改變傳統教學存在的不足，更好的激發了學生對英語知識的學習興趣。英語教師在課堂與學生的互動過程中，開展支架教學有效降低了英語閱讀難度，促進了學生對英語單詞的學習和理解。

一、支架教學法在初中英語閱讀教學中的應用價值

支架教學法可以有效促進學習能力的全面發展，其重點突出了以學生為本的教學理念，在英語教學中充分尊重學生在課堂中的主體地位，以搭建支架的方式提高學生對英語單詞的理解能力，并在教學中逐步撤出支架，讓學生獨立自主的解決問題，完成學習任務。初中英語閱讀教學應用支架教學法，可以幫助學生建立良好的信心，讓學生自覺主動的去完成學習目標。在英語課程中應用支架教學法，教師首先要了解學生之間的個體差異，為學生建立學習符合學生能力的學習目標，并組織生生之間多開展互動討論活動，教師通過巡視適時的為學生指點學習的難點和重點，多給予學生一些鼓勵，并通過提問和啟發等方式來提高學生對英語詞匯的理解，教師圍繞學生的學習特點和學習能力開展英語閱讀教學，師生之間要多進行交流互動，課堂中要做到相互影響、相互滲透共同建立良好的學習環境，有效的提升英語課堂的教學效率。

二、支架教學法在初中英語閱讀教學中的實踐應用

（一）加強閱讀策略培訓

初中英語閱讀教學的課程中，教師要靈活運用支架教學，在為學生搭建支架時，教師一定要注意課文知識的完備性，并依據學生的學習能力和知識結構，充分考慮學生可以接受知識的程度，結合學生的實際學習情況，突破傳統教學的局限性，加強課程中閱讀策略的鍛煉，時刻注意學生對英語單詞的運用，并培養學生在閱讀時語法的連貫性，加強學生對英語詞匯的分析能力。比如，學生在英語課文的閱讀過程中，教師在保證學生能理解單詞的基礎上，指導學生如何采用跳讀、略讀等便捷的閱讀方式來識別課文中關鍵詞與中心思想，通過對構詞方法的分析，來理解英語單詞的意義，然后通過課文的題目結合首尾內容，推算出課文的中心構思。

（二）強化學生自主閱讀意識

初中英語最重要的學習技能就是閱讀學習，學生通過閱讀可以實現與文本作者的之間的交流，通過對英語課文構思的深入理解，與作者在思想上產生共鳴，這樣學生就會快速的理解文章內容所表達的思想？英語閱讀課程中應用支架教學，教師要確立學生的主體地位，通過鼓勵和引導的方式，來培養學生自覺主動的閱讀意識。因此，在教學中要給予學生獨立的思考空間，依據學生的閱讀需求來制定教學目標，為學生營造出輕松的學習環境。比如，在閱讀教學中，文中問題是：The writer and Mary didnt know，然后提供了四個選項答案，這道題目的主旨是表達文章的中心，所以學生要充分理解文章的第一段與最后一段，在解答題目的過程中，教師要先讓學生來敘述題目答案的判斷依據在哪里，為學生創造思考空間，當學生準確的給出答案之后，教師就要帶領學生去尋找課文的主旨觀點，進而培養學生自覺主動的閱讀意識和習慣。

（三）加強語言文化意識

初中英語教學不僅注重學生對單詞的理解，更加注重學生對語感的領悟和表達，英語教師在閱讀教學課程應用支架教學法時，還要培養學生良好的閱讀習慣，督促學生克服泛讀養成的逐句閱讀等不良習慣，指導學生以意群理解詞語的意義，有效的拓展學生的知識視野。教學中要讓學生在有限的時間內，突破局限空間快速的理解文章內容，課程中應用支架教學時，要經過搭建支架、創設文本情境、引導學生探索未知、評價教學效果這樣得教學過程來實現教學目標，支架教學經過引導和探索，在培養學生閱讀能力和語言運用能力的過程中，為學生提供支架，促使學生準確的把握住學習時機，有效提高英語閱讀的教學質量和教學效果。

三、結語

綜上所述，以上本敘述的是，支架教學法在初中英語閱讀教學中的應用研究，通過分析我們可以看出，支架教學可以有效提高學生的學習能力與解決問題的能力，教師在課堂中通過學生的知識機構搭建支架，幫助學生快速提高對英語閱讀的學習能力，并在指導學生學習的過程中逐步撤出支架，讓學生獨立完成英語的閱讀學習任務，教學時教師要始終堅持以學生為本的中心思想，尊重學生的主體地位，有效的激發學生對英語的學習興趣，進而提高學生對英語口語的運用能力。

參考文獻：

[1]池秀琳.“支架式教學法”在高中英語詞匯教學中的應用研究[D].重慶師范大學，2015.

[2]任卓.多媒體支架式教學在高職英語閱讀教學中的應用研究[D].遼寧師范大學，2016.