雙語教育再出發

【策劃人語】

我國當代中小學雙語教育興起于20世紀90年代，盛行于21世紀的前十年。沿海經濟發達地區和一些大中城市的中小學相繼啟動了雙語教育實驗和探索，一些中小學的領導者和教師為此付出了積極而又艱辛的努力，做出了各種各樣的嘗試。

然而，面對這一浩大的、具有開創意義的基礎教育課程改革工程，由于課程規劃與設計理論基礎的缺失，雙語教育師資的培養和培訓這一決定性的問題沒有得到解決，雙語課程資源（特別是雙語教材）的開發這一關鍵性的問題也沒有得到解決，雙語教育研究專家稀缺，雙語教育指導力量薄弱，特別是雙語教育的課程政策等配套工作還沒有緊緊跟上，導致一些學校的雙語教育起步轟轟烈烈，但最終紛紛以悄無聲息的方式宣告了它的徹底終結或名存實亡。

面對我國當代中小學雙語教育從“蜂擁而起”走向“偃旗息鼓”這一事實，以王斌華、張志遠、肖建芳、龔海平等為代表的一批雙語教育的潛心研究者，沒有氣餒，沒有懼怕，更沒有消沉。他們冷靜審視這段曲折歷程，并對世界多國的雙語教育實踐進行了全方位的、系統而又深刻的研究，找尋失敗的原因。

本期刊登了4位省內外校長在雙語教育方面的實踐與思考及專家的論述與點評。期待這樣的討論能喚起更多中小學教育人深入思考雙語教育如何再出發。endprint