警務指揮與戰術專業人才的培養研究

警務指揮與戰術專業人才的培養研究

文/林佳佳，南京森林警察學院

警務指揮與戰術專業是培養警務指揮和作戰參謀人員的新興專業，對學員培養要求較高。本文首先分析了警務指揮與戰術專業的人才培養目的，明確專業定位及學員應具備的能力。在此基礎上，探討警務指揮與戰術專業的人才培養創新對策，包括教學體系的構建、多元化教學方法的應用以及培養學員的實際執法能力等。

警務指揮與戰術；專業人才培養；教學模式創新

自2009年國家教育部批準成立警務指揮與戰術專業以來，相關專業院校陸續開設此類專業，集中培養警務指揮人才，在實踐過程中積累了一定的人才培養經驗。但由于警務指揮與戰術專業仍屬于新興專業，缺乏教學理論支撐，在實際教學過程中，還存在專業定位不明確，課程體系設置不合理等問題。因此，有必要對警務指揮與戰術專業的人才培養目的進行分析，進而找到有效的專業人才培養對策。

1 警務指揮與戰術專業的人才培養目的

警務指揮與戰術專業對人才培養質量有較高要求，畢業學員要具備較強的綜合能力和實踐能力，從而能夠勝任警務指揮相關職務。警務指揮與戰術專業的人才培養目的主要包括：

（1）提高學員自身的安全意識和安全防護能力，降低警務執行過程中的傷亡幾率。在傳統教學理念下，過多強調培養學生不怕犧牲的精神，在一定程度上導致警務執行過程中傷亡事件頻發。培養學生的安全防范意識，提高危險識別能力，并嚴格遵守執行標準程序，可以有效避免出現無謂犧牲[1]；

（2）培養學生的實戰指揮能力和戰術運用能力。警務指揮與戰術展業本身強調教學的實踐性，需要將理論知識內化，并在實踐中靈活運用，從而讓學生具備較強的實戰能力；

（3）培養學生的警務執法能力，警務指揮與戰術專業學生畢業后要投入到維護社會穩定的警務行動中，戰斗在社會治安防線的前沿。必須讓學生掌握較高的專業能力和專業素質，使學生在與犯罪分子的斗爭中能夠打勝仗，保衛人民生命財產安全[2]。

2 警務指揮與戰術專業的人才培養創新對策

2.1 教學體系構建

警務指揮與戰術專業的教學體系構建要做到結構合理，內容充實，科學設置基本教學任務，為實現專業人才培養目標提供保障。在進行專業設計時，應分別建立長期教學目標和短期教學目標，將新興教學內容與傳統教學內容相結合，提高人才崗位競爭力。警務指揮與戰術專業課程主要包括戰斗指揮學、戰術課程、警械器材課程和警察識圖課程等。其中，戰術課程包括警察緝捕戰術、協同戰術、巡邏盤查戰術和清查戰術等。開設這些課程的目的是培養學生的警務執行能力和應急指揮能力，在課程設置上要結合本專業特點，并參考特警或反恐專業的課程設置情況，突出指揮教學以及實戰訓練特色，確保課程體系結構的整體合理性。

2.2 多元化教學方法的應用

教學方法創新是警務指揮與戰術專業人才培養模式創新的關鍵，積極引進先進的教學方法，可以有效提高人才培養質量，提高學員的專業技能實踐能力。在警務指揮與戰術專業人才培養模式創新過程中，應靈活運用以下幾種教學方法：

（1）情景模擬教學法，教官在開展各項教學活動時，應圍繞課程教學目標，充分挖掘教學內容的專業背景和理論基礎，在特定場景和設備的應用下，創設任務場景，組織學生模擬任務角色，在教學情景中完成教學任務，從而熟練掌握相關知識，并提高學生的實際應用能力。比如在現場對抗訓練過程中，應真實還原案件發生過程，模擬犯罪嫌疑人的一舉一動，培養學生的心理抗壓能力，并能夠根據場景環境特點及犯罪嫌疑人的行動特點，采取合理的戰術進行應對，提高學生的應急反應能力；

（2）案例教學法，在教學過程中，結合實戰案例講解基礎知識內容，通過列舉一些有代表性的實戰案例，讓學生更深刻的體會課程內容的應用方法，從多方面對所學知識進行驗證，從而達到觸類旁通的效果，逐漸形成舉一反三的能力。警務指揮與戰術專業是一門強調實踐能力培養的專業，只有在教學過程中，充分聯系實際，讓學生掌握理論知識的具體應用方法，才能達到理論與實踐相結合的效果，幫助學生更深刻的理解戰術原則和戰術理論，并固化在思維深處，能夠在以后的警務執行過程中自發運用；

（3）想定作業法，在教學過程中，以假設方式開展訓練活動，根據訓練內容，對對抗雙方行動進行假設，設計事態發展方向。主要設計內容包括犯罪性質、對抗類型、現場環境條件、對抗發展趨勢等。可以與案例教學法相結合，以經典案例的對抗內容為設計基礎，也可以結合學生的實際訓練情況，針對其存在不足進行假設，幫助學生彌補短板，促進各項能力的全面發展。具體可以采取圖形想定、分段想定、沙盤想定等方式開展教學活動。

2.3 注重培養學員執法能力

警務指揮與戰術專業的人才培養必須以培養學員執法能力為核心。該專業學生畢業后投入到警務執行崗位，執法能力也是其崗位的核心能力。因此，在專業教學中，必須提高對學員執法能力培養的重視。首先應加強案件情報學研究培養，提高學生情報意識，確保指揮的合理性。在日常教學中，應以反恐、防暴等戰術實訓為主，提高學生的突發事件處理能力，使其能夠在畢業后適應崗位要求。

3 結束語

綜上所述，警務指揮與戰術專業的人才培養強調人才的實踐能力培養，在明確專業定位和教學目的的基礎上進行課程設置、開展各項教學活動，可以確保專業人才培養的合理性。在此基礎上，綜合運用多元化教學方法，創新教學模式，可以提高專業人才培養效果。

[1]王勇.警務指揮與戰術專業本科人才培養模式構建[J].福建警察學院學報,2013,27(05):79-82.

[2]章小輝.我國警務指揮戰術專業建設調查分析——基于公安基層實戰指揮員的專業認知調查[J].武漢公安干部學院學報,2015,29(02):73-75.