幼師專業學生就業指導課程建設研究

◎王瑩

幼師專業學生就業指導課程建設研究

◎王瑩

縱觀我國當前幼師專業畢業生的就業情況，就業崗位還是比較充足的，但是，實際就業情況卻不容樂觀。這與現階段幼兒園對幼兒教師的專業性以及各方面能力的要求提升有著非常重要的關系，也與現代幼兒專業畢業生的就業理念密不可分，他們對于自己的價值和定位沒有一份足夠清醒且正確的認識，將就業目標全部定在了條件高、待遇好的幼兒園以及相關行業當中。本文將就幼師專業學生就業指導課程建設進行深入的分析與探究。

建立并健全以就業為導向的科學合理的課程建設模式，是當前眾多幼師專業院校必須要亟待解決好的關鍵問題。以下是我結合自己多年的相關工作經驗，結合現階段幼師專業院校中出現的問題，提出幾點切實可行的應對之策，就幼師專業學生就業指導課程建設的重要方向和理念提出自己的幾點拙見。

現階段幼師專業就業指導中存在的問題分析

不重視甚至忽視對學生的就業指導。在我國當前的很多幼師院校中，并沒有針對就業指導方面的專項經費投入，更沒有專門的就業指導機構，學生們在學校接受的就是基本的專業理論知識，對于自己的就業問題根本沒有一個清晰的規劃和定位，只是在面臨畢業的時候，才顯得手足無措，盲目去尋找一份養家糊口的工作。

就業理念存在偏差。幼師專業的學生群體中，絕大部分都對自己的社會價值沒有形成準確的定位，在真正面臨就業的時候，存在著非常嚴重的眼高手低的現象。一方面自己沒有足夠豐富的理論知識和實踐經驗，另一方面卻一味向往著公辦幼兒園的良好待遇，一心求穩、求高，對民辦幼兒園的強烈需求視而不見。當代學生的就業理念是影響其就業的一個非常嚴重且強大的障礙，只追求高待遇和穩定性，卻忽視了自身能力的提升。

缺乏強有力的就業指導措施。很多幼師院校，將就業指導工作安排在了學生畢業之際，就業指導工作開展得非常倉促，而且毫無計劃性和科學性可言，更多的是為了走過場，并不能夠為學生提供真正的就業指導與服務。此外，很多的就業指導辦的教師都并沒有接受過專業的培訓，他們自身都搞不清楚當前市場的實際需求情況，對于人力資源的知識更是知之甚少，根本沒有能力為學生做出更科學的引導。

幼師專業學生就業指導課程建設的重要方向和理念分析

明確就業指導課程的目標，幫助學生樹立起切合實際的擇業觀念。針對畢業生的實際情況，廣大幼師院校可以充分借助和利用好就業報告會、就業講座以及校園內各個宣傳欄以及校園校刊等等形式和途徑，向學生們提前滲透當前的就業形勢，讓學生們了解清楚國家的就業政策，提前增強學生們面臨畢業的緊迫感。學校還可以和當地的幼兒園進行合作，誠摯邀請當地幼兒園的相關工作人員深入到學校，為學生們作報告，讓學生們了解當前的幼兒園需要的是什么樣的幼兒教師，根據專業人士提出的標準再結合自己的特點以及實力找到自己在擇業時的優勢和不足。此外，還可以要求本學校畢業的優秀畢業生代表重返母校，為學生們做專題報告，為學生們提供更多的實踐經驗。學校在設置就業指導課程的時候，要關注一個非常重要的內容，那就是學生的心理活動，要設置專門的心理講座，幫助學生們調整好自己的心態，能夠在面對就業時，保證一份積極正面的心態，學校還可以設置專門的心理疏導機制和部門，專門為存在心理問題或者出現心理焦慮的學生進行心理疏導，答疑解惑。

全面提高教學質量。一名學生，要想在畢業的時候順利就業，就必須要對自己提出嚴格的要求，必須要保證自己有過硬的專業素質以及心理素質。所以，就專業的幼師院校來說，一定要高度重視起教學的質量，要始終將質量為本的教學理念貫穿到實際的教學當中，竭盡全力為學生們提供最優越的教學服務，精心設置教學課程，讓學生們學好基礎理論知識，同時，對于畢業擇業擺正心態。

開展職業素養教育，提高學生的就業競爭力。第一，強化職業道德教育，下意識引導、培養和提升學生的思想道德水平，針對學生的實際情況制定出更具針對性的職業道德教育，為學生們提供更多更大的實踐平臺，讓學生們接受更符合實際的職業素養教育。第二，積極開展實踐教學活動，為學生們爭取和提供更多更豐富的實習機會，加強和幼兒園以及相關行業的合作關系，讓學生們能夠有更多的機會接觸到真實的幼兒教學和幼兒管理，此外，我們還可以多組織各種各樣的社團活動，以此來培養和提升學生們的處事能力。第三，加強對學生基礎能力訓練，我們可以根據學生的實際學習情況，定期或者不定期舉辦素質教育成果匯報，讓學生們都能夠有展現自己基本功和綜合能力的機會。第四，將就業指導課程全面納入到教學規劃當中，當前很多的院校并沒有在教學規劃體系中融入就業指導教學，這是非常不科學的，因此，我建議，這些院校必須要在教學規劃中正式加入就業指導課程，諸如就業形勢指導、就業理念指導、就業信息指導、就業政策指導、就業技巧指導以及就業心理指導等等。

綜上所述，幼師專業學生大多會選擇幼兒教育這一行業的工作，他們肩上所承擔的責任和義務是非常神圣且偉大的，作為師范院校，必須要給予學生良好的就業指導，引導學生們擺正自己的就業觀念，不斷健全和完善就業指導課程體系，讓學生們接受最全面、最科學的教育與指導。

（作者單位：石家莊幼兒師范高等專科學校））