基于自組織的高校網絡文化建設對策研究

◎沈瑞月

基于自組織的高校網絡文化建設對策研究

◎沈瑞月

高校大學生自組織是高校文化建設工作中一個新的載體。該文通過分析高校大學生自組織特點和對高校網絡文化建設的影響，探索基于大學生自組織的高校網絡文化建設新思路。在新媒體技術的推動下，發揮學生自組織輿論引導能力，從而有效開展高校網絡文化建設。

隨著微博、微信、BBS論壇等新媒體平臺的迅速普及，以此為宣傳陣地的新媒體極大地改變了媒介傳播方式，大學生自發成立的學習、生活、情感交流圈等自組織迅速壯大，給高校網絡文化建設工作及校園安全穩定工作帶來了新的機遇和挑戰。因此，在自組織的視角下，突破傳統的思想教育的教育模式，需要深入探索高校網絡文化建設新對策。

高校大學生自組織的特點

大學生自組織是由大學生群體根據興趣愛好或利益需求的共性，自發成立、發展并運作的學生組織，主要通過網絡等新媒體為宣傳陣地，在組織人的召集下，自發組建群體組織，進行學習交流和信息共享。在一定程度上加強了學生的凝聚力，使學生的能力得到鍛煉。

大學生自組織群體數量較多。隨著科技的迅猛發展下，新媒體的廣泛發展和延伸，使得大學生有更多的時間自由掌控，越來越多的大學生擁有極大的信息發布權和獲知權，作為社會中一個活躍的社會群體，也是歸宿感比較強烈的群體，大學生或是因為相同興趣與愛好，或是共同的理想與信念，抑或是由于生活在同一個區域等原因。自組織群體中很容易自發地因為某種共同點組織不同形式，所以大學生自組織群體越來越多，其中，網絡自組織群體是大學生自組織群體的主要組成部分，充分發揮高校網絡自組織群體的管理，為做好高校網絡文化建設奠定基礎。

大學生自組織規模較大。大學生組織群體規模不斷擴大，不同網絡自組織形式其參與人數規模存在著很大差距。 例如 QQ 群、微信、老鄉會等聯系比較緊密的關系組成的網絡自組織，其人數規模一般在 50 人以下；再如各大高校的 BBS、六維空間等以獲取信息、資料為目的組織起來且相互關系比較松散的網絡自組織，其人數規模都比較大，從幾百人到幾萬人不等，甚至會達到近百萬人。[共青團西安市委、西安市社會科學院課題組.西安網上青年年自組織發展調查報告［J］.山西行政學院學報，2009，（2）.]大學生自組織規模越來越龐大，是大學生思想政治教育的重要陣地。

大學生自組織形式多種多樣。目前，新媒體環境下大學生自組織主要表現為多種組織形態：包括實體組織的網絡虛擬化，如建立社團、年級、班級的 QQ群等，利用一些專業網站的平臺，組建虛擬社區、俱樂部等，還有一些雜志的數字圖書等。還有利用微博、微信群、還有淘寶圈、微信圈子等。同時它也是一種非贏利性的組織，也具有自發性，隱密性等特點。

高校大學生自組織的對高校網絡文化建設的影響

高校大學生自組織群體對大學生網絡文化建設具有重要的影響，隨著新媒體技術的發展，人與人之間的溝通變得更加快捷、高效，更重要的是，其傳播方式的豐富性增強了思想政治教育的覆蓋力與滲透力，從而大大提高了大學生網絡文化教育的效率。同時大學生自組織像一把雙刃劍，對高校網絡文化建設具有利弊作用。

大學生自組織的正面影響。大學生自組織是由成員客觀存在的需要自由選擇組合而成的，這種組織中人與人之間具有較強的認同感，他們通過體驗團隊精神與群體歸屬感來達到對自身價值的認同，并由此實現相互的溝通與融合，所以，大學生自組織可以滿足大學生歸宿感和認同感。平等、寬松、自由的自組織環境為成員提供了相互傾訴、調整、穩定情緒的機會，減少負面情緒的累積，滿足個體的情感與心理需要。大學生自組織活動的開展提高大學生綜合能力與素質，是大學生自我 教育的良好形式。大學生自組織活動豐富大學生生活，積極促進了校園和諧文化建設。同時大學生的自組織具有一定的組織性，尤其是好的組織者會更好的引導學生，利用自組織開展學生工作和學生活動，起到了良好的溝通功能。

大學生自組織的負面影響。大學生自組織中內容豐富、形式多樣、管理自主開放的大學生自組織更能獲得大學生的廣泛接受。如果學生自制能力弱，哪怕是上課時間他也可以悄無聲息的進行網絡溝通與聯系，勢必影響其課堂教學效果。同時，學生在網絡環境中溝通交流，往往忽略了現實生活中同學間的交流，容易引起學生比較空虛的內心世界，從而更少的時間參加鍛煉，更少的時間參加學校的正常活動。網絡的自由性、虛擬性等都增加了學生工作管理者工作難度。大學生自組織存在良莠不齊，有些會涉及不好的校園文化，所以一定要正確的引導，否者會產生不良的影響。

自組織視野下高校校園網絡文化建設與管理體系

基于自組織的管理，正確的運用自組織的這個平臺，發揮好自組織群體，是做好高校校園文化建設的一個重要途徑。

建立基礎保障機制，加快高校校園網絡物質文化建設。深入思考外部環境網絡思想政治教育變化給校園網絡文化帶來的挑戰，積極應對社會網站以及新興網絡技術對學校網絡文化的沖擊，使得大學生更多的參與到校園網絡生活中，不要沉浸在網吧，從社會網站轉移到學校網站，加強對無線網絡的監控，確保校園網絡運行有序規范。

完善校園網絡管理，規范高校校園網絡制度文化建設。建立健全高校網絡建設與管理機制。對現代媒體、網絡新興技術的管理，缺少針對性的規章，針對師生普遍使用的 QQ 群，需要對學生的自組織進行管理，規范文化建設，除了軟件本身的限制，還要采取專門的管制，比如對于QQ群進行專門的監管，禁止學生進行不良的溝通和交易。對于校園貼吧、論壇等網絡進行持續的維護，絕對校園文化建設產生壞的影響。

利用新媒體平臺對大學生自組織進行管理，推進高校校園網絡行為文化建設。高校應建設好校園網和思想政治教育專題網頁，主動占領新媒體宣傳陣地，通過深入實際、深入生活、走進群眾，主動適應學生需求，廣泛吸引大學生，使大學生擁有信息共享、學習交流、和素質提升的有效網絡教育平臺，豐富大學生精神生活。加強隊伍培養機制，建立校園網絡工作隊伍建設機制。同時，要加強高校網絡行為文化建設，主要是通過高校網絡文化行為習慣的養成，習慣和養成是可以教化和培養的，網絡行為引導的隊伍建設很重要。

高校網絡文化建設需要依靠學校全方位的參與高校要充分發揮實體大學生組織和新媒體環境下自組織各自的優勢及特點，搭建良性互動平臺。高校應以新媒體為媒介平臺，加強傳統組織與自組織的交流互動，正確引導自組織建立監督管理機制，在經費、考核評優等方面予以支持，努力打造符合時代主流精神的品牌自組織項目，影響并帶動其他自組織自我管理建設。

（作者單位：上海工藝美術職業學院）