如何加強農村小學在新課程改革中的創新與發展

張春芝

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷深入，農村的教育教學水平得到了顯著的提升，但是農村的教學相對城市教育而言，仍然存在著嚴重的問題。本文就如何加強農村小學教育教學在新課程改革中的適應性，有效的提高教學的創新性進行了分析。

【關鍵詞】農村小學新課改；存在問題；創新；發展

教育教學改革綱領對農村小學教學提出了更多的要求，要求農村教育改變傳統的教育模式，推行素質教育，提高教學的整體水平和質量。在農村教育改革的過程中，我們發現了很多的問題。

一、農村小學新課程改革的創新與發展的存在問題

當前，已經有很多的教師認識到新課程改革的必要性，并且對新課程改革的思路和方案有自己的思路，但是在教學過程中，受到傳統教學方式的影響，很多教師仍然使用過去的教材，按照課本上的內容進行授課，沒有創新。在課程改革后，更換了新的教材，教師在備案的時候就會無所適從，沒有思路，這就不能實現教學過程中以學生為主體。新課改的出發點是為了學生，但是在課程改革中教師并沒有將這種好處發揮出來。

其次，教學改革的教學方式存在問題。新課改的教學方式有情境教學法、分組討論法、愉快教學等多種教學方法。這些教學的方式對學生的學習有著不同的影響，在不同的教學過程中，起到了不同的作用。但是實際的課堂中，很多教師并沒有采用這種高效率的教學方式，而是依然使用傳統的被動的教學，學生被動的接受教師傳授的知識，對學習的興趣很低。還有教師在教學中只重視理論知識的學習，不重視學生能力的培養，導致學生雖然學習到了知識，但是動手能力很差，不能學以致用。

第三，農村的教育資源有限，小學改革的校本資源開發也很困難。在農村的小學改革中，學校應從自身具備的資源出發，但是受到了農村資金不足的影響，地方政府對教育資源的不重視，導致農村小學教育資金匱乏，教學設備落后，新課改的推廣這種環境下就會受到影響。

最后，農村學生的素質較低。很多教師認為新課改的推廣是否成功和學生的素質高低有著很大的影響。在農村中，經濟落后，教學的條件很差，很多學生沒有多余的錢去購買課外書籍，導致學生的知識層面很狹窄，信息量很少。學生的素質和家庭背景也有很大的關系。在農村學生和家長之間沒有有效的溝通，學校和家長之間沒有就學生的實際情況進行交流，這樣也會影響到學生素質的提升。

二、如何加強農村小學在新課程改革中的創新與發展

新課程改革的背景下，要想提升農村課程改革的進度，需要提升教學的效率和質量，均衡發展，縮短城鄉教學差距。

（一）要正確合理的進行課堂設置

課程改革應該和課程調整之間進行有機的結合，在保證當地本土課程時間充足的情況下，給學校配備各科教師，重視校本課程的開發，重視學生創造力的開發，比如開設繪畫課程、圖書課程等，這樣可以豐富學生的知識，豐富學生的學校生活，促進學生的全面發展。

（二）要實行長短課相互結合的方式

在進行農村課程改革的過程中，應根據學校的情況，采取長短課程的交互教學方式。首先，應該提升小學教師的對現代化教學的認識，提升自身的教學能力和質量。同時應該拓寬教學的深度和寬度，減少課程的教學時間。其次，采用多媒體教學方式，提高教學過程中的知識儲備。最后加強教學管理，重視對學生課堂教學的引導，提升學生的學習興趣。

（三）對教學的綜合評價制度進行改革

教學改革不僅僅要重視學生的考試成績，還要根據學生的實際情況，建立學生評價制度，根據學生的綜合表現，教師對其進行綜合的評價，消除單純的憑借分數評價學生的方法。農村教師應該針對學習成績較差的學生進行重點的輔導，公平、公正的對待每一個學生。

（四）要全面推行高效課堂教學改革

農村小學課程改革應該從提升教學質量的方向出發，全面推行課程改革制度。當前農村課程改革是教育改革的一項重點工作。教育部門應該認識到新課改的重要性，堅持做到以下幾點。首先，應該因地制宜推進課程改革，其次，創新教育觀念，打造活力的教學課堂。最后，針對教學改革的重點進行研究，有效的提升教學研究策略。

三、農村小學發展規劃要符合義務教育均衡發展的要求

第一，要確立的科學合理的指導思想

首先要堅持用發展的眼光看待教學改革，保證農村學生可以接受平等的教育，同時應保證農村教學的基礎教育設施的完善，加強學校的師資隊伍建設，全面提升素質教育改革，實現農村小學教育目標的實現，提高教學的質量，關注農村上學困難學生的教育，針對經濟困難的家庭建立；貧困救助體系。

第二，要建立合理的目標和任務

解決農村學生的擇校問題和分配問題，實現農村的教學設備、圖書、經費的協調發展。學校應該以學生的全面發展為出發點，提高教育教學的先進性，提升教學的質量，保證農村小學義務教育的有效落實，完善教師制度，促進新課改的順利進行。

四、結語

總而言之，農村小學課程改革是我國教育教學的重要內容，教育部門必須要認識到農村課程改革的重要性，從經費、教學設備、師資力量能各個方面不斷完善，建立良好的人才培訓制度，提升教師教學的質量，將新課程改革落實到教學中，培養具有創造力的學生。

參考文獻：

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