論高職院校體育教學改革的問題及對策

文/魏津津 趙艷 張金清，石家莊信息工程職業(yè)學院

論高職院校體育教學改革的問題及對策

文/魏津津 趙艷 張金清，石家莊信息工程職業(yè)學院

隨著我國素質(zhì)教育改革的有序推進，黨和政府加大了對國民教育的改革力度。高職教育作為我國高等教育的重要基石，其為我國經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才。新形勢下社會和企業(yè)對人才的身體素質(zhì)提出了更高要求，因此高職院校必須加強體育教學的改革，以滿足不斷增強和變化的社會需求。本文通過實地調(diào)研以及文獻資料法等，了解了當下我國高職院校體育教學當中存在的問題，并提出了幾方面的改進策略。最終希望通過本文的分析和研究，可以為高職院校的體育教學改革提供富有建設性的建議。

高職院校；體育教學；問題及對策

高職教育是為社會和企業(yè)生產(chǎn)、管理以及服務，提供高級應用型人才的主要途徑，其是我國我國高等教育的主陣地之一。在黨和國家的宏觀調(diào)控和改革下，高職院校的發(fā)展取得了令人矚目的成就，在規(guī)模上高職院校的招生人數(shù)占據(jù)了高等教育的半壁江山，在質(zhì)量上高職院校加大教學改革力度，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升取得了良好的社會反響。為了進一步推動高等職業(yè)教育的長遠發(fā)展，高職院校體育教學必須重視其存在的各種難題，并采取必要的措施改善高職體育教學。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、體育實踐能力、身心健康和適應未來社會發(fā)展良好素質(zhì)為宗旨深化體育教學改革在不斷地思考和實踐中探尋推動高職院校體育教學任務和目標落實的有效改革策略。

1 高職院校體育教學存在的問題

1.1 體育教學理念滯后，對學科重視性不足

意識形態(tài)是實踐的產(chǎn)物，但是其也反作用于實踐。因此如果想高職體育教育取得豐碩的成果，那么就必須具備先進的教學理念，對高職院校的體育教育給予高度的重視。但是從我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)實情況來看，學校為了實現(xiàn)學生的順利就業(yè)，學校往往更加重視專業(yè)技能和知識的培養(yǎng)灌輸，對于體育等教育則相對較為漠視。這主要是由于體育教育不能直接提升學生的專業(yè)技能，因此在大多數(shù)的高職院校當中，體育教育往往處于被邊緣化的處境。作為學校的管理者往往出身于非體育專業(yè)，這就使得決策者很難意識到體育教育對于提升學生綜合素質(zhì)的意義，忽視了體育教學對于促進學生身心健康發(fā)展的效用，無法認識到體育育人、體育育德和體育育能的作用。在高職院校當中師資力量較為薄弱，教師的教學觀念相對較為落后，無法做到在教學的過程當中與學生專業(yè)性質(zhì)的有機結合，在培養(yǎng)學生堅定意志和創(chuàng)新思維方面嚴重不足，使得高職體育教學和中學體育教育幾乎無異，這在一定程度上限制了高職院校體育教育的發(fā)展。

1.2 教學內(nèi)容時代性、差異化不足

在高職院校體育教學的內(nèi)容選擇上，其依然沿用是以競技為主的教學思維，無法沖破過去的舊教材體系。這種教學內(nèi)容嚴重脫離實際，與教育部規(guī)定的體育教學宗旨相悖，無法做到與時代同步發(fā)展。特別是當下國民物質(zhì)生活得到極大改善，追求健康體育、求異體育的背景下，更加突出了高職院校體育教學的不足和落后。當下體育教學逐步向著個性化和俱樂部化的方向發(fā)展，進而滿足學生與日俱增的個性化需求。雖然政府對體育教學的大綱做出來一系列的改進，但是由于實際教學過程當中彈性較大以及教師過去教學經(jīng)驗的影響，許多老師依然難以適應新的大綱。在實際教學的過程當中隨機修改教學大綱的現(xiàn)象較為普遍，升職出現(xiàn)很多教師根據(jù)自身的喜好來設計教學內(nèi)容，這就使得高職體育教學內(nèi)容不規(guī)范，同時也嚴重與時代脫軌。最后當下的教學大綱是依據(jù)大學生這個大群體設計的，沒有體現(xiàn)高職的特色，這就使得教學和實際脫軌，導致大量的學生失去了對體育的興趣。

2 高職院校體育教學改革的策略

2.1 樹立全新的教學理念，提升體育教學的地位。

高職院校的管理者必須要改變觀念，樹立全新的教育教學理念，認真學習和了解體育教學對于促進高職院校的發(fā)展以及學生綜合發(fā)展的重要意義。轉(zhuǎn)變過往功利主義的滯后教學理念，為高職院校體育教學營造良好的競技氛圍，鼓勵全校師生積極參與學校的體育教育，扭轉(zhuǎn)高職院校當中體育教育被邊緣化的局面。同時加強健康體育、文明體育、專業(yè)體育、娛樂體育的宣傳，更新廣大師生的體育觀念，使得全體師生豎立起來終身體育的意識。最后也應該實施開放辦學，實行校企合作鼓勵俱樂部式體育教學的發(fā)展，進而最大程度的調(diào)動師生參與體育活動的熱情，在體育活動當中體驗體育的魅力，培育學生積極向上的人生態(tài)度和創(chuàng)新思維等，進而促進學生在德智體美等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設培育合格的接班人。

2.2 以職業(yè)教育為導向的體育教學內(nèi)容改革。

為了使得我國的高職教育擺脫以競技為主的滯后教學模式，跟上時代發(fā)展的潮流滿足學生個性化體育的需求，高職院校體育教學內(nèi)容的改革勢在必行。在高職院校體育教學內(nèi)容的改革上，必須要結合高職教育自身的特俗需求，實現(xiàn)在教學內(nèi)容上的時代性轉(zhuǎn)變。在教學的過程當中應該以教學大綱為準繩，深入理解并吃透相關的教材，實現(xiàn)教學內(nèi)容的多元性、時代性以及全面性。其次要結合學生的實際體育基礎和知識掌握能力，進行因材施教調(diào)整教學的內(nèi)容和計劃。在教學內(nèi)容上要時刻秉承促進學生省心健康的原則，充分地體現(xiàn)學生的主體價值，結合專業(yè)教學的現(xiàn)實需要，如食品專業(yè)的學生未來更需要上肢的力量進行勞動作業(yè)，體育教學的內(nèi)容可以選擇羽毛球、乒乓球以及排球等運動項目，幫助學生鍛煉自身的協(xié)調(diào)性。最后還應該注重教學內(nèi)容的特色性，使得教師的教學有自身的特點，進而深刻的吸引學生，激發(fā)學生參與體育活動的熱情。同時也應該引導學生自主將體育學習與專業(yè)學習結合起來，從而為未來更好地參與工作奠定堅實的基礎。

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