基于新媒體的高職思想政治教育創新探究

◎王美娜

基于新媒體的高職思想政治教育創新探究

◎王美娜

在現階段的教育模式下，怎樣有效的利用新媒體的傳播力量，更好的進行高職思想政治教育工作，成為了高職思想政治教育工作者的重要課題。本文從新媒體的特點及優勢入手，針對于現階段高職思想政治教育存在問題，提出了四項新媒體環境下開展高職思想政治教育創新工作的對策。

隨著科學技術的不斷進步，各種新媒體傳播技術的出現對于高職的思想政治教育工作產生了越來越多的影響。如何充分利用新媒體在教育教學工作中的積極方面，對高職思想政治教育工作進行提升，是新時代背景下開展高職院校教學改革的重要方面。

新媒體教學特點分析

所謂的新媒體范圍相當寬泛，包括數字技術和網絡通信技術。新媒體可以通過互聯網、電子計算機和無線通信技術等信息途徑，將終端用戶所需要的信息、技術、生活、服務或娛樂等直接提供給服務對象，從而實現服務提供者和接受者之間，無障礙的交流和互動，又可以稱為數字化新媒體。新媒體具有以下特點：

媒體形式豐富多樣。新媒體的具體形式可以包括視頻、音頻等時效性很強的內容，相比較于傳統媒體中的文字、圖片等信息而言，新媒體的形式更加形象、直觀，更易于被用戶接受；

新媒體互動性強。在新媒體的環境條件下，服務或信息的提供者可以與受眾直接交流，不斷地改進不合理的地方，使得信息或服務更好的滿足用戶要求。同時，依靠新媒體，多方用戶可以共同參與到交流與討論中，能夠大大的提高交流的信息量，而且不受時間和空間的限制；

新媒體的傳播渠道廣泛。基于網絡和無線通信技術上的新媒體，可以通過互聯網、微信公眾號等平臺廣泛傳播，并且這種傳播形式的覆蓋率高，定位精準。

現階段高職思想政治教育存在問題

由于高職的學生具有獨立、叛逆的年齡特點，傳統的灌輸式教育教學并不能很好的實現思想政治教育的目的，在教育成果的轉化方面也存在一定的難度，出現了一系列的問題:

學生作為思想政治教育工作的主體，長期處于被動地位。思想政治的教育活動中，僅有單獨的教師或者輔導員在發揮積極的作用，缺少主體參與性，不能夠形成良好的環境氛圍，這對于思想政治教育這種需要長時間熏陶感染才能見到成效的學科來說是極大的不利；

長期的應試教育，造成不論是家長、學生還是老師都片面的追求學科教育，而忽視最根本的思想政治教育。這種問題的存在不僅不利于學生個人的人格發展和成長，長期下去，還會對社會甚至國家的價值觀產生不利的影響，阻礙社會和經濟的發展。

新媒體環境下高職思想政治教育創新工作

如何揚長避短，促使新媒體在推進高職思想政治教育工作方面發揮積極作用，我們可以從以下幾點著手進行改善：

建立健全網絡教育體系。新媒體范疇中網絡傳媒是其重要的組成部分。當下，網絡傳播方式憑借其獨特的運營模式，很好的適應了社會的發展和經濟的快速增長，成為被大眾廣泛認可的傳播新媒介。校園里的網絡平臺，是高職教職員工和廣大學生重點關注網絡空間，因此校園的官方網站在成為高職思想政治教育首要陣地方面具有不可替代的優勢。在校園網站的平臺上，充分的整合高職思想政治教育工作的各種資源，實現教育和知識資源的網絡共享，優勢互補。與此同時，設立專門的思想政治教育工作網絡監督員，及時收集校園網絡平臺中反饋回來的各種信息，對其進行審查監督和信息反饋，維護好平臺上的信息資源，解決運行過程中遇到的各類問題，維持思想政治教育網絡體系的持續運轉。

提升教師素質。在新媒體環境下，高職院校思想政治教育工作者應當重視提升工作隊伍的媒體素養，從而適應新媒體環境下對教師隊伍素質提出的要求。在新媒體大環境下，思政教育工作者要克服主客觀存在的種種壓力，順應時代的發展和歷史的潮流，積極參與新媒體技術的培訓講座，研究新媒體技術，自覺運用新媒體技術，在日常工作生活中能做到充分了解熟練掌握新媒體技術。思政教育工作者要以數字化校園建設平臺為契機，打造新媒體文化品牌，通過學院官方微信、微博和“團聚工藝”等主動占領網絡陣地。將思想性、知識性和趣味性等元素融合為一體，把原本死板的思想政治工作轉變為更加接地氣的工作，另一方面，將課堂內的教育擴展到校園中，充分利用學校的微信、網站、微博等新媒體，打造實時性強、針對性強的校內宣傳平臺。

改進完善監督管理。高職院校應該結合教職員工、學生會、校團委、宣傳處等校內各方力量，建立完善的新媒體監督監管機制，密切關注在校學生在校內網絡平臺和重點關注網絡公眾空間的網絡言論和網絡行為，對于消極的和有問題的言論及行為要有高度的敏感性，及時發現，及時制止，及時糾正。將所有的不利思想動態控制在萌芽狀態。規范各種網絡行為的實名制度，學生的網絡自由進行一定程度上的規范和限制，適時的在網絡平臺和網絡公眾資源上發布優質信息，更好的引導學生在新媒體環境下的網絡行為。

轉變教育觀念。在新媒體技術高速發展的今天，高職院校思想政治理論課在教育觀念上要做到與時俱進，突破課堂時空限制，充分突出以學生為中心的教學理念。教育者要認識到，要使高職生通過思想政治理論課的學習使知識內化于心、外化于行，僅靠灌輸是無法實現的，如果方法使用不當甚至容易造成大學生的逆反心理。由于現在高職生對于信息獲得的多樣性與復雜性，思想政治理論課教師在高職生思想政治教育的過程中特別要注重對學生所獲得信息的解惑、指導，讓學生通過自身的實踐與反思，自覺將自己的思想和行為引入正確的軌道中。

新媒體技術的迅速發展給高職院校教育教學工作帶來了新的機遇，通過利用新媒體技術能夠將高職院校的思想政治工作從枯燥的教室擴展到活潑多樣的校園中，同時提升高職學生的思政認識和水平。在實際工作中，如何充分開發新媒體的應用，是每一個參與到教育教學改革工作中的教師的責任。

廣東科學技術職業學院 馬克思主義學院)