高校鋼琴教學創新模式的構建策略

◎王倩

高校鋼琴教學創新模式的構建策略

◎王倩

由于我國教學水平的提高，國家影響力正在增強。不管是家貧子讀書的觀念，還是教育能改變命運這一說法逐步成為不少家庭的主流想法。為了滿足社會的需求，高校必然要進行不斷改革。當前階段我國的鋼琴教學改革中，重心主要放在了學生的動手層面，理論和實踐的結合旨在提升學生的基本學習技能。本文簡要總結了鋼琴教學中出現的問題，以及如何進行創新改革。

鋼琴教學的現狀與意義

鋼琴教學的現狀。我國高校的課程體系中，鋼琴課程的起步較晚，發展也比較晚，似乎并未形成比較成熟的教學模式。當然，目前我國的高校鋼琴已經開設了各種各樣的模式，比如觀摩課以及實踐課等，傳統的教學束縛已然不再。將現代化的教學理念融入教學是必不可少的，現代化的教學理念是以人才模式和教學改革為主建立起來的方法以及觀念，這主要包括如下幾個層面的內容。首先，以人為本，不管是在鋼琴教學還是在其他學科的學習中，以人為本都是萬萬不可忽視的，在教學中應當因材施教，重視整體性以及差異性，將教學的重點放在人們的現實需要以及未來發展層面，挖掘教學中的潛力以及才能。在全面的教學發展理念中，強調的是教學發展的完整性以及全面性，通過教學活動促進學生的全面發展，將單一的教學模式逐步往多元化的模式進行引導。創造性的理念作為現代化的教學理念，教會學生如何使用創造性的方法，培養學生的創造能力。當前的教育理念中，主體性理念為主，它主張在教學中尊重薛恒的主體地位，變被動為主動，將素質教育、個性化的教育融入現代理念中。

鋼琴教學的重要性。在高校教學中，鋼琴包括選修和必修兩者。選修模式下的鋼琴教學主要是提高學生的音樂素養，培養他們的愛好以及興趣，比如禮儀課教會學生如何運用好餐桌禮儀，如何和陌生人進行良好的溝通。影視鑒賞作品課教會了學生如何從多個方面進行了作品的鑒賞。選修模式下的鋼琴教學難度并不大，在課堂上老師只需要彈奏或者播放一些音樂，有條件的時候對樂曲進行解讀，學生只需掌握一些基本的知識即可。而必修鋼琴的意義就是針對音樂學院的學生開展的。課程要求學生掌握演奏技巧，能夠獨立的根據曲譜進行演奏，老師在教學的過程中培養的是學生的音樂素養。

鋼琴教學中存在的問題。鋼琴的教學相對來說非常普遍，音樂包括藝術系的學生越來越多，這就導致了很多學校在授課的時候受制于學生眾多的數量，無法和老師的數量形成對比。一名鋼琴老師名下有很多學生，一些學生的能力會比較強，一些學生的演奏能力是比較薄弱的，短短的上課期間老師是無法面面俱到，將每個知識點都教會學生的。對于學生而言，不少學生的學習興趣不高，學習鋼琴僅僅就是為了那張薄薄的證書，不少學生單純的以為自己的鋼琴等級越高，其演奏能力就會越來越強。這種想法是絕對不可行的，大多數的學生是為了學習而學習，在學習中的機械模式不能夠提升學生的即興演奏力，久而久之對于鋼琴的學習竟而產生了一種厭惡之感。就拿即興演奏能力來說，大部分的學生都希望能夠擁有這一技能，但是這種技能的學習難度很大，需要大規模的進行訓練，提升即興演奏力，提高學習的興趣。

鋼琴教學中如何進行創新

完善教學體系，強化教學設備。鋼琴教學和其他學科的教學一樣，必須要有明確的教學目標，學生一定要掌握扎實的學習技能以及演奏技巧，然后逐步提升對于作品的理解能力，體會到其中的魅力，演奏中能夠全面表達出自己的情感。豐富教學活動在現階段的鋼琴教學中還是存在著較大的局限里，不利于能力的提升，因為教學的內容主要是那些有代表性的作家，不少作品都是獨奏的模式，對此可以豐富教學的內容，在課堂中融入合作教學，提升學生的演奏力。互聯網+的模式下，任何學科、領域都可以和互聯網結合，鋼琴也不例外，在教學中普遍使用網絡技術，能夠幫助構建藝術音樂庫，豐富教學內容。在當前的教學中普遍運用計算機技術能夠提高教學的質量，使得教學的內容更加的豐富，培養學生的學習興趣，提升學生的綜合能力。

開展教材的改革與創新，需要不斷地完善教材，選取需要滿足鋼琴的教學需求，借鑒成功的案例，通過開發以及研究，促進當前的教學質量。各學校也應當提升對于教學的重視程度，在人力、物力和財力上加大投資規模，完善教學場所。高校應當提升對于教學的重視程度，將經典與時代結合，加強對于老師的培訓，激勵老師不斷汲取新知識。

因材施教，加快改革。鋼琴教學中，學生個體的差異性，對于知識的掌握以及理解力不同，這也導致了鋼琴的教學無法做到統一教學。在教學階段，鋼琴老師可以先對學生進行初步的測試，分類進行教學，比如A類學生的基礎好一些就教會他們一些難度上高的音樂，而基礎不太好的同學老師就教他們一些比較簡單的曲子，每個班級之間定期進行測評，成績有很大進步的可以調班，這對于學生而言是一種激勵。學生有了充分的時間進行溝通以及練習，這能夠激發學生的學習熱情。

在高校鋼琴教學中存在的一些問題，教育部應當制定出一些有針對性的措施。比如要求高校之間展開有效性的改革對策，重視學習中存在的問題，調整課程安排。在教學中理論知識與實踐能力要兩手抓，只有學生掌握了扎實的理論，才能夠加強對于作品的理解。在鋼琴的教學中應當分析作品的知識，提升學生的綜合素質，促進教學質量。

教學目標、形式以及課程的創新。當前的鋼琴教學中，鋼琴教學占據著越來越重要的地位。鋼琴教學中可以先從教學方針著手，結合適合設置合適的方針。鋼琴老師在教學的進程中應當引導學生了解曲譜，體會藝術靈魂，樹立學生的重要地位，在最大限度中調動學生的熱情，培養他們的藝術修養，為教學的創新形式提供基本的支持。在教學思想的指導下，以教學活動的培養方針觸及了教學的目的、進程和辦法等方式。對于教程模式進行的定位能夠讓學生一方面把握演奏技能，另一方面展示音樂的魅力，豐富課程的內容，拓寬教學視野。

鋼琴演奏是一種擁有獨特魅力的技能，對于人們的心靈而言是一種陶冶與升華，在這一精神境界中，人們陶醉于美妙之中。在實際的教學中，鋼琴的演奏與教學確實能夠震撼學生的心靈，但是在教學中還應當高校充分面對，開展創新活動，積極地改革，讓學生一方面能夠掌握基本的鋼琴指法，另一方面能夠提高認知力，互相實踐、操作，促進情感的深化以及技術的進步。

濰坊工程職業學院）