和而不同

薛法根

【主持人語】

課堂，是學生精神發(fā)育的伊甸園，是教師自我實現(xiàn)的大舞臺，也是推進課程改革的主陣地。創(chuàng)造適合師生發(fā)展的課堂，是教學改革的永恒追求。蘇州市在成為全國首個教育基本均衡地級市之后，于2014年4月啟動了義務教育五大改革項目：集團化辦學、校外專家助推課程改革、義務教育質(zhì)量綜合評價改革、學校特色文化建設(shè)和課堂教學研究，“蘇式課堂研究”應運而生。

蘇式課堂研究項目由蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學領(lǐng)銜主持，蘇州市振華中學、草橋中學、星海實驗中學、盛澤第二中學、金閶實驗小學、園區(qū)第二實驗小學、常熟實驗小學、張家港實驗小學、東山實驗小學等10所學校組成研究共同體，在成尚榮、顧泠沅、吳永軍、周川、董林偉等專家指導下，進行了3年多的實踐研究，在概念界定、核心理念及實踐樣式等方面形成了共識，本著“和而不同、大同小異”的原則，創(chuàng)造了10個不同的課堂樣式。

蘇式課堂研究是對蘇州課堂教學歷史經(jīng)驗的梳理凝練與時代傳承，是在教育全球化背景下對立德樹人教育宗旨的實踐響應與蘇州表達，而非刻意的標新立異；蘇式課堂研究是蘇州教師直面教學問題的積極應答與個性創(chuàng)造，而非名特教師的專利或者某一教學模式的簡單復制。蘇式課堂研究吹皺了一池春水，是對一線教師的思想喚醒和實踐激勵，充滿了無限的可能。endprint