舞蹈課程對提升高職院校素質教育的作用

◎畢雪超

舞蹈課程對提升高職院校素質教育的作用

◎畢雪超

舞蹈作為情感表達的重要藝術形式，能夠在音樂的伴奏下通過一定的肢體動作向人們傳遞某種情感，達到陶冶人們情操、提高人們審美意識的積極作用，為了進一步發揮舞蹈對人們的教育價值，我國各高職院校開設了舞蹈教育課程，以培養和提高學生的綜素質。本文主要分析舞蹈磕磣過對高職院校素質教育起到的積極作用，并結舞蹈課程中存在的問題提出了具有指性的建議，以推動舞蹈教育在培養學生綜合素質的價值和意義。

為了響應國家教育部提出的素質教育理念號召，高職院校開設了舞蹈課程以實現對學生的素質教育，并取得了顯著的成效。舞蹈主要通過人的肢體動作來表達和傳遞作品的思想情感，對于提高人們的審美意識和綜合素質具有重要的作用，在高職院校開展舞蹈教育，有利于促進學生全面健康的成長，是實現現代素質教育理念和目標的有效途徑。

舞蹈課程在高職院校素質教育中的作用

舞蹈是一門特殊的藝術表演活動，美國著名舞蹈學家鄧肯曾提及：“舞蹈通過人體動作的表情來讓人認識人體心靈的美和圣潔”從這句話中可以看出舞蹈對人的發展具有積極的作用，尤其是對人心靈的凈化有著不可替代的作用，舞蹈課程在高校院校素質教育教育中主要發揮著以下的作用：

第一，舞蹈課程能夠起到鍛煉身心發展的作用。舞蹈指通過肢體動作向人們傳遞豐富情感的藝術活動，學生在學習舞蹈時，不僅能夠通過舞蹈動作達到塑造體形、鍛煉身體、提高體質的作用，還能夠讓學生在舞蹈動作中凈化心靈、舒緩心情，引導學生樹立積極向上、樂觀的人生態度。

第二，培養學生的情感表達能力。我國著名教育學家陶行知說過“成才先成人”，與現代素質教育理念相符合，高職院校作為培養人才的主要場所，需要重視學生的的素質教育，以提高學生的綜合素質為教學目標，舞蹈作為人們情感表達和宣泄的重要方式，可以幫助學生釋放壓力，舒緩心情，并通過不同的舞蹈動作表達自己的情感。

第三，提高學生的審美意識和審美能力。隨著社會的發展，人們的思想價值觀念受到外來文化的沖突，發生了巨大的改變，尤其是人們的審美意識，呈現出多元化的發展趨，為此國家教育部進一步加強了對大學生審美能力教學的重視度，并將其作為素質教育的重點內容。舞蹈課程是提高學生審美意識和審美能力的有效途徑，舞蹈中蘊含著豐富的思想情感，具有鮮明的時代特征和民族精神，通過舞蹈教育的主題和內容，不僅能夠使學生中掌握舞蹈知識和技能，還能夠通過了解舞蹈作品的創作背景和主題，培養學生的舞蹈鑒賞能力和審美能力。

第四，培養學生的創新能力和思維。藝術來源于生活而高于生活，藝術的創作需要大量的想象力和創造力，舞蹈是藝術的重要表達形式，舞蹈課程的教學內容十分多，包括舞蹈基本知識、舞蹈編創、作品鑒賞等，對提高學生的創新思維有很大的作用。

高職院校舞蹈課程發展現狀及存在的問題

現階段我國大部分高職院校已經意識到舞蹈教學的重要性，并積極開設了舞蹈教育課程，以發揮舞蹈教學的價值和意義，然而因為缺乏具體的的理論指導和實際經驗，舞蹈課程建設中存在的問題和弊端也日益暴露出來。一方面盡管我國教育部不斷提及素質教育的重要性，但是深受傳統應試教育思想的影響，高職院校的教育重心仍舊放在學生專業知識和技能的培養中，忽視了舞蹈課程的建設，使得舞蹈課程中缺乏基礎的教學設施，無法滿足學生的學習需求；另一方面舞蹈課程設置不合理，教材的選擇和教學內容過于專業化，嚴重阻礙了學生學習的積極性，不利于舞蹈課程教育價值和意義的實現；最后由于舞蹈課程屬于新建的專業課程，這就使得高職院校中缺乏優秀的舞蹈教師，教師質量和數量的缺乏在一定程度上降低了教學效果和質量，無法有效發揮舞蹈教學的目標。

實現舞蹈課程素質教育目標的有效途徑

舞蹈教學在高職院校素質教育中發揮著不可替代的作用，是高職院校培養高素質、高水平人才的主要途徑，為此加強和提高舞蹈教學的質量和水平，實現學綜合素質的提升，需要從以下幾個角度出發：

一要樹立正確的舞蹈教學理念和目標，想要發揮舞蹈課程在實現高職院校素質教育方面的積極作用，首先要樹立正確的舞蹈課程教學理念，以提高學生的綜合素質為教學目標，這就要求高校教師要具備專業的舞蹈教學知識和教學能力，充分掌握學生的舞蹈水平和學習現狀，結合實際，制定不同的教學方案，滿足所有學生的學習需求。

二要創新舞蹈教學形式，目前我國高職院校舞蹈課程教學中主要存在“重理論，輕實踐”的問題和弊端，教師和學生的互動較少，難以有效提高課堂教學水平，為此高職院校舞蹈教師要改變傳統的教學模式，創新舞蹈教學方法，充分激發學生學習舞蹈的興趣和積極性，鼓勵和引導學生主動的參與舞蹈教學中，發揮舞蹈課程在素質教育中的積極作用。

三要開展豐富的教學活動，隨著素質教育理念的推廣和普及，大部分高職院校都將素質教育作為教學的重點，舞蹈課程成為高職院校實現素質教育的重要途徑，為了進一步發揮舞蹈教學的價值和作用，培養學生自主學習舞蹈的興趣，就需要高職舞蹈教師開展豐富的舞蹈教育內容，以滿足不同學生的學習需求。如結合現代多媒體設備，利用多媒體豐富的影像資料為學生展現生動形象的舞蹈內容，進而提高學生的舞蹈鑒賞能力和審美意識；此外還需要重視舞蹈課程中的實踐教學，引導學生進行舞蹈基本功學習和訓練，實現學生理論知識和實踐能力的共同提高，推動學生身心的健康成長。

綜上所述，舞蹈因其具有豐富的文化內涵和美學價值，成為我國高職院校實現素質教育的重要課程項目，為此高職院校要正視舞蹈課程建設中存在的各種問題和弊端，從學生實際素質水平和能力出發，重視學生舞蹈基本功的訓練，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，為我國社會主義建設培養高質量的人才。

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