研究競賽育人的創新驅動作用

陳星

【摘 要】競賽育人是以競賽為載體，通過讓學生參與比賽，來培養設計人才，從而得出競賽對育人的驅動作用。文章首先對創新驅動競賽育人進行了定義，對競賽育人模式的特點及競賽育人的創新驅動作用和成果進行了研究，形成了獨有的教學特色，并對競賽育人的創新作用進行總結分析。

【關鍵詞】競賽育人；創新驅動；教學

競賽育人以競賽為載體，競賽會使人具有高度危機感，因此，對人才的培養具有驅動作用。通過競賽育人的創新驅動，可以使學生彌補不足，學業取的進步。通過這種育人模式，可以提升教學質量，提高學生創新意識，提高學生的就業率。

一、創新驅動競賽育人的含義

創新驅動競賽育人模式是以理工科院校為背景，實現科學與藝術的結合、文化的多元化。使學生具有高度危機感，樹立競爭意識觀念，從而驅動創新理念，利于學生在比賽中獲獎，為其畢業后就業工作打下牢實基礎。

二、創新驅動競賽育人的定位

競賽不僅是國內的比賽，要有長遠發展的視野，如參加國際比賽，了解各國競賽特色，提升自身專業能力，使學生立足國際化平臺，更好的進行國際化交流，提升自我價值。危機感教育可以促進競賽育人的創新，增加學生的學習、創新積極性。競爭意識是競賽育人創新的助燃劑，推動學生進行創新，通過競爭式教育有利于培養創新型人才。要使學生在競賽中不斷提升能力，創建驅動型教育形式也是必不可少的，驅動學生積極參加比賽。

三、競賽育人模式創新驅動作用的特色

在競爭育人模式下，學生在競賽中創作的作用，必須具備原創性，在具備原創性的基礎上進行創新，完成創新后，將其與美學相結合，具有審美性、實用性。且要有較強的社會責任感，站在社會的角度上，解決社會存在的問題，使其創新作品更好的服務于社會的發展。滿足線下線上教育相結合的方式，滿足社會中不同人群的需求，具有高度靈活性，為其提供極大方便，并且可以有針對性的對學生進行輔導。這些特色都有助于創作作品在經過比賽競爭后不被淘汰，處于不敗之地。

四、競賽育人的創新驅動作用

（一）使線下線上教育相結合。打破了傳統教學的觀念，不僅在教室內教學，信息化、科技發達的今日，還可使用多種信息軟件進行線上教學，如：微信、QQ、MSN等。這種作用使得教學方式具有靈活性，還可有針對性的對學生進行指導，給學生、家長提供了極大的方便。

（二）有針對性的教學。競賽育人是以競賽為載體，在競賽中和競賽結束后對各類比賽的特點、設計等進行總結，分析學生存在的不足，有針對性的進行教學，使其在下次競賽中取的優異成績，并使競賽育人的效果達到最大化。

（三）創新教學方法。不同的競賽模式其競賽特征、風格、設計等也不同，對不同的競賽要有不同的教學方法。可分為以下4種教學法：

1.跨界思維創意教學法。所謂跨界思維，就是用多種角度看待問題，并給出解決問題的方案，就是大世界大眼光，在創新設計中達到不一樣的效果。

2.社會思維創意教學法。站在社會、學生的角度上，創新出新方法解決所存在的社會問題，為社會的發展出謀劃策，推動社會的發展。

3.功能轉化教學法。每個作品都不僅僅只有表面功能，在創作作品時創新，賦予作品更多的功能。如文字的不斷創新、簡化，在簡化的過程中，將文字的設計方式進行了功能上的轉化。

4.美學相結合的教學法。作品在創作時將其與美學相結合，不僅具有審美高度，而且具有實用性，二者聯合創作，滿足人們的個性化需求。

五、實施競賽育人的創新作用與推廣

（一）實施競賽育人創新作用的特色

評委的認可。在國內、國外的各項競賽中，要想獲得獎項，就要得到各個專家評委的認可，評委給出寶貴的意見，便于學生不斷完善自己的創作能力，彌補不足，為下次比賽做充足準備。

（二）競賽育人創新作用的推廣前景

1.校內推廣。學生可參與校內競賽，提升專業能力。在競賽后分析總結，與其他人共享總結的經驗。與此同時，可將競賽育人的創新驅動作用在校內進行形象的宣傳，讓更多的學生有競爭意識、危機意識，從而進行創新。

2.符合國家創新發展戰略。國家要持續發展，需要不斷創新，競賽育人的創新驅動作用符合國家創新發展戰略，為國家提供了創新型人才，順應了時代的潮流。

3.符合教學改革。隨著時代的不斷發展，教育也要與時俱進，多樣化的教學方法才能夠解決隨時代產生的教育問題，從而完善教學體制。競賽育人的創新驅動作用能夠培養大批創新型人才，兩者相輔相成，形成不同于以往的教學方式、人才培養方式。

（三）競賽育人創新驅動促進學生就業

競賽育人模式能夠使學生在競賽中提升自我專業能力，提升自我價值，通過比賽可以了解到各個方面的知識，利于學生對自己未來就業方向有良好的規劃。通過競賽育人模式，可以清楚對自身進行定位，使其有危機感，從而更加努力的完善自己的不足，比賽中獲得的各種獎項，也為其就業增添了優勢，所以競賽育人創新驅動作用可以促進學生今后的就業。

六、總結

競賽育人的創新驅動作用對于培養學生的創新意識、競爭意識、危機意識具有重大作用。以競賽為載體，通過比賽總結并提升專業能力，在各方面知識具備的情況下進行創新，成為創新型人才的備選者。線下線上相結合的教學方法，具有較大的靈活性和針對性，打破了傳統的教學方式，使得在教師課堂之下能夠及時指出存在的問題并進行改善，提高了學生的各方面能力，自我增值，使其在就業中獲得自身優勢。競賽育人的方式符合國家創新發展戰略，是可持續發展必不可少的組成部分，通過不斷創新，使其順應時代潮流，與時俱進，在競爭中立于不敗之地。

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