以就業為導向的中職計算機教學模式探討

文/王麗學，內蒙古通遼市高級技工學校

以就業為導向的中職計算機教學模式探討

文/王麗學，內蒙古通遼市高級技工學校

在時代發展過程中，計算機已經稱為人們生活、工作中必不可少的工具。中職計算機教學必須能夠跟上時代發展的步伐，以滿足社會需求、學生需求為依據，將學生就業為導向，不斷優化教學模式，提升中職學生綜合素養。本文首先對以就業為導向的中職計算機教學模式重要性進行分析，然后提出在以就業為導向背景下，中職計算機教學策略，希望能夠為改善中職計算機教學模式提供參考。

就業導向；中職計算機教學；改革

當今的時代是信息技術的時代，中國經濟的發展和市場經濟建設離不開計算機專業方面人力資源的支持。計算機人才是當今中國社會需要的實用型人才，但是近幾年，中職計算機畢業生卻出現了就業難，就業情況不暢的現象。原因是多方面的，但探究其主要原因，是目前中等職業院校在人才培養的模式上與市場、企業要求之間不符合所致。鑒于此，政府和學校開始研究如何改革中等職業教育培養人才的模式，使得其培養的人才具有社會所需要的真正技能，與市場需要更加契合。以就業為導向的中等職業教育改革在這樣的背景下產生了，改革是多方面的，包括辦學理念、課程教學體系、教育形式、辦學模式等，其中，課堂教學是培養計算機人才的重要改革內容，也是主要途徑之一。因此，在基于就業導向的基礎上，探究計算機課堂教學相應的模式是非常有意義的。

1 建立以就業為導向的中職計算機教學模式的重要性

一方面，在科技發展的帶動下，計算機已經在各行各業中廣泛使用，社會對計算機人才的需求量正在不斷增多，同時也對計算機人才素質提出了越來越高的要求。中職院校是培養計算機人才的一大基地，但中職計算機專業畢業生面臨的就業形勢卻異常嚴峻。很多中職計算機專業的學生，在人才市場求職過程中往往不能滿足企業需求，很難適應現代化的工作，直接導致用工荒問題。這主要與現階段中職計算機教學模式、教學內容有直接的關系，因為現階段中職計算機教學內容違背了市場需求，不能與市場進行妥善的銜接。建立以就業為導向的中職計算機教學模式，能夠滿足計算機人才市場需求，提高學生的就業率，緩解目前中職計算機專業畢業人員就業難的問題，為社會培養更多優秀的計算機新型人才。

另一方面，中職教育目的在于為學生提供更多就業的能力，促進畢業生能夠順利就業，提升社會整體就業率。然而，中職計算機教學過程中，其專業畢業生與市場需求不符，大多數計算機專業學生并不能夠從事計算機類工作。很難選擇對口工作，導致很多中職計算機學生學習積極性下降，造成極大程度教育資源的浪費。建立以就業為導向的計算機教學模式，能夠提高教學整體的針對性，迅速提升中職計算機專業學生計算機運用能力，結合市場需求，極大程度上促進了中職計算機教育資源的合理分配，同時也能解決中職生就業問題，對維護社會安定和諧具有至關重要的作用。

2 建立以就業為導向的中職計算機教學模式策略

以現階段中職計算機教學現狀來看，建立以就業為導向的教學模式，必須不斷提升計算機專業性、技能型，同時配備專業的師資隊伍，強化理論與實踐的結合。總的來說，以就業為導向的中職計算機教學模式建立策略體現在以下幾個方面：

2.1 加強中職計算機專業師資團隊建設

中職計算機教學過程中，教師所發揮的作用是不言而喻的，在教學中不僅扮演了組織者與引導者的角色，同時還承擔著激發學生興趣、促進學生就業、幫助學生制定職業規劃的責任。教師綜合素質水平以及計算機技能水平在很大程度上影響這中職計算機教學質量。從目前中職計算機教學情況來看，很多教師缺乏系統性的專業知識結構，存在重理論、輕實踐的教學思想，導致學生實踐能力較弱，不能滿足社會市場需求。因此，必須建立高素質中職計算機教師隊伍。一方面，作為中職計算機教師，必須不斷的學習與進步，及時學習更新的計算機專業領域知識，用知識武裝自我；另一方面，中職院校可以組織計算機教學教師到企業進行參觀、考察，幫助教師及時了解市場對計算機人才的需求情況，同時積累更多的行業經驗。同時，可以加強校企合作，為學生邀請更多專家學者，對教師進行更為系統的計算機培訓，提升教師的綜合素質，促進中職計算機教學整體質量的提升。

2.2 優化中職計算機專業設置

加強對中職計算機專業設置的優化，是提升計算機專業學生就業能力的基礎。培養學生計算機運用能力、操作能力是中職計算機教學的首要任務，但是由于某些因素的制約，給中職計算機教學專業設置帶來了諸多問題。在具有優化設置過程中，還需要對個專業優勢進行準確的評估，根據一定的規則排序，同時在定量評判值下進行優化。根據相關調查，動漫設計、辦公自動化、廣告設計等專業具有廣泛的市場發展空間，在專業設計過程中，應該加強這些專業與市場的接軌率，提升計算機教學的操作性、實踐性，營造良好的教學環境，讓學生在學校中掌握專業的技能，為進入職場打下堅實的基礎。

2.3 加強技能訓練，做好理論與實踐的結合

以往中職計算機教學過程中，主要以理論知識為主，學生缺少實踐學習，導致計算機操作能力較弱。因此，中職計算機教學改革過程中，需要為學生構建良好的實訓環境，充分與市場接軌，鼓勵和組織學生進行多元化的計算機實踐學習，提高理論與實踐的結合性。近年來，計算機領域發展迅速，各類計算機軟件層出不窮，同時更新換代速度較快。只有不斷的優化計算機教學條件，為學生創造優質學習環境，才能促進學生技能學習。同時，中職院校應該鼓勵學生利用課余實踐，特別是寒假、暑假等長假期，進入對口企業中進行短期的實習。通過這種學習便于學生發現自身存在的不足，在后期的學習中提升學習針對性，為今后職業發展鋪平道路。

3 結語

以就業為導向，來進行中職計算機課堂教學模式的改進和完善是十分必要的。目前，通過對計算機教學模式的以就業為導向的方向探討，可以進行項目教學模式和技能訓練模式的建設，為中職教學和技能訓練在新形勢下的模式探索提供思路，以促進中職計算機課堂教學模式的良性發展。

[1]龔磊.以就業素養為導向的中職計算機教學方法改進探討[J].時代教育，2016，32（12）.

[2]馮丹丹.試析以就業為導向的中職計算機教學模式[J].通訊世界，2016，20（1）.