做好學校藝術工作的幾點思考

管貴年

摘 要：農村學校藝術教育是農村學校工作的重要組成部分，在農村藝術教育工作中，可以從農村學校藝術教育的指導思想、發展思路、藝術課程、藝術活動、師資保障、物質保障等方面入手，做好農村學校藝術教育。

關鍵詞：農村學校藝術教育；指導思想；發展思路；藝術課程；藝術活動

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.049

一、明確農村學校藝術教育的指導思想

在農村學校藝術教育工作中，應堅持鄧小平理論核心思想，認真貫徹與落實農村藝術教育，全面推進農村藝術課程素質教育工作，加快課程改革進程，強化對農村藝術教師隊伍的培訓，促進農村藝術教育的普及。同時，改進以往落后的教育理念，適當吸取其他各國的優秀藝術教育理念，對我國先進的、優秀的傳統藝術積極弘揚，在教育中，做到因材施教，堅持積極進取、循序漸進的教育原則，進一步提升教育水平與工作質量。

二、明確農村學校藝術教育的發展思路

將傳統藝術與地域藝術進行有機結合，形成具有獨特優勢的學校藝術教育。在藝術教育總體發展目標的背景之下，農村學校對具有地域特色的本地藝術與傳統藝術進行了有機結合，強化對藝術教育的管理力度，充分發揮藝術教育隊伍優勢、引入地方民間藝人、創新藝術教育載體、豐富藝術教育活動、挖掘藝術教育資源、營造藝術教育環境、拓展藝術教育展演，從而盤活藝術教育這盤棋，形成了管理藝術、課程藝術、活動藝術、資源藝術和環境藝術等，全力推進學校藝術教育的持續發展。

三、明確農村學校藝術教育的藝術課程

以國家教育目的為依據，合理開設音樂、美術等基本藝術課程。充分開發與利用本地教育資源，開設獨具地域特色的藝術課程，加快藝術教學改革進程，提升藝術教學水平。

1.加快農村藝術課程素質教育的建設步伐，推進教材改革的發展與進步，不斷創新藝術教育觀念，豐富教育內容與教育手段，在培養學生藝術基礎知識與技能的基礎上，重視對學生創新能力的培養，樹立終身學習的意識，培養其愛國主義精神，為學生提供實踐機會，提升其動手操作能力與獨立解決問題的能力，培養學生的文化素養與道德素質，促進學生的綜合發展，提高其綜合素質。

2.以國家課程標準為依據，開足開齊藝術課程，在保證國家、地方藝術課程落實到位的前提下，農村學校各藝術社團將挖掘形成的藝術資源編寫成校本藝術課程教材，作為地方課的校本教材和開展藝術教育的參考資料，形成一項活動一本課程，指導藝術教育的開展。

3.加強藝術課教材的建設和管理工作。通過社團實踐活動和課題研究，根據藝術教育的規律和學生生理心理發展的特點，結合所在地的地域藝術特色，逐步完善形成符合農村學校的高質量藝術課教材，供學校藝術教育使用，拓展藝術教育的空間，提高藝術教學的質量。

四、明確農村學校藝術教育的藝術活動

農村學校能面向全體學生組織開展藝術活動，保證每周都有固定的藝術活動時間，每年都組織藝術節活動。能充分利用學校校歌、廣播、網絡以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環境。

農村學校在藝術教育活動中，通過開設藝術課程，組織課外文化藝術活動，提升學生的審美能力，增強其綜合素質。在開設藝術課程的過程中，應注重對教學內容的選用，將國家課程作為藝術教育中的主要教育內容，同時結合農村學校的實際情況，開發與農村地域藝術相結合的各種藝術校本課程，形成合唱、書法、繪畫、花樣體育（花樣籃球、花樣跳繩、花樣皮筋、花樣沙包、花樣鐵環、花樣毽子等）、文學（文學報）、讀書（誦讀展示、讀書報）、健美操、舞蹈、科技手工制作（布藝、紙藝、刺繡、理化、科學等）、播音與主持等藝術教育社團，滿足了不同層次學生的不同需求。

農村學校將藝術教育活動和校園文化建設相結合，發動和組織學生積極參與美化學校的活動。用環境藝術營造藝術教育氛圍，融藝術教育于學校環境的各個方面，讓學校的每一處都充滿藝術，實現潛移默化之功效。要及時對學校的布局進行合理規劃，加強學校的景觀建設，加強花木藝術建設，精細化裝飾藝術。

農村學校要開展藝術專題成果展演活動。開展藝術展演的節日、紀念日活動主要有：“4.23”世界讀書日活動、孔子誕辰日系列活動、慶祝“六一國際兒童節”及校園藝術節、慶元旦系列綜合活動、慶祝七一建黨節、慶祝十一國慶節、普通話演講比賽、師生球類運動會等。

五、明確農村學校藝術教育的師資保障

農村學校要在核定的編制總額內，按照國家課程方案規定的課時數和學校班級數配備藝術教師，滿足藝術教育基本需求，加強教師培訓，提高隊伍素質。學校著力建設一支以專職教師為主，以兼職教師為輔的藝術教師隊伍，提高藝術教育教學質量。學校以現有教師隊伍為依托，發揮學科教師特長，挖掘教師隊伍自身藝術潛能。

重視和加強學校藝術教育教學的管理和研究，逐步使藝術課教學規范化。成立學校藝術教育領導小組，并安排專人主抓藝術教育工作，專（兼）職的藝術指導教師負責藝術教育具體開展。

六、明確農村學校藝術教育的物質保障

加強農村學校藝術教育管理，提升藝術教育管理水平，落實藝術教育相關法律法規，增加藝術教育經費投入，配備齊全的藝術設備，提高藝術教育水平，保證教育質量。以教育部規定為依據，為農村學校藝術教育提供完備的藝術器材與科學的藝術教材。學校應為農村學生設置專門的藝術學習教室，同時進一步完善設施建設，建立健全藝術教育機制，強化對藝術器材及學生相關用品的管理與維護。

總之，做好農村學校藝術教育是一項復雜的工程，需要我們不斷地實踐與反思。

參考文獻：

[1] 孫伯旭.《農村學校藝術教育現狀、問題及對策研究》實驗研究報告[J].經濟研究導刊，2009（18）：233-235.

[2] 馬福德.農村小學藝術課程教學的問題及對策思考[J].當代教育論壇（綜合研究），2010（8）：96-97.