淺析興趣教學法在農村初中體育教學中的應用

摘要：隨著我國教育體制的改革，我國越來越重視教育的發展，我國適應九年義務教育制度，這個制度的實施是為了提高我國青少年的普遍受教育程度。俗話說：少年富則國富，少年強則國強，我國未來的繁榮富強還要靠新時期的青少年，青少年擔任著重大責任，青少年是國家的希望和未來，只有整體提高我國的受教育程度，我國未來的發展前景才會越來越好。初中教育是青少年最關鍵的時期，初中時代是最容易接受新事物，記住新事物的階段，初中時代的青少年，對一切都充滿著好奇心，有一顆積極向上的心。農村的因地區偏僻，交通不便，導致經濟發展水平低，盡管我國實行了九年義務教育制度，還是有些農村的孩子沒有完成義務教育，因此國家重視農村教育，近年來，我國提出用興趣教學法來為農村孩子上課，首先從體育課程開始教學，因為我國需要德智體美全面發展的青少年，體育能鍛煉學生的身體，也能提高他的綜合素質。本文將會對如何利用興趣教學法對初中體育課程進行應用展開討論。

關鍵詞：興趣法教學；農村；初中教育

引言：

近幾年來，我國在教育方面實行素質教育，要求學校培養出德智體美全面發展的學生。體育屬于運動課程，通過上體育課，可以鍛煉學生的綜合素質，也可以在體育課上學到團結精神和奧運精神，所以我國必須重視體育課程教學。農村受教育程度與城市相比較低，農村地區的學生有的因家庭困難無法完成義務教育，有的對上學沒有興趣，不愿意去上學。針對這一現象，我國提出利用興趣教學法來對農村的初中體育課程進行教學，興趣教學法是老師們為了提高學生學習積極性而研究出的一種新型教學方法，通過實踐證明，興趣教學法確實在教學方面取得很大成果。

一、興趣教學法的基本內涵

興趣是第一老師，在做某一件事，只有對這件事產生一定的興趣，才有可能把這件事做成功。在學習上也是，對學習充滿興趣的同學一般學習效率都很好，相反，對學習沒興趣的同學，學習效率就會很低。所以在教學方面為了提高學生的學習興趣和學習有效性，首先要引導啟發學生對體育的興趣，有了興趣學生才會認真去學。興趣教學法就是老師們為了激發學生的興趣而研究出來的一種教學方法，經過教學實踐發現，這個方法確實帶來了很好的效果。興趣教學法是以學生為核心，改變傳統的以老師為中心的教學模式，老師主要在課堂上通過為同學展示圖片、觀看視頻、組織活動和課堂游戲等方法進行教學，這種輕松自在式的教學方法，大大提高了學生們的興趣，同學們對學習也充滿了積極性。興趣教學法的課堂氛圍是輕松舒適的，利用一些娛樂性的活動或小游戲，把本課堂的教學任務融入到活動和游戲中去，學生們在享受快樂的同時也收獲了知識。這種教學方法大大提高了學習效率，促進了我國教育的發展。

二、興趣教學法在初中體育中的應用

⑴利用多媒體激發學生對體育的興趣

隨著科技水平的進步，多媒體走進人們的生活，在課堂上使用多媒體進行教學已經成為普遍現象。多媒體教學打破傳統的老師在黑板上寫，學生在下面聽的傳統模式，現在老師們可以利用多媒體為學生提供相關圖片和相關視頻，通過視頻和圖片，學生們能更深層次的理解老師要表達的知識內容，這種多媒體的方式也會激發同學們的興趣，提高學習效率。

初中體育并不都是一味在賽場上進行奔跑，而有一些是通過精彩的動作要領的畫面展現出來的，讓學生留下更深刻的印象。在興趣教學中，要適當的使用多媒體，讓以前的體育視頻進行情景再現。還可以鼓勵初中的學生多看一些關于體育的視頻。比如各個年份的運動會視頻等等賽事，通過看一些視頻也可以增加學生們對體育的認知?？梢怨膭畈幌矚g體育的學生多看一些關于體育的視頻，使這樣的學生在短時間能夠喜歡體育。利用以多媒體為導向的分層教學，可以更好的把理論與體育結合起來，可以激發學生們的興趣和對體育內容產生聯想。老師在教學過程插入視頻，可以提高學生的學習興趣，使每為同學都參與到體育運動中去。

⑵利用課堂活動和游戲來增加學生對體育的興趣

體育課不僅可以鍛煉學生的身體素質，提高免疫力，還能在體育課中讓學生懂得團結精神和合作意識的重要性。為了達到體育課的更好效果，老師在體育課上可以組織同學們進行體育游戲，將一個班的同學分成兩個小組，可以組織籃球比賽，兩個小組的同學成為比賽的成員，在規定的時間內哪個小組進球次數多哪個隊就勝利。為了榮譽感同學們都會認真比賽，集中精力，發揮出自己最好的水平。這種游戲的方式，可以增加學生對初中體育的興趣，更好的投入到體育課堂上，從而達到體育課的教學目標。

結語：

農村的受教育程度是我國關注的問題，提高我國普遍受教育程度也是我國的愿望。我們一定要重視農村的教育問題。體育是一項鍛煉學生意志力，增強學生身體綜合素質的課程，體育課可以給學生帶來健康，也會讓學生學到團結精神和合作精神，為以后得人生發展奠定基礎。興趣教學法在農村初中教育中有很大的作用，它大大提高了學生對體育的興趣和熱情。希望農村地區的老師能有效利用多媒體設施和其他課堂活動來增加學生對學習的興趣，更好的促進農村的初中體育發展。

參考文獻：

[1]李君. 試論興趣教學法在新時期初中體育教學中的科學應用[J]. 課程教育研究，2014，（17）：218-219.

[2]潘曉娟. 淺析興趣教學法在初中體育教學中的應用[J]. 新課程（中旬），2014，（02）：144.

作者簡介：馮立贊，男，1981.2，本科，中學體育二級，工作單位：陜西省咸陽市秦都區渭濱中學，研究方向：體育教學。