中職學(xué)生健康成長中家長和老師重要性的探索

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在我國獨(dú)特的教育體系中是一個特殊的群體，，本文提出了相應(yīng)的教育措施，為的是全社會關(guān)注心理健康教育、素質(zhì)教育，并培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的人才。為社會，為市場工作，通過心理健康課程的教育，擴(kuò)大校園文化，提高教師的質(zhì)量和其他措施來保護(hù)學(xué)生的心理健康。同時，對于學(xué)生的教育，不僅學(xué)校的教師要努力，孩子的家長也要努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)良的教育環(huán)境。另外，學(xué)生也應(yīng)該不斷提升自己，開展社會交流活動，加強(qiáng)自我教育和修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；家長；教師；身心健康

社會在進(jìn)步的同時，選擇中等職業(yè)學(xué)校的人數(shù)在增加，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是學(xué)校學(xué)生的重要組成部分。我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康有很大問題。事實(shí)上，這個特殊群體的心理健康迫切需要關(guān)注和研究。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康問題不僅是關(guān)系到自己的生活幸福，也直接相關(guān)到如何培養(yǎng)出合格的勞動力，這是與社會穩(wěn)定有很大關(guān)系的。如果我們說，隨著時代的發(fā)展，社會需要大量的初級實(shí)用人才，然后中等職業(yè)學(xué)生的作為特殊群體存在，那這個群體的正常發(fā)展的需求就不應(yīng)該被我們所忽視。

2.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生健康發(fā)展的重要性

2.1有助于他們個性的健康發(fā)展。

心理健康重要表現(xiàn)為心理素質(zhì)，學(xué)生在中職學(xué)校這個大環(huán)境下，容易產(chǎn)生沮喪，對社會失去信心，對自己的前途感到一片渺茫，這些都是典型的心理問題。中職學(xué)生的心理教育是提高我國學(xué)生心理健康水平的重要一環(huán)，只有良好的心理素質(zhì)，才能在社會中有真正的發(fā)展。因此，中職學(xué)生的心理健康發(fā)展，也是社會對人才篩選的基本要求。

2.2實(shí)施心理健康教育有利于增強(qiáng)社會穩(wěn)定。

根據(jù)社會心理學(xué)的研究，精神障礙或異常會對事物的判斷產(chǎn)生困惑，表現(xiàn)出情感起伏，缺乏自控能力，導(dǎo)致異常行為，破壞了組織的凝聚力，也容易產(chǎn)生對他人的攻擊傷害，損害公共利益的極端行為，這是不利于社會秩序的穩(wěn)定。

2.3實(shí)施心理健康教育有利于國家和社會的發(fā)展。

在現(xiàn)在這個社會，科技發(fā)展很快，更多的是知識經(jīng)濟(jì)，國家之間的競爭很激烈，我們要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，就需要數(shù)以萬計(jì)的各種技能型人才，這種技能型人才的出現(xiàn)也為我國低學(xué)歷者提供了一個良好的就業(yè)平臺，從側(cè)面有利于國家和社會的穩(wěn)定。

3.中職學(xué)生健康成長中家長和教師的作用

3.1家長的角色：中職生渴望與父母溝通，也渴望有自己的合理言行能得到父母的支持，同時也希望家庭的心理危機(jī)能從家庭電話和安慰開始。因此，我們必須注意家長和老師的角色對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的健康成長起到怎樣的作用。

3.2教師的角色：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的質(zhì)量在一定程度上取決于教育工作者本身的素養(yǎng)。老師的善良、寬容和耐心能讓學(xué)生們開發(fā)一個冷靜、自信、樂觀的心理狀態(tài)。相反，它會對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，使他們表現(xiàn)出焦慮、緊張、冷漠、偏執(zhí)等及其他各類負(fù)面的心理，導(dǎo)致與老師的關(guān)系緊張，無法更好的開展教育工作。

4.中職學(xué)生健康成長中家長和教師應(yīng)做的措施

4.1開設(shè)心理健康教育課程

一所中職學(xué)校應(yīng)開設(shè)特殊的心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)和提高學(xué)生的心理健康水平。學(xué)校應(yīng)該基于“心理健康課程”、“心理健康”及相關(guān)材料，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，制定具有心理特點(diǎn)的課程體系。學(xué)生通過教師和家長的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自我激勵，自我教育，自我升華。因此，心理健康教育應(yīng)包括在教學(xué)計(jì)劃中，以適當(dāng)?shù)姆绞絹碓u估教學(xué)效果。

4.2開展各種各樣的活動

心理健康教育不僅僅是心理咨詢師的工作，它還表現(xiàn)在整個過程中的學(xué)校教育和教學(xué)中，課堂教學(xué)作為一種教育主渠道，各種各樣的社團(tuán)活動成為載體。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)，提高他們的心理素質(zhì)。，以便學(xué)生能夠自己照顧自己、培養(yǎng)自主權(quán)、管理自我的情緒、等等。

4.3父母采取正確的教育方法。

由于知識結(jié)構(gòu)的局限性和思想理念，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的父母一些錯誤的教學(xué)方法，導(dǎo)致孩子們有心理壓力。實(shí)踐證明，太大的家庭壓力和糟糕的教育方法往往會導(dǎo)致過度的緊張和焦慮，影響他們的身心健康。因此，作為家長首先必須充分理解他們的孩子，給與一個適當(dāng)?shù)膶⒆拥钠谕＿^高或過低的期望，對兒童的健康成長也是不利的。確定一個科學(xué)而可行的目標(biāo)，是要根據(jù)孩子的智力、能力、個性、興趣來制定的。其次，父母必須采取有效的教育方法，通過聯(lián)系學(xué)校，教師，接受正確的教育理念，正確處理管理和教育之間的關(guān)系。愛和嚴(yán)在家庭教育中，促進(jìn)民主的教育模式，在兒童的成長時期能起到良好的促進(jìn)作用。

4.4父母優(yōu)化家庭環(huán)境

學(xué)生的心理健康問題在中等職業(yè)學(xué)校與父母的教育有很大的關(guān)系，文化素質(zhì)和生活習(xí)慣都有一定因素。因此，父母應(yīng)注意優(yōu)化家庭環(huán)境，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，提高他們自身的品格，尊重孩子的獨(dú)立，讓家庭生活充滿和諧與民主的氣氛。這是有利于健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)要素。

4.5父母正確的家庭教育指導(dǎo)

父母應(yīng)該根據(jù)學(xué)校其他家長、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、以及其他信息的獲取方式了解中等職業(yè)學(xué)生心理健康知識。意識到孩子們行為的形成和發(fā)展，依賴于心理健康。幫助孩子建立一個公平和正確的信念，學(xué)會調(diào)整自我意識和心理，幫助孩子逐步學(xué)會與他人和睦相處，為孩子提供各種各樣的精神生活，所以孩子們能受到正確的家庭教育指導(dǎo)是極其重要的。

5.結(jié)論

在成長的過程中，有許多問題，例如社會，家庭，學(xué)校，學(xué)生自己等等。這些問題給學(xué)校教育和家庭教育帶來了挑戰(zhàn)，但這也是讓挑戰(zhàn)的人學(xué)會如何面對困境、擺脫困境的方法。家庭和學(xué)校的教育應(yīng)該減少批評和指責(zé)，以冷靜的頭腦和中職學(xué)生一起面對所有的困難，利用學(xué)校和家庭的合力，共同努力幫助中等職業(yè)學(xué)生走出困境。這只是一切只是一個開始， 學(xué)校家庭的合作關(guān)系需要更多的努力和奮斗。

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作者簡介：

于強(qiáng)（1972-09-14），男，漢族，上海人，二級實(shí)教，碩士，主要從事中職學(xué)生思想教育及青少年保護(hù)工作。