市場營銷專業實踐教學體系改革的新探索

文/邢艷萍，遼寧裝備制造職業技術學院

市場營銷專業實踐教學體系改革的新探索

文/邢艷萍，遼寧裝備制造職業技術學院

創新人才的培養一定離不開豐富的教學實踐磨練，尤其對于市場營銷這種實踐性極強的專業而言，要培養創新人才，就必須在教學實踐中勇于探索和改革創新。從實際的市場需求來說，當前作為市場營銷專業的學生，在扎實理論素養和通用技能的提升以外，應強化自身實踐能力，這就需要作為知識傳播方的學校，應在平常的教學實踐活動中加強改革與實踐教學體系的探索。本文主要對當前我國市場營銷專業實踐教學的現狀及問題進行分析，并提出一些改革創新的意見。

市場營銷專業；實踐教學體系；改革

1 問題的提出

進入21世紀，中國各項事業都發生了翻天覆地的變化，社會對于人才的需求日漸豐富化多元化，學科背景扎實、專業水平過硬、實踐能力超強，成為社會對于新青年的要求，尤其市場營銷這種實踐性極強的專業更是如此。而作為人才培養搖籃的高等學校，就更應該根據現實需求，不斷改革創新，不斷努力為社會培養對口的、需要的、適應性強上手快的。當前，我國大多數高等院校都開設有市場營銷這個“熱門專業”，而在教學方式上，我國的學校卻顯得有些千篇一律，尤其在實踐教學體系設置的這個方面，可以說這個重要環節往往被忽視，其應承擔的功能和發揮的作用都還有很大的改進提升空間。

2 市場營銷專業實踐教學現狀

新世紀以來，國家層面對于市場營銷專業的人才培養就不斷重視，并多次提出相關要求，各種以探討提升市場營銷專業教學質量的主題會多次在杭州、西安等地展開。國內學界和業界也對于市場營銷的實踐教學提升版塊不斷建言獻策，也對當前我國市場營銷專業實踐教學體系中的問題和不足進行深刻的剖析和梳理。學科建設層面，市場上有關如何快速提升營銷技巧的相關書籍層出不窮，《市場營銷學》、《統計學》等課程在大多數學校都是必修的課，很多學校也開始在實踐教學體系方面有所嘗試。然而，整體來看，當前很多學校雖然名曰有自己的實踐教學體系，但從實際運行來看問題還是比較多，如許多教學實踐環節的實施難度大、硬件設施跟不上的情況普遍存在；經費不足是多數學校實踐教學體系實踐改革的最大的阻礙等等。總的來說，當前我國院校在市場營銷專業的實踐教學體系方面，綜合實力仍然比較薄弱，亟待解決的問題依然較多。

3 市場營銷專業實踐教學體系的創新與改革

3.1 以能力培養為導向設計理論和實踐課程體系

3.1.1 改變以往的實踐教學環節集中在幾周的方式，采取實踐教學環節緊跟著專業理論教學的方式，在每個學期均安排一定的實踐教學環節，實踐教學與專業理論教學相配套，使得在專業理論教學不斷深化的同時，實踐教學也不斷地深化。例如針對市場調查與預測課程的“市場調查”實訓項目，針對推銷學課程的“產品推銷實踐”項目，針對市場營銷策劃課程的“營銷策劃案設計”項目等等。

3.1.2 全程導入實踐教學理念，實踐教學覆蓋人才培養的全過程。面對市場營銷這個應用型機極強的專業，相應的專職高專院校應該在培養營銷專業學生的過程中，充分利用自身生源條件、師資條件和區域經濟發展特點，培養有較強的理論應用能力的營銷實戰人才。

在教學中要全程導入實踐教學，形成三年不斷線的全周期實踐教學體系。在設計專業課程體系過程時，以知識運用和能力教學為基本目的和導向，不斷優化課程體系，尤其突出實踐教學環節，將實踐教學融入專科生三年全過程。大一年級進行兩課實踐、社會實踐、新生研討課。大二年級實施大學生社會實踐訓練計劃、ERP沙盤模擬實訓。大三年級開展畢業實習與畢業論文，這樣可有效提高學生營銷實踐技能，縮短學生進入各類企業以后的“適應期”。

3.2 將職業能力融入課程教學，實施課證一體化教學

通過職業證書考試培訓能夠提升學生的職業能力。這和應用型專科人才培養目標是直接對接的。將職業能力教育融入課程教學，使學生課證一體化。既達到課程的要求又達到職業證書的要求，課程學完就可獲得證書，使課堂教學和職業實踐高度協同。這部分教學主要用來提高學生的專業能力和職業素質，也為學生將來的就業打下基礎。

3.3 將學生課外活動專業化，培養學生的創新意識和實踐能力

學校應對用人單位加強了解，在大學階段擔任過學生干部和積極參加各種班級活動和社團活動的畢業生工作能力較強，因此鼓勵學生參加校內各種活動，鍛煉人際關系協調能力、組織能力和管理能力。為此，學校圍繞培養學生理論應用能力，在創新活動中，結合專業能力訓練要求，開展各類市場營銷策劃、創業大賽等賽事，強調學生活動的專業性和專業特色，并在教學計劃中有相應的學分要求，保證學生的參與率。根據市場營銷專業的特點要求學生組建新的社團——營銷協會，并由市場營銷教研室的教師擔任指導教師。由市場營銷教研室教師組織創立的“大學生服務中心超市”極好地把理論與實踐結合在一起，培養學生創新性地運用專業知識。

3.4 加強畢業實習，提高學生的綜合素養畢業實習

全面培養學生專業技能的重要環節，是在課程實習基礎上完成的最后一項綜合性實踐訓練。因此，畢業實習是在第六學期進行，學生在畢業實習后完成實習報告，要求市場營銷專業學生撰寫畢業實習報告具有較強的可操作性。通過撰寫實習報告，一方面要求學生將在實習期間的所做所思所悟記錄下來，對工作取得的經驗和存在的不足進行總結和反思，提高寫作能力；另一方面，也能加深對自身的客觀認識，以提升自身的綜合素質。同時，在學生的畢業實習過程中，專業教師通過“一對一”的實習指導對學生進行指導。通過定期的電話保持聯系、追蹤學生的活動，交流的主要內容是要了解學生在工作期間的各種表現，實習情況以及對學生進行專業指導。

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