致青春微視頻工作室創(chuàng)業(yè)研究

文/許春秀，山東協(xié)和學(xué)院

引言

隨著社會(huì)發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷豐富。在物質(zhì)文明發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的精神文明建設(shè)也取得了較大進(jìn)展。在我國(guó)政治理論中講到，物質(zhì)文明與精神文明是相輔相成、互相促進(jìn)的。所以，在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)期，做好第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)是有重要意義的。

大學(xué)是莘莘學(xué)子們向往的學(xué)府，同學(xué)們通過(guò)小學(xué)、初中、高中數(shù)十載的學(xué)習(xí)，其目的之一就是來(lái)到高等院校。對(duì)于來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大學(xué)生們?cè)谛牡桌锒加幸环N留住時(shí)光、記錄生活的萌動(dòng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的照相留念已經(jīng)逐漸被個(gè)人自拍所取代，短視頻自我錄制也不再陌生。

微視頻制作具有一定的專業(yè)性，非多媒體專業(yè)學(xué)生自制的短視頻質(zhì)量不能滿足實(shí)際需求。為了進(jìn)一步滿足大學(xué)生微視頻制作的實(shí)際需要，本文面向大學(xué)生提出了一種“致青春”微視頻工作室創(chuàng)業(yè)研究。對(duì)微視頻工作室職能單元構(gòu)成；面向大學(xué)生的微視頻制作培訓(xùn)，如基于畫圖的簡(jiǎn)單視頻幀修正；基于微視頻服務(wù)的多種經(jīng)營(yíng)理念等進(jìn)行了相應(yīng)描述。本文工作對(duì)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的幫助。

1 微視頻工作室架構(gòu)設(shè)計(jì)

本文給出的微視頻工作室主要由六個(gè)功能單元構(gòu)成：一是，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷單元。此單元通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)上微視頻工作室，開展相關(guān)微視頻業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，可以利用微信、QQ等已有的即時(shí)通訊工具；也可以通過(guò)構(gòu)建服務(wù)器，安裝TOMCAT網(wǎng)頁(yè)服務(wù)軟件，部署SQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，進(jìn)而編輯后臺(tái)代碼程序?qū)崿F(xiàn)前臺(tái)功能。二是，服務(wù)方案制定單元。此單元通過(guò)與客戶面對(duì)面的溝通交流，明確客戶的實(shí)際需求。利用信息數(shù)據(jù)分析技術(shù)，深入挖掘客戶的需求范圍。進(jìn)而通過(guò)專業(yè)化的服務(wù)定制流程，實(shí)現(xiàn)服務(wù)方案的生成。如劇本的編輯、寫真服裝的選定、拍攝場(chǎng)景的選擇、氣候條件的填充、服務(wù)價(jià)格的商定等。三是，綜合管理單元。此單元是致青春微視頻工作室的后勤保障組織，可為工作室提供財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)規(guī)劃、辦公用品購(gòu)置、裝備器材添加、辦公環(huán)境優(yōu)化等工作，為本工作室的日常運(yùn)營(yíng)、發(fā)展規(guī)劃提供保障支持。四是，多種經(jīng)營(yíng)單元。此單元為微視頻工作室提供多種經(jīng)營(yíng)支持。如提供微視頻制作技術(shù)培訓(xùn)、微視頻器材租賃、微視頻裝備銷售等。通過(guò)多種經(jīng)營(yíng)可以拓展?fàn)I利層面，實(shí)現(xiàn)致青春微視頻工作室多元化發(fā)展。五是，綜合技術(shù)單元。此單元是致青春微視頻工作室的業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)部門，可以進(jìn)行具體的業(yè)務(wù)實(shí)施。如現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期制作、場(chǎng)景規(guī)劃、道具布置、方案設(shè)計(jì)等。

2 創(chuàng)業(yè)主要環(huán)節(jié)分析

（1）微視頻工作室業(yè)務(wù)開展流程。第一，采取網(wǎng)上虛擬店和線下實(shí)體店雙層運(yùn)營(yíng)模式。通過(guò)租賃網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器軟硬件資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)條件的具備。通過(guò)在線下實(shí)際地點(diǎn)租賃營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)線下實(shí)體店各項(xiàng)功能的完善。第二，業(yè)務(wù)“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”的構(gòu)建。通過(guò)對(duì)所開展業(yè)務(wù)的遍歷，逐個(gè)分析所開展服務(wù)對(duì)應(yīng)的所有需求。如開展微視頻培訓(xùn)工作，則工作室需要考慮的問(wèn)題是：是否具備相應(yīng)的培訓(xùn)場(chǎng)所；是否具備相應(yīng)的師資培訓(xùn)能力；是否具有一套完備的培訓(xùn)流程和教案；是否能夠?qū)W(xué)員的技術(shù)掌握進(jìn)行保證。第三，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)推廣。當(dāng)前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。本文提出的創(chuàng)業(yè)理念，具有一定的個(gè)性化特色。在業(yè)務(wù)推廣方面，采取網(wǎng)絡(luò)推廣、實(shí)體店推廣、活動(dòng)推廣、主動(dòng)推廣和個(gè)性化營(yíng)銷等策略。如貼近大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流推廣，通過(guò)掃描二維碼送積分等活動(dòng)。第四，實(shí)現(xiàn)實(shí)際工作任務(wù)的開展。通過(guò)與客戶的溝通交流，實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容和范圍的確定，并簽訂合同或協(xié)議單據(jù)。進(jìn)而通過(guò)開展實(shí)際工作，完成相關(guān)任務(wù)實(shí)現(xiàn)效益的創(chuàng)造。

（2）微視頻工作室培訓(xùn)業(yè)務(wù)分析。當(dāng)前，微視頻技術(shù)較為廣泛。如后臺(tái)制作、前臺(tái)錄制、劇本制作等。對(duì)于后臺(tái)制作，其信息化工具較為廣泛。在授課時(shí)，可以采取先易后難的策略。如從Windows自帶的畫圖工具著手[2]。其一般流程為：首先通過(guò)畫圖工具打開圖片；其次運(yùn)用放大鏡對(duì)圖片進(jìn)行局部放大；然后運(yùn)用吸管和畫筆對(duì)局部進(jìn)行修整；以像素為單位進(jìn)行逐個(gè)優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)滿足用戶需求的個(gè)性化微視頻圖像幀。對(duì)于前臺(tái)錄制的培訓(xùn)，可以采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。首先通過(guò)理論教學(xué)，讓學(xué)員懂得前臺(tái)微視頻錄制的基本知識(shí)；另外，在實(shí)際服務(wù)業(yè)務(wù)開展時(shí)，讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐，并解答學(xué)員在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題；對(duì)于劇本制作教學(xué)，學(xué)員應(yīng)從已有的劇本學(xué)起，明確劇本的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，進(jìn)而從實(shí)際的劇本任務(wù)完成中實(shí)現(xiàn)技術(shù)的升華和提高。

（3）創(chuàng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)理念。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的單一性可以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的“高、精、尖”，而創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的多元化可以實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容的豐富化，從更為廣闊的層面上來(lái)滿足用戶需求。本文認(rèn)為在面向大學(xué)生的微視頻工作室的創(chuàng)業(yè)中，可以以微視頻制作、圖片拍攝、后期制作、效果渲染為主營(yíng)業(yè)務(wù)。另外，在服務(wù)項(xiàng)目中也可以增加微視頻技術(shù)培訓(xùn)、設(shè)備器材銷售、裝備維護(hù)保養(yǎng)等。

3 總結(jié)

大學(xué)時(shí)光是值得人們回憶和留念的美好階段，如上自習(xí)、交朋友、體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)生活等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的照相留念已經(jīng)逐漸被個(gè)人自拍所取代，短視頻自我錄制也不再陌生。為了進(jìn)一步滿足大學(xué)生微視頻制作的實(shí)際需要，本文對(duì)“致青春”微視頻工作室進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)研究。對(duì)微視頻工作室職能單元構(gòu)成進(jìn)行了描述，并對(duì)單元功能進(jìn)行了介紹；對(duì)面向大學(xué)生的微視頻制作培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了描述，對(duì)基于畫圖的簡(jiǎn)單視頻幀修正進(jìn)行了介紹；對(duì)基于微視頻服務(wù)的多種經(jīng)營(yíng)理念進(jìn)行了相應(yīng)描述。本文工作對(duì)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一條途徑，具有一定實(shí)踐價(jià)值。下一步將組建相關(guān)興趣小組，對(duì)本文給出的思想及理念進(jìn)行實(shí)踐。

[1]潘華杰, 吳月玲. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類微視頻開發(fā)初探[J]. 科技傳播,2017(10):231-232.