試論新時期高職院校計算機基礎教育的改革與創新

湯紅元

摘要：近年來，我國高職院校計算機基礎教育工作取得了一定的成果，也還存在不足，本文將深入分析新時期高職院校計算機基礎教育工作中存在的問題，并提出改革與創新的具體措施。

關鍵詞：高職院校；計算機基礎教育；改革；創新

隨著信息化時代的到來，為社會培養符合時代發展要求的計算機專業人才是高職院校計算機專業的重要任務，然而，受傳統教育體制與教育理念的影響，我國高職院校計算機基礎教育工作水平相對較低，學生普遍存在計算機基礎知識不扎實、應用能力不強的問題，不但影響學生的就業，也不利于我國計算機事業的持久發展。在此背景下，提高職業院校計算機基礎教育的改革與創新已是迫在眉睫。

一、新時期高職院校計算機基礎教學存在的問題

一直以來，我國高職院校計算機基礎教學工作存在許多問題，主要包括以下幾點：

1、學生水平參差不齊

高職院校的學生來自于全國各地，受區域經濟發展水平的影響，有些學生接觸計算機較早，對基礎知識的掌握較為牢靠，應用水平相對較高，而有些學生來自于偏遠的農村地區，在進入學校之前甚至完全沒有接觸過計算機，對這部分學生的基礎教育要從零開始。學生計算機水平的差異加大了教學難度。

2、教學內容與教學課時不符

隨著計算機技術的深入發展，計算機基礎知識也在不斷增加，這就要求學生要掌握更多的基礎知識才能夠在具體實踐中熟練應用計算機，然而，在實際的教學活動中，受各種因素的影響，高職院校計算機課程不斷縮減，教師為了完成教學任務，不斷壓縮教學內容，甚至占據了學生上機操作的時間來講授理論知識。教學內容與教學課時不符會導致教學活動流于形式，不利于學生對計算機知識深入細致的學習。

3、教學模式落后

講授理論與上機操作是目前我國高職院校計算機基礎教育的主要教學模式。受傳統教育體制與教育理念的影響，許多教師在理論知識教學中忽視了學生在課堂中的主體地位，一味地給學生灌輸基礎知識，不注重引導學生進行深入思考，導致學生只能被動接受教師的教學內容，缺乏主動性和積極性。上機操作的教學恰恰與理論知識教學相反，教師把課堂教學時間全部交給了學生，而忽視了對學生的引導，致使學生在操作過程中缺乏明確的目標，學習效率低下，不利于教學質量的提高。

此外，考核方式單一也是影響高職院校學生計算機水平的重要因素。高職院校計算機基礎教育一般采用理論知識考核與上機操作相互結合的方式，單一的考核模式不但不能完全反映出學生的真實水平，也不利于培養學生的創新能力。

二、高職院校計算機基礎教學改革與創新

筆者認為，高職院校計算機基礎教學改革與創新需要做好以下幾點：

1、轉變觀念，積極推進教學改革

隨著計算機的普及，計算機技術的應用已經成為了人們生產生活中不可或缺的組成部分，各行各業都需要擁有較高操作水平的專業計算機人才，在此背景下，高職院校要以市場為導向，積極推進教學改革，不斷探索先進的教學模式，確保學生能夠充分掌握豐富的計算機基礎知識，并擁有一定的實踐經驗，以適應當代計算機技術的發展現狀，滿足社會對計算機人才的需求。

2、不斷更新教學內容

隨著計算機技術的深入發展，計算機基礎教育的教學內容也要不斷的進行更新，教師要根據當前計算機技術發展的實際情況進行教學內容的梳理、劃分，突出教學內容中的重點難點部分，將落后的知識內容進行刪減，確保教學內容的先進性以及適用性。

3、改進教學方法

在計算機基礎教育教學活動中，教師要改變過去死板、僵硬的教學方法，在充分尊重學生主體地位的前提下注重對學生的引導，設計一些趣味性較強的教學內容，比如案例教學、分組討論，將枯燥乏味的教學內容融入其中，提高學生的學習興趣。寓教于樂的教學方法不但能夠激發學生的學習熱情，還能有效提高學生的創新能力和計算機水平。

4、加強師資隊伍建設

教師承擔著傳道授業解惑的重任，在教學活動中占據著重要地位，教師教學水平的高低對教學活動的質量有著直接的影響，因此，高職院校計算機基礎教育的改革創新離不開強大的師資隊伍。在日常工作中，學校要加強對教師的培訓力度，確保教師能夠掌握先進的計算機知識，還要鼓勵教師轉變教學觀念，創新教學方法，不斷提高教學水平，爭取建立一支專業素質過硬的師資隊伍。

5、強化教學質量考核

教學質量的高低需要通過教學考核來體現，因此，學校要強化教學質量的考核，不能僅僅通過檢驗學生知識的掌握情況來評定教學質量的高低，還應該采用靈活的考核方式對學生的計算機實踐能力進行檢驗。強化教學質量考核不但可以及時發現教學活動中的不足，還能通過考核培養學生良好的學習習慣，從而有效提高計算機基礎教育的教學水平。

6、提高對基礎教育工作的重視程度

高職教育的特點是重視實用型人才的培養，因此，在教學活動中教師更加注重提高學生的實踐能力，不要求學生掌握多么深奧的理論知識。當然，在日常教學中，基礎教育工作同樣不能忽視，打好理論基礎是提高實踐能力的關鍵，在日常教學活動中，教師要提高對基礎教育工作的重視程度。

綜上所述，新時期我國高職院校計算機基礎教育工作還存在許多問題，進行計算機基礎教育工作的改革與創新已是必然趨勢，高職院校要不斷的轉變觀念，更新思路，積極推進教學改革，強化師資隊伍，幫助教師改進教學方法，完善教學評價，確保高職院校培養的計算機人才能夠充分滿足社會需求。

參考文獻：

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