由《中國詩詞大會》探討中華古詩詞文化在中職語文課堂進一步傳播的可行性

文/陳燕明，云浮市中等專業學校

由《中國詩詞大會》探討中華古詩詞文化在中職語文課堂進一步傳播的可行性

文/陳燕明，云浮市中等專業學校

今年（2017）春節，《中國詩詞大會》“火了”。有專家學者認為，，這反映了中華民族的“詩心”一直都在，反映了中華民族的文化自信。既然，中華古詩詞文化能夠再次掀起熱潮，那學校的語文課堂當然得承擔更多傳播古詩詞文化的義務，語文教師更要以飽滿的熱情來實踐古詩詞教學活動。本文探討中華古詩詞文化在中職語文課堂進一步傳播的可行性。下面以我們中等職業學校為例，提出幾點做法和建議：

1 學校從教學理念、措施層面重視

首先，由于《中國詩詞大會》的熱播，我校領導更充分認識到中華古詩詞文化是中華優秀傳統文化當中不可忽視的部分，在今年春季開學準備周的教研工作會議上，《中國詩詞大會》節目不止一次被提及，中華古詩詞在中職語文課堂中的進一步教學被提到了教學任務議程上。

其次，語文課程回歸正常軌道。以往，我校語文課程的開設，一般是文科專業開設，而理工科等專業，如汽車維修、電子、烹飪等專業，則是有選擇地開設。其實，按照中職學校人才培養要求來看，語文、數學、英語等基礎課程是必須要開設的，尤其是語文課程，語文是所有學科的基礎，語文是認識世界的工具，語文與我們的生活息息相關。如果不開設語文課，對中職學校以及中職學生來說，都是中華優秀傳統文化在傳承上一個缺失。為此，學校全面開設語文課程不可或缺。既有學校從思想層面的重視及對語文課程的重新設置，語文課堂當中古詩詞的進一步教學勢在必行。

2 多種形式激發學生對古詩詞的興趣，引起其對學習的重視

以觀看《中國詩詞大會》為契機，讓學生對古詩詞學習有一個新的認識。由于該節目是通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞的，這就給觀眾帶來了熟悉感和親切感，且觀眾在參與答題的過程中也能得到一定的成就感。鑒于此，學校也可以采用活動的形式以吸引學生參加。以往，我校也舉辦過詩詞類的活動，只不過是采用傳統的填空、選擇、問答的方式。每年舉行一屆。自2016年，《中國詩詞大會》第一季播出后，同年5月，我校開展傳統文化進校園活動，語文教研組也再次策劃考查古詩詞的節目，其中有一項就是采用了詩詞大會中利用指定的九宮格或十二宮格的內容組合出一句五言或七言古詩詞的形式。今后，我們學校可以每學期都開展更多形式的活動，力求讓絕大部分學生都參與到活動當中，例如，舉辦詩詞朗誦/吟誦比賽、詩詞抄寫書法比賽、詩詞背誦比賽、詩詞知識競賽等。甚至，趁著這一股學習古詩詞的熱潮，我們的中小學乃至中職學校，也可以學習開展日本中小學至今流行的一種詩詞競賽游戲——“小倉百人一首”（具體見葉嘉瑩《迦陵論詩叢稿》中《談古典詩歌中興發感動之特質與吟誦之傳統》一文）。不管采取何種形式，能達到激發學生興趣，引起其對古詩詞學習的重視就可以。

3 要有合適的教材

古詩詞文化教育還是要回歸課堂，這就涉及教材的選擇問題。以高教版中職語文課本為例，這版教材當中，唐詩宋詞的內容完全沒有編入，只是在第六單元當中的古詩文閱讀中選入了《詩經》、《論語》、《荀子》等極少部分內容。當然，《詩經》是中華詩詞文化乃至是中國現實主義文學的源頭，節選其中的內容，能作為引子把詩詞文化更多地引入課堂。但是，縱觀我國古詩詞文化的發展歷程，最優秀的詩詞必定是在唐詩宋詞當中，所以，這版語文教材沒有選入，不能不說是詩詞文化在傳播上的一個缺失，且對語文老師以及熱愛生活、熱愛詩詞的學子來說，也不能不說是一種可惜、一種遺憾。同時，這反映了該版教材內容的局限性、滯后性。為此，在中職語文教材選擇上，很有必要根據實際情況而調整。考慮到我校各專業學生的特點以及近年來大力提倡傳承中華優秀傳統文化的大氛圍，我校語文教研組正醞釀著自編一套語文校本教材，這當中涉及到古詩詞教學的其中一個設想就是真正編入優秀的古詩詞作品，尤其是要從唐詩宋詞當中選，以填補高教版語文教材在這一方面的空白，而且，擬選入的詩詞作品是契合愛國、孝親、勵志等主題的，例如愛國的詩詞可選入辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、陸游的《訴衷情·當年萬里覓封侯》等；孝親的詩詞可選入李商隱的《送母回鄉》等；勵志的詩詞可選入李賀的《南園十三首》（男兒何不帶吳鉤）……這就讓古詩詞的學習具有了現實性意義。

4 教師落實到課堂教學當中

古典詩詞的教學，一直是中小學語文教學中必不可少的。但以往學校及老師對此的重視程度應是不夠的。《中國詩詞大會》“火了”，這對語文老師及廣大詩詞愛好學子來說是一件好事。語文老師將一改以往教授古詩詞看考試指揮棒行事以及應學生要求幫忙應付考試這樣的尷尬局面。往后，語文老師在古詩詞的課堂教學中將會顯得有底氣和熱情。“教無定法，貴在得法”，只要給老師更多課堂發揮的空間，相信古詩詞文化的傳播將會有更深遠的意義。

“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”，在日益加快發展的社會中，在越來越浮躁的社會心態下，古詩詞的鑒賞學習尤其顯得重要。學校教育在學生心中播下的是詩意的種子，培養的是學生高潔的靈魂，將來學生收獲的將是詩意的人生，推及開來，影響的將是整個民族的氣質和精神。讓我們語文教育工作者繼續傳承和傳播祖國優秀的古詩詞文化，為中華民族的偉大復興增添更多的文化自信。

陳燕明，女，年齡：32，2008年畢業于廣東海洋大學漢語言文學專業，文學學士學位，2012年2月至今擔任語文教師。職稱：語文助理講師。