幼兒環境教育實施策略

圖門那斯圖 額日登格日樂

幼兒環境教育實施策略

圖門那斯圖 額日登格日樂

隨著環境問題的日益突出，我國教育部將環境教育納入到幼兒教育范圍，從幼兒做起，逐步實現和提高全民環境保護的意識和行為。本文分析了幼兒環境教育的主要內容和特點，并在此基礎上結合我國幼兒教育的實際情況，探討了有效提高幼兒環境教育的實施策略。

環境保護已經成為社會的熱點話題，關系到人們賴以生存的物質基礎，提高全民的環境保護意識已經成為我國的基本國策之一。我國教育部于2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要》中明確的提出了環境教育是幼兒基礎教育的重要內容，在日常的教學活動中需要不斷地滲入環境保護意識，對幼兒的環境保護產生潛移默化的影響。

幼兒環境教育的內容和特點

我國教育部對幼兒環境教育的主要內容做出了明確的規定，即要求幼兒園為幼兒構建環境優美、輕松愉悅的學習環境，幫助幼兒樹立良好的生活習慣和文明用語，運用現代教學方法加深幼兒對自然環境的喜愛，使之感受到大自然的優美，進而樹立幼兒的環境意識。同時幼兒環境教學內容好包括對身邊廢舊物品的有效利用，通過手工制作等形式將廢舊物品變成玩具、藝術品，不僅可以提高幼兒的動手能力，還能夠幫助幼兒建立初步的環境保護思想。

環境保護是一項長期的工作，是伴隨著人一生的行為，其具有終身性、時代性、科學性等特點，幼兒環境教育是環境保護的一個方面，由于其教學的對象是幼兒，在此基礎上，幼兒環境教育形成了以下特點：開端性，幼兒環境教育是環境保護的的開始，提高全民的環境保護意識首先要從幼兒做起，從小樹立正確科學的環境保護意識和方法；可塑性，受到年齡的限制，幼兒的思想價值觀還沒有形成，具有很強的塑造性，注重幼兒環境保護意識的培養，是提高幼兒思想道德素質的重要途徑；跨學科性，幼兒環境教育的內容十分廣泛，涉及的學科內容也非常多，這就要求幼兒教師在進行具體的教學活動時，要全面地、系統地結合各科知識，運用現代多媒體教學設備，進行有效的教學；參與性，環境教學是一項互動性和參與性十分強烈，因此幼兒教師需要開展各種豐富有趣的活動，以加強和幼兒的互動，讓幼兒在玩樂中樹立正確的環保意識；潛移默化性，環境保護涉及到幼兒生活各方面，可以運用現代傳媒的手段，如電視、網絡等，在日常生活中對幼兒產生潛移默化的影響。

幼兒環境教育實施的有效策略

環境保護理念在我國提出和發展的時間比較短，尤其是幼兒環境教育方面，還存在許多的不足，因此需要借鑒國內外成熟的理論體系和成功的經驗，將環境保護徹底落實到實處，真正發揮幼兒教育的社會價值。

樹立環境保護意識，培養幼兒良好的行為習慣。英國著名環境教育學家片斯提提出的“在環境中教育”、“為環境教育而教育”等理論都對我國幼兒環境教育指明了發展方向。幼兒環境教育要緊密聯系幼兒所處的真實環境為基礎，為幼兒打造優美、和諧、自然的校園環境，將幼兒置身于良好的環境中，可以在潛移默化中樹立幼兒的環境意識，通過引導幼兒發現美、欣賞美，培養幼兒良好的環境保護行為，以此實現人與環境的和諧相處。

打造優美環境，激發幼兒環境保護興趣。幼兒園環境教育已經成為現代幼兒教育的重點，《幼兒園教育指導綱要》對我國的幼兒環境教育指出了一系列的建設要求，即將幼兒環境教育作為獨立的學科進行教育，其教學方法要充分考慮幼兒思維模式和學習能力，采用寓教于樂的教學模式，使幼兒在歡快的教學氣氛中，感受到環境保護的重要性。幼兒的思維模式正處于形成和發展的關鍵時期，對外界未知的實事物充滿好奇心和求知欲，幼兒教師可以成分利用幼兒的這一性格特征，通過講故事、唱兒歌、播放動畫視頻等形式，激發兒童對自然的探索欲望和興趣，讓幼兒初步領略到自然黃金的魅力，為此教師可以將具體的教學活動融入到班級的環境布置、廢舊物品的手工制作等，從實際生活的角度提高幼兒的環境保護行為。

結合家庭教育，實現家園結合的幼兒環境教育模式。幼兒環境教育僅僅是依靠幼兒園是遠遠不夠的，還需要結合幼兒的家庭教育，父母是孩子學習最好的榜樣，在家庭環境中融入相關的環境保護意識，為幼兒營造良好的生活環境，發揮幼兒在環境教育中的主體地位。為此幼兒教師需要掌握和了解幼兒的興趣和愛好，在設計環境教育內容時，要遵循趣味性、多樣性、開放性等原則，同時幼兒教師也可以布置相關的環保作業，如和父母一起利用廢舊物品制作手工等，將環境保護的內容延伸至課外和家庭互動中，運用家園相結合的幼兒環境教育模式，能夠培養幼兒良好的生活習慣，為幼兒今后的發展打下基礎。

以游戲為主，開展多元化的環境教育模式。幼兒的心智發展不成熟，很容易受到外界新鮮事物的影響，活潑好動是幼兒的主要特點，這一階段的學生，教師即使講解環境保護的重要性和概念，幼兒也是難以理解的，因此教師需要利用幼兒好動和好奇的心理特征，進行以游戲活動為主的教學模式，加強幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的互動性交流和溝通，讓幼兒在游戲活動中有所學、有所得。以游戲為主的幼兒環境教學模式，不僅可以吸引幼兒學習的注意力和集中力，使得幼兒全身心的投入到環境教育之中，還能夠增強幼兒地團體意識，有效的提高幼兒的人際交往能力。

隨著現代經濟的快速發展，人們對于自然環境和資源過度的開發和使用，導致環境的進一步惡劣，嚴重威脅到人們的生存，為此我國已經將環境保護納入了基本國策，在全國范圍內積極推廣和宣傳環境保護的重要性，提高全民的環境保護意識。從幼兒抓起，開展有效的環境保護教育工作，引導幼兒從小樹立和培養良好的環境保護行為，這就要求幼兒教師不斷提升自身的環境保護素質，為幼兒打造自然優美的幼兒園環境，并通過幼兒帶到家庭、家庭帶動社會的行為，鼓勵越來越多的人參與到環境保護之中，為我國的環境保護事業做出重要的貢獻。

（工作單位：內蒙古自治區錫林郭勒盟西烏珠穆沁旗巴彥花鎮幼兒園）