探析家園合作共育的模式

◎來言芳

探析家園合作共育的模式

◎來言芳

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園應(yīng)是主動與家庭配合，幫助家長們創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：“家長是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。由此可見學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作共育已經(jīng)成為學(xué)前教育的共識，家園共育工作在國內(nèi)外學(xué)前教育界也是一個熱點話題。

家園共育意味著家園建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家園積極溝通，一方面促使家長與幼兒園在教育理念、目標、內(nèi)容、原則和基本方法等方面統(tǒng)一思想，取得共識，步調(diào)一致；二是幼兒園要主動與家長溝通，促進雙方有效互動，增進了解幼兒在家和班級里的發(fā)展情況，磋商，密切配合和實施共育策略。整合雙方優(yōu)勢，實現(xiàn)教育合力的最大化，共同促進幼兒發(fā)展。本文嘗試探析家園合作共育的模式，以期最大程度發(fā)揮家長的作用，促進幼兒全面發(fā)展。

家長會

家長會一般是在學(xué)期初、中、末固定召開，另外在需要時隨時舉行，一般有全園、年級和班級家長會。班級家長會更具有針對性，便于家長與教師雙向交流，共同研討有關(guān)幼兒的保教問題，家長會應(yīng)注重實效，增進家長和教師之間的互相溝通和家庭教育經(jīng)驗的交流。

家長學(xué)校

家長學(xué)校是普及家教知識的有效渠道，其主要任務(wù)是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識。家長學(xué)校的活動內(nèi)容和形式可根據(jù)園所的具體情況和家長的需要而定，可以是專家的教育講座，也可以是保教知識宣傳，家長育兒經(jīng)驗分享，專題討論等，例如有的幼兒園倡導(dǎo)并實施“游戲化教學(xué)”模式，有些家長不理解，認為“玩”耽誤了正常的教學(xué)時間，由此幼兒園就可以開展專題討論，通過專家或教師講解游戲是幼兒園的基本活動來轉(zhuǎn)變家長這種片面化的認識。

家長開放日

幼兒園家長開放日活動是幼兒園家園共育的基本形式之一，幼兒園通過家長開放日活動可以了解幼兒在園情況，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加幼兒園和家長溝通的機會，從而攜手共育，促進幼兒的全面健康發(fā)展。為了保證家長開放日活動有效開展，幼兒園可根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，設(shè)定長遠目標和近期目標，并將兩者有效結(jié)合，例如針對托班剛?cè)雸@的幼兒家長，他們非常希望了解幼兒在園的情況，因此，托班開放日活動的目標就應(yīng)該在于使家長和幼兒快速了解幼兒園生活、適應(yīng)幼兒園生活。

親子活動

幼兒園“親子活動”是家園共育的重要渠道，是家園協(xié)同實施幼兒早期教育的手段之一，是一種有助于增強教師與家長、家長與幼兒情感交流的集體活動形式。在開展設(shè)計親子活動時，教師應(yīng)充分利用家長自身的資源，發(fā)揮家長群體專業(yè)性強、社會經(jīng)驗豐富等優(yōu)勢，使親子活動開展的有創(chuàng)意，活動有聲有色。教師和家長是合作者，都是教育者，不是教育與被教育的關(guān)系，不能把家長置于服從、配合的地位，更不能以居高臨下的姿態(tài)隨意指揮家長。家長方面要配合活動要求進行物質(zhì)準備并對幼兒進行相關(guān)教育。在確定活動主題時可通過問卷、訪談等形式廣泛征求家長的建議，活動策劃籌備過程中可以根據(jù)家長資源合理分工，有效利用家長資源，發(fā)揮家長特長。

家長委員會

幼兒園家長委員會是“在幼兒園指導(dǎo)下，由家長代表組成的代表全體家長和幼兒利益的常設(shè)性群眾組織”。家長委員會既是聯(lián)系幼兒園與家庭、社區(qū)的橋梁和紐帶，也是家長直接參與幼兒園教育和管理的組織形式，更是家園共育的有效途徑。2012年教育部下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，明確要求有條件的公辦和民辦中小學(xué)幼兒園都應(yīng)建立家長委員會。家長委員會的主要任務(wù)是“對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流”。

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)家委會組建的最好方式是家長選舉，選舉家委會成員應(yīng)該遵循以下四個基本標準：樂意參與家長委員會，愿意為大家服務(wù)；時間上有保障；有一定的工作能力；具有較強的責(zé)任心。

家長助教

家長助教是家長參與幼兒園教育工作的一種重要方式，與家長學(xué)校、家長開放日、家長委員會等活動相比，家長助教活動為家長客觀深入地了解孩子在園生活、了解幼兒園及教師的工作提供了良好的平臺，為教師擴充教育資源，尋求有力支持提供了便利條件，家長助教活動同時可以提高家長的教育水平，使家園合作進一步得到深入細化。

家長助教的內(nèi)容范圍可以涉及保育、教育、管理等多個方面，協(xié)助幼兒活動是家長助教的最主要的內(nèi)容，可以通過以下幾種方式開展：第一，進入課堂組織教育教學(xué)活動。充分利用家長的職業(yè)資源開展合作共育，日常與家長專業(yè)、職業(yè)相關(guān)的教育內(nèi)容都可以有計劃地與家長溝通聯(lián)系，請他們當(dāng)“助教”，實踐證明“家長老師”利用自身專業(yè)優(yōu)勢，組織開展的教育活動深受孩子們歡迎，既有新鮮感，又很準確地認識有關(guān)知識經(jīng)驗，往往比幼兒園老師講授的更具知識性、趣味性和創(chuàng)造性。第二，協(xié)助日常保教活動。家長志愿者可以在新生入適應(yīng)期間協(xié)助老師組織幼兒洗手、進餐、散步、午睡等活動，在離園環(huán)節(jié)可以協(xié)助教師維持秩序等。第三，為大型活動提供幫助。在“慶祝六一，親子運動會，愛心義賣等大型活動中發(fā)動家長志愿者的力量，為活動出謀劃策，策劃編導(dǎo)等。第四，為幼兒活動準備材料。幼兒園可以發(fā)動有手工特長的家長，尤其是一些老人，為幼兒的活動收集材料，制作教玩具等。第五，為幼兒外出活動保駕護航。孩子們非常喜歡外出游玩，參觀等活動，在外出時可能更加興奮和激動，這時候幼兒園老師就需要家長志愿者參與外出活動，幫助維持秩序，保障幼兒的安全，家長的協(xié)助可以有效減輕幼兒園在安全方面的擔(dān)心和顧慮，保障了外出活動的順利開展。

家園合作共育的形式除上述談到的六種之外，常見的還有專家咨詢、家園聯(lián)系欄、家訪、家庭教育咨詢、網(wǎng)絡(luò)互動等。諸多家園共育活動的開展都要努力做到提升家長參與的全員性，增強共育活動的有效性、堅持推進家園共育的專業(yè)性并要重視解決共育工作的可持續(xù)性，共同促進幼兒的健康全面發(fā)展。

（作者單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）