大數據時代高校學生管理工作的挑戰與對策分析

李修波

【摘 要】隨著科學技術與信息技術的不斷發展，當下社會是一個大數據的時代，各大高校不僅是知識的孕育地更是信息技術最先發展的地方，學校的教育體系，老師的教學手段與學生的思想觀念都會受到這個信息時代的影響，我們要分析當下大數據的數據信息與應用這個時代帶來的技術創新，如何利用好大數據時代，來有效管理高校學生，本文章通過在研究數據的基礎上，經過深入思考與實踐對高校管理學生提出一些策略。

【關鍵詞】大數據；高校學生管理；策略

隨著信息技術的不斷發展與滲透，網絡已經在工作、學習、生活中乃至被各行各業都廣泛應用起來，社交網絡、電子商務等都擴展了互聯網的應用領域，同樣我們的各大高校也通過利用數據時代的科技在管理學生的方式上不斷改革與創新。

對于高校學生的管理不僅是管理者要有清晰、靈活的頭腦，而且要學會利用現在的科學技術手段作為依托，學會用聯系與發展的眼光看待問題，順應時代發展的要求，在尊重客觀規律的基礎上更要充分發揮人的主觀能動性，在新的社會發展中運用新的管理方法，這樣才會更好的對高校學生進行有效地管理。在信息化的社會，作為一個高校的管理者或者是決策者，首先要學會對當下的高校狀況進行研究與分析，數據的準確來源于對事實情況的收集與整理，這樣得到的數據才是準確、真實的。跟傳統的研究不同，當下也我們是在利用大數據時代的環境下對數據進行分析，在對各大高校對學生管理的數據結果運用到分析過程當中，這樣才能提高高校對學生管理的專業性與可信度[1]。

一、大數據時代高校學生管理工作的對策

（一）樹立數據意識

隨著時代的不斷進步與發展，高校要想做好管理學生的工作，必須要學會用發展與聯系的眼光看待問題，這樣才可以保持與社會發展一致，否則只會被社會所拋棄，無法生存。做好學生的管理工作首先要在大數據大信息的社會中樹立數據意識。意識對人的行為具有反作用，正確的意識會促進人的發展，對人的行為起著指引與教育的作用，促使人的成功，錯誤的意識對人的行為具有阻礙作用，順應社會發展樹立數據意識，互聯網與手機是信息數據的主要來源，當下每個人都有手機，就連小學生都在使用手機，信息是有好有壞的，每天龐大的數據信息都在不停地更新，作為高校的管理者要學會收集與利用這些信息數據資源，可以通過對學生進行一些瀏覽網站的調查，找出學生喜歡的網站，根據他們的喜好為出發點，針對不同的學生讓他們參與不同的活動，增加學生對活動的參與度與學校的影響力，還可以對學生的消費情況進行分析與總結，針對不同層級的學生提供一些資助，并且為學生提供專業的就業情況分析與指導，培養人才提供更多的途徑與方法[2]。

（二）組建具有數據分析能力的團隊

處于信息不斷發展的當下社會，要想與時代同步發展，就要更新與教學有關的一切內容，只有這樣，高校的管理水平此案呢過與實際情況相符合，才能與時代的發展相統一。因此在大數據時代下，高校在對學生管理的工作開展前要組建一支具有數據分析能力的團隊作為依靠，這是有效管理學生的基礎與前提，只有有這樣強大的管理團隊，高校的各項工作與體系才能更好更快地發展。在傳統管理方法的基礎上學會對管理的理念與法式進行創新，樹立與時俱進的管理理念，運用科學的管理手段來確保學生管理的有效性與實現的可行性，從而保證高校符合時代發展的要求與水平，為社會輸出優秀的人才。在傳統的高校管理學生的工作中，沒有什么科學的方式與技術而言，主要就是依靠管理人員工作經驗進行管理，這并沒有現實的基礎作為前提，傳統的管理方式有很大主觀性，全是憑借管理者的態度或者是情緒進行管理，這種管理方式隨著社會的發展與高校發展其應用弊端逐漸地突顯出來，比如學校經常出現體罰學生的情況與報道。在當下的時代，，信息網絡手段的被廣泛的認同與應用，所以在大數據時代的環境中高校應該建立一支具有數據分析能力的團隊，培養管理人員通過不同的網絡形式獲取數據信息[3]。

（三）加強制度建設

沒有規矩不成方圓，國有國法，家有家規，每個領域都會制定自己的規章制度來保證每個領域的事情都可以順利進行，同樣高校要加強對學生管理制度的建立。在大數據的時代，信息隨處都可以獲得，利用各種手段來得到對自己有利的信息數據，所以信息安全應該要格外注意，信息安全不僅需要技術手段更新需要管理者的方法，建立完善的信息保護制度，保障高校學生管理工作有效進行[4]。在對學生的管理過程中，注意不可以侵犯到學生的個人信息，比如不可以干擾學生的通信自由與權力，防止高校或者老師以管理學生為名侵犯學生的隱私權，防止學生信息被濫用，造成對學生身心健康不利的影響。同時各大高校應該確立哪些組織或者個人可以研究、挖掘個人信息，還要分析如何利用好個人信息保證不影響學生的身心健康，同時還要分析在什么情況下公布學生的個人信息不構成侵權行為，不會對學生造成不利的后果，之前有過老師以為了更好的教育學生為名私自開拆學生的信件或者是截留學生的信件，造成學生跳樓或者是家長與學校產生糾紛的事件，這不僅沒有促進學生更好的學習，沒有為學生營造一個輕松愉快的學習環境，而且對學生的身心健康造成了嚴重的硬性，不利于學生的成長。各大高校的要以學校培養高素質人才為教學目標，保證信息數據有效的利用[5]。

二、結束語

高校是培養社會人才的搖籃，是每個學生成才的地方，所以高校應該順應時代發展的要求，以學生為本，運用現在的大數據的信息資源與以德教育、管理相結合，強化大數據的意識，在學生管理的過程中，以學生為導向，積極應對學生管理中遇到的各項問題，利用大數據技術有效開展對學生的管理工作，堅持我國的基本教育方針，在尊重中國教育國情的基礎上，充分發揮人的主觀能動性，利用好現在的大數據信息，有效開展學生的管理工作，為我國培養一批批優秀的人才。

參考文獻：

[1]王婧.大數據時代高校學生管理工作的挑戰與對策分析[J].思想政治教育研究，2014，30（02）：128-130.

[2]李強，王尊博.大數據時代高校學生管理工作的挑戰與對策分析[J].江蘇科技信息，2016，（33）：20-21.endprint