基于大學生創新創業能力三位一體培養體系的研究

秦海麗

【摘 要】隨著我國社會市場主義經濟的不斷發展，我國的眾多行業也在不斷發展中。在這樣的社會背景下，社會中的就業環境日趨激烈，社會中需要更多能夠創新創業也有能力的大學生，而不需要只有理論知識的“書呆子”。由此可見，我們應該對大學生建立一個創新創業能力三位一體的培養體系。

【關鍵詞】大學生；創新創業能力；三位一體；培養體系；研究

引言

眾所周知，二十一新世紀下，我國的國民經濟不斷發展，我國大學生的畢業人數也在逐年增加。從而導致社會就業環境越來越嚴峻，所以我們就應該建立一個大學生創新創業能力三位一體的培養體系。由此可見，首先我們應該找到影響大學生創新創業能力三位一體發展的因素有哪些，然后再來建立大學生創新創業能力三位一體的培養體系，從而給社會培養創新型創業能力的人才，提高我國的綜合國力，推動我國的進一步發展。

一、大學生創新創業能力三位一體培養需要的因素

我們要想培養出具備創新創業能力三位一體的大學生，緩和目前社會險峻的就業環境，首先就應該找到影響大學生創新創業能力三位一體培養的因素有哪些。通過相關學者的調查研究顯示，主要有大學生自身的原因、學校的原因以及社會上的原因這三個方面，具體表現在以下幾個方面：

（一）大學生自身的因素

顯而易見的是，大學生自身的因素是影響大學生創新創業能力三位一體培養的重要因素之一。具體包括有大學生自身的不容易受到社會中束縛并且具備自主思考以及能力的獨立特點、敢于打破自己的生活常規來開創一種新的生活學習方式的冒險心理、對自己想要去做的事情就一定會去做，并且認為自己能夠成功的自信心理以及敢于面對挫折而不灰心的堅強的意志力和掌握一定程度上的英語、計算機以及金融等的知識理論[1]。

（二）學校的因素

影響大學生創新創業能力三位一體培養的重要因素之一還有我們學校，所以我們大學院校應該科學合理地安排有利于培養大學生創新創業能力三位一體的一些教程。比如關于提高大學生的綜合人文素質、科學素質以及心理素質的課程，還有英語教學的聽寫、閱讀以及口語能力，掌握計算機的各類軟件以及一些基礎的教材知識的學習。除此之外，我們的學校還應該開展一些關于培養大學生創新創業能力的課程，注重要做到理論教學與實踐教學的結合，不僅提高大學生的創新創業能力的理論知識，也能夠提高大學生的創新創業能力技術，促進大學生進行創新，敢于創業[2]。

（三）社會上的因素

大學生創新創業能力三位一體培養需要的因素就是社會上的因素，社會上的因素包含有家庭、政策以及社會認可這三個方面。首先第一個方面就是家庭因素，主要是指的是大學生的家庭成員中有沒有創新創業的經歷并且有沒有支持家里的大學生進行創業。第二個方面就是政策因素，主要是指的是我國權威政府部門有沒有建立健全相關支持大學生進行創新創業的政策。第三個方面就是社會認可因素，主要是指社會是否對大學生創新創業認可并支持[3]。

二、構建大學生創新創業能力三位一體培養體系的措施

我們已經明白了培養大學生創新創業能力需要的因素有哪些，所以我們在構建大學生創新創業能力三位一體培養體系的時候應該從這三個方面入手，來尋找到一些有效措施。

（一）大學生應該提高自身的綜合素質以及創新創業能力

首先，我們大學生應該提高自身的綜合素質以及創新創業能力，綜合素質中的創業素質最為重要。所以，大學生應該在開始創業的時候，準備相關資料，從自己身上以及外界因素上進行創業的分析，策劃出一個科學合理的創業方案。然后的第二個素質是樹立比較好的心理素質，眾所周知，任何事情不是一蹴而就的，大部分事物的前途是一片光明的，但是過程是充滿曲折和坎坷的。所以，我們的大學生應該樹立好自己的心理素質，提高自己面對挫折和困難時的勇氣。并且，我們都知道創業對于人際交往能力有較高的要求，我們大學生要進行創新創業，就必須有比較高的人際交往能力，所以我們的大學生應該提高自身與外界交往的能力[4]。

（二）學校應該優化自身的教學結構

學校應該優化自身的教學結構，開設一些關于創新創業的課程來供給大學生進行學習，注意應該進行創新創業的理論教學以及實踐教學的結合，提高大學生創新創業能力。并且，教師擔當輔路搭橋的工作，學校應該重視其教師團隊的質量，安排自己學校的教師去一些關于創新創業的培訓活動聽課，提高教師的教學能力。并且，學校還可以請社會企業中的一些高管以及創業人士來到學校給大學生講述自己的親身經歷。

（三）社會上為大學生創新創業營造一個和諧的氛圍

社會上應該為大學生創新創業營造一個和諧的氛圍，創立大學生創業實習或者孵化基地，這些都是為了促進大學生進行創業而建設的。這些基地不僅能夠給創新創業的大學生提高平臺，還能夠給予大學生創業的一些支持。并且，我們的權威政府部門應該建立健全一些有關于促進大學生創新創業的優惠政策以及鼓勵政策。政府部門還應該為大學生營造一個能夠進行交流，咨詢技術的平臺，還可以建設一些大學生創新創業資金等等。并且我們大學生的親屬應該支持大學生進行創業，鼓勵大學生創新創業。

三、結束語

綜上所述，目前隨著我國的社會市場主義經濟的快速發展，我國社會各個行業都得到了質的飛躍。在這樣的社會背景下，社會就業環境非常險峻，社會中也特別需要富有創新創業能力的大學生。所以我們的學校應該明確影響大學生創新創業能力三位一體培養體系的因素有哪些，再從這些因素上著手準備，尋找到構建大學生創新創業能力三位一體培養體系的有效措施并加以實施，從而為社會提供創新創業型人才，推動國民經濟的進一步發展。

參考文獻：

[1]王麗杰，徐磊，吳漢東等.三位一體培養體系在大學生創新創業能力培養中的構建[J].中國鄉鎮企業會計，2016，（2）：209-210.

[2]王駿飛.大學生創新創業能力三位一體培養體系研究[J].企業改革與管理，2016，（14）：188.

[3]張靜.民辦院校輔導員在培養學生創業能力中發揮的作用[J].新課程學習·上旬，2014，（8）：173-173.endprint