互聯網+視域下高職院校學生管理工作的新趨勢及問題與對策

◎田碩

互聯網+視域下高職院校學生管理工作的新趨勢及問題與對策

◎田碩

隨著我國高校招生規模不斷擴大，高等教育從精英教育邁向了大眾教育。時代的變化以及互聯網技術的迅速發展，對于以學習為主的高職學生而言，在享受網絡文明成果的同時，傳統的學生管理工作特別是高職學生的管理工作面臨新的問題。關愛學生，加強管理和引導，發揮網絡的正能量在互聯網+的時代背景下顯得更加重要和迫切。

互聯網+視域下高職院校學生管理工作的新趨勢

近年來，高職院校學生規模已經占據中國高等教育的半壁江山，互聯網+時代背景下的高職院校學生管理工作也面臨新的變化。

由傳統的課堂教學模式變為線上與線下均可獲取知識。在互聯網時代，特別是隨著移動互聯網的迅猛發展，人們獲取知識的范圍打破了國與國之間的界限，沒有地區之間以及國家之間的限制，將整個地球都聯合在了一起。學生也因此改變了自身的學習方式。互聯網的發展，讓學生在以課堂學習為大背景的情況下，可以根據自己的意愿選擇喜歡的課程，根據自己的時間選擇學習時間、地域，這都得益于網絡的開放性。

打破傳統方式，學習更加自由。科技發展迅速，互聯網越來越多地融入普通大眾的生活，智能化的工具更是增添了各種各樣的學習平臺，學生可以根據自己的時間安排來隨時獲取學習內容，根據自己的興趣選擇不同的課程，更可以脫離傳統課堂的限制，隨時隨地依靠互聯網進行互動、學習。

互聯網改變了高職學生獲取知識的觀念。在互聯網時代，學生由我要被動接受變成了我要主動學習，這個時代改變了大課堂中由教師單一灌輸的填鴨式教學，豐富多彩的學習平臺給高職學生提供了新渠道，讓教學變為“學”而后“教”，學生的角色也在悄悄地發生變化。

互聯網+視域下高職院校學生管理工作出現的問題

當前，互聯網技術更新換代技術的影響已滲透進整個社會，而對于正處于社會潮流，接受新鮮事物最快的高職學生而言，無疑將帶來嚴峻的挑戰。

網絡是個雙刃劍，互聯網既能給學生提供一個廣闊的學習空間，使學習不受時空限制；但同時網絡上的一些負面信息也可以引導學生誤入歧途，部分自制力偏低的高職學生沉溺于互聯網的負面信息，沒有一定的辨別能力，最后走上違法犯罪的道路。

網癮將成為一種新的高職學生心理疾病。由于互聯網的便捷性，以智能手機為載體的移動互聯網資源日益豐富，提供學習和生活的知識越來越多，再加上網絡的趣味性，有的平臺契合當代大學生的愛好，使大學生對網絡“一往情深”，欲罷不能。抽樣調查中，被調查的大學生中有 75%的會有網絡成癮現象。對于正在成長中的高職學生來說，相對其他類型的大學生，他們的身心發展還不夠成熟，對網絡的依賴性更為明顯。

事物的發展總是具有雙面性的，互聯網的大眾化方便普通人的同時也使網絡內容更加雜亂，娛樂內容越來越多的侵占了學習內容。技術的發展將人類文明成果聚集到了一起，更加系統全面，將之變成了一個虛擬的寶庫。但是，如果沒有一定的分辨能力，放棄隨時隨地學習的優勢，沉溺于無用的休閑娛樂中，他們將失去刻苦鉆研的能力。互聯網能帶給他們的只能是投機取巧，在應該踏實學習的時期放棄積累。在對待互聯網的態度上，我們應該取其精華，棄其糟粕，讓他成為學生手中的工具，而不能完全支配高校學生的思想。互聯網只不過是一種載體，讀大學的目地在于學會思考，學會做人做事，用知識來改變我們的命運。

網絡的時間阻隔將導致高職學生人際關系淡化。一時上網的快意，宣泄自己的情感，對于高職學生來說，也許更拉長與現實的距離感，進而造成人際關系淡化，造成渴望真情又孤獨冷漠的矛盾狀態。

互聯網+視域下高職院校學生管理工作的對策

幫助高職學生樹立正確觀念。學校教育的目的在于幫我們儲備知識，提高自身能力，完善人格，在人生道路中面對困境主動思考積極應對。大學這段時間是幫助我們完善三觀的時候。從出生到步入社會，我們一直在學校這個大熔爐里，接觸到的很少，難免會受到家庭或者社會的影響，心智并不十分成熟，容易被互聯網中一些負面的信息引導，從而偏離了正確的人生觀、世界觀、價值觀。學校要做的，就是引導學生多關注黨和國家的重大政治走向，利用互聯網，完善自己，理性思考，學會做人做事。

轉變理念，幫助學生成長。在互聯網的大環境中，每一位學生都是其中的一個成員，學生管理工作并不僅僅是管理學生，而是真正站到高職學生的角度上去思考問題，想他們所想，急他們所急。關心學生的生活，當他們遇到問題需要傾訴的時候，首先想到的是導師以及管理人員，而不是互聯網。當管理者不僅能夠及時發現問題，并能在解決過程中起到重要作用，那學生就會大大減弱對互聯網的依賴，而且在指導的過程中，我們還可以引導他們正確的價值觀念。另外，在學校教育中，學生才是主體，要充分發揮主體的作用，讓他們在各項活動中得到鍛煉，在網絡中獲取必備的知識以及能力。

加強管理，防范互聯網帶來的不良影響。及時關注學生的不良情緒，加強學校建設，改善以輔導員為主的垂直管理辦法，調動學生積極性。在日常的學習生活中，引導綠色網絡建設。改善學生工作處與學生之間的關系，在各項活動中予以積極配合。

完善校園監管系統，可以通過網絡監控屏蔽不良信息等辦法，加強管理。可以定制網絡行為準則告知師生。對于已經出現的影響較大的不良信息及時澄清是非，另外可以通過線上線下宣傳，傳播正能量，消除不良信息的影響。組織優秀人物評選等活動，弘揚正能量。要通過分析監控，及時發現高職學生中存在的思想問題，網上負面信息統輕網絡，也不能重網絡輕傳統，應該看到兩者各有優勢與局限性，要做到一把鑰匙開一把鎖，積極運用網絡技術，發揮高科技的優勢，提高工作的針對性和實效性。

“互聯網+視域下的職業教育變革研究”編號:VZ15010 ，來源：山東省教育科學“十二五”規劃2015年度重大招標課題

山東理工職業學院）