“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育的意義與途徑探析

董 薇，谷傳亮，陳 林，周寅飛

“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育的意義與途徑探析

董 薇，谷傳亮，陳 林，周寅飛

高校作為當(dāng)代青年大學(xué)生思想教育的主陣地，在“中國夢”宣傳教育中發(fā)揮著重要作用。高校開展“中國夢”宣傳教育，對于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作開展的方法，對高校開展“中國夢”宣傳教育的意義和路徑進(jìn)行了探究，旨在將“中國夢”的內(nèi)涵融入高校思想政治教育體系中，建立“中國夢”與“青年夢”相融合的長效機(jī)制。

中國夢；大學(xué)生；思想政治教育；途徑

2012年11月，習(xí)近平總書記在參觀中國國家博物館《復(fù)興之路》展覽時(shí)，首次提到“中國夢”的戰(zhàn)略思想，他指出，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。“中國夢”點(diǎn)燃了中國人民的愛國熱情和夢想，它承載著中華民族奮發(fā)和振興的希望，凝聚著億萬中華兒女的共同理想與追求。“中國夢”是一個(gè)具有鮮明主題的戰(zhàn)略思想，其本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。要實(shí)現(xiàn)這一宏偉大業(yè)，需要全國人民，特別是廣大青年大學(xué)生們?yōu)橹粩嗯^斗，開拓創(chuàng)新。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義接班人的重任，也是“中國夢”的宣傳者和踐行者。如何將“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育，使青年學(xué)生深刻理解“中國夢”的內(nèi)涵，堅(jiān)定理想信念，提升大學(xué)生責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和綜合素質(zhì)，是高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要課題，具有十分重要的意義。

一、“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于理解中國特色社會主義

“中國夢”是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中提出來的，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人基于我國國情、黨情、民情的清醒認(rèn)識和科學(xué)把握的基礎(chǔ)上提出來的，具有深刻的時(shí)代意義。“中國夢”不僅僅是一個(gè)夢想，更是中國特色社會主義建設(shè)的根本方向。在高校的思想政治教育中，“中國夢”的教育是貫徹和落實(shí)黨的十九大精神，推動中國特色社會主義建設(shè)的重要手段，也是大學(xué)生愛國主義教育的一面精神旗幟，把“中國夢”宣傳教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，能夠增強(qiáng)青年大學(xué)生積極投身中國特色社會主義建設(shè)的信心和動力。

（二）有利于堅(jiān)定社會主義理想信念

大學(xué)生是國家和民族發(fā)展的希望，是中國建設(shè)的未來，他們的理想信念是否正確，直接關(guān)系到黨和國家的興衰成敗。隨著市場經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，各種國內(nèi)外的思潮呈現(xiàn)出多元化，會在一定程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。而“中國夢”描繪的是強(qiáng)國富民之夢、人民幸福之夢，其本質(zhì)內(nèi)涵體現(xiàn)了國家價(jià)值、社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，具有強(qiáng)大的感染力和號召力。高校思想政治教育工作需要借力“中國夢”的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化主陣地意識，優(yōu)化校園育人環(huán)境，大力弘揚(yáng)理想主義信念，構(gòu)建以“中國夢”為核心的校園精神，幫助大學(xué)生樹立正確的信仰體系，堅(jiān)定社會主義理想信念。

（三）有利于培育社會主義核心價(jià)值觀

社會主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這一體系為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)提供了理論基礎(chǔ)和思想保證。在高校思想意識形態(tài)領(lǐng)域紛繁復(fù)雜的今天，將“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育中，能夠凝聚中國力量，將個(gè)人發(fā)展與國家、社會的發(fā)展緊密結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀具有巨大的推動作用。

（四）有利于促進(jìn)個(gè)人身心全面發(fā)展

如今的高校大學(xué)生已經(jīng)是“95后”，他們生活安逸、個(gè)性鮮明，自我意識強(qiáng)烈，善于利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識世界、感知社會、結(jié)交朋友，大學(xué)生的心智尚不成熟，容易被不良文化和思潮所影響，從而形成對現(xiàn)實(shí)社會的不良認(rèn)識和諸多心理問題。“中國夢”唱響的主旋律，無異于一針強(qiáng)心劑，為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值取向和人生目標(biāo)指明了方向，傳遞出滿滿的正能量。“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育中，可以激發(fā)大學(xué)生的集體主義感，樹立崇高理想，勇?lián)鷷r(shí)代重任，正確認(rèn)識社會、投身實(shí)踐，有效地促進(jìn)大學(xué)生的身心和諧發(fā)展。在“中國夢”宣傳教育的先進(jìn)理論指引下和實(shí)踐鍛煉平臺中，大學(xué)生的綜合素質(zhì)必然能夠獲得全面提升。

二、“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)作用

輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想教育工作第一線的工作者，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的主要傳播者、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育，離不開廣大輔導(dǎo)員的傳授和引領(lǐng)。高校輔導(dǎo)員要正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知“中國夢”，尤其是要教育大學(xué)生首先以實(shí)現(xiàn)“青年夢”作為自己的夢想，努力實(shí)踐用“青年夢”托舉“中國夢”。輔導(dǎo)員們有責(zé)任更有義務(wù)加強(qiáng)學(xué)生們對“中國夢”豐富內(nèi)涵的解讀和理解，把自己對“中國夢”的理解傳遞給學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需要，有針對性地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀；深入開展心理健康教育，解決學(xué)生的心理問題與困難，幫助大學(xué)生樹立健康積極的心態(tài)；制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，正確認(rèn)知自己，強(qiáng)化自我成才、自我發(fā)展的意識，在行動中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

（二）發(fā)揮課堂教育培養(yǎng)的主陣地作用

課堂教學(xué)一直是高校人才培養(yǎng)的主要主陣地之一，利用好課堂教學(xué)的主平臺，發(fā)揮主陣地作用，讓“中國夢”教育在深入課堂的同時(shí)，更能夠入學(xué)生的腦、進(jìn)學(xué)生的心，對于幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念起著關(guān)鍵性作用。因此，首先在教學(xué)內(nèi)容上，一方面要在形勢政策課、思想政治理論課中詳細(xì)闡述“中國夢”的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵，另一方面，更要結(jié)合高校的專業(yè)課程有意識地滲透“中國夢”的戰(zhàn)略意義和內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化綜合素質(zhì)；其次在教學(xué)方式上，針對大學(xué)生個(gè)性鮮明、自我意識強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，教師應(yīng)利用翻轉(zhuǎn)課堂，一改以往“說教式”的教學(xué)方法，采取臺上臺下交互式的“參與式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高有效課堂建設(shè)。

（三）開展特色鮮明的主題教育活動

高校可以廣泛開展“中國夢”宣傳教育活動，在全校師生范圍內(nèi)，不斷地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的報(bào)告會、座談會，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國家的前途和命運(yùn)緊密相連，從而堅(jiān)定理想信念，勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)，努力投身實(shí)踐，在輕松愉快、積極向上的氛圍中獲得知識，提升素質(zhì)。

高校學(xué)工處、團(tuán)委、班級、學(xué)生會、社團(tuán)等各級部門要積極開展形式多、特色鮮明的主題教育活動，拓寬“中國夢”宣傳教育的覆蓋面。組織開展“我與中國夢”主題黨、團(tuán)日活動、“我與中國夢”志愿服務(wù)活動、“助力中國夢”學(xué)生干部素質(zhì)提升活動、“中國夢中華情”歌詠比賽、“中國夢我的夢”征文比賽、“夢想起航青春榜樣”先進(jìn)典型選樹活動等一系列內(nèi)容豐富的創(chuàng)新性主題教育活動，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國主義情操、社會主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生對“中國夢”的強(qiáng)烈認(rèn)知，使“中國夢”教育更具有吸引力和感染力。

（四）利用新媒體宣傳平臺傳遞正能量

正能量是當(dāng)今社會不可或缺的一股力量，它代表著激昂向上的思潮，同樣，校園榜樣的樹立也是引領(lǐng)廣大學(xué)生砥礪前行的重要正能量。校園榜樣是學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域中最優(yōu)秀、最杰出的學(xué)生代表，具有典型性，是值得大家學(xué)習(xí)的正面形象。在“中國夢”宣傳教育的過程中，樹立學(xué)生身邊典型和微榜樣也是融入大學(xué)生思想政治教育的方式之一。

除了平常的紙媒、廣播報(bào)道以外，學(xué)校還可以通過校園網(wǎng)站、官方微信、班級微博、微黨課、校報(bào)等新媒體平臺，大力宣傳和弘揚(yáng)學(xué)生中的典型代表，如：自強(qiáng)之星、文體之星、服務(wù)之星、發(fā)明之星及各類優(yōu)秀團(tuán)體比賽獲獎?wù)叩鹊龋@些典型的樹立來源于學(xué)生，貼近師生，貼近生活，具有感召力。宣傳部門要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的話語權(quán)，精心策劃，大力宣傳典型事跡，為校園榜樣的宣傳營造良好的輿論氛圍，重點(diǎn)宣傳學(xué)生中為了實(shí)現(xiàn)自己的“青年夢”而努力奮斗的典型事跡，積極引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，傳遞“中國夢”，傳遞正能量。

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與“中國夢”教育兩者相輔相成，相互促進(jìn)，這是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命。將“中國夢”教育融入大學(xué)生思想政治教育本質(zhì)上就是將“中國夢”的內(nèi)涵，通過形式多樣的教育活動來影響大學(xué)生的思想和行為，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，激發(fā)奮發(fā)昂揚(yáng)的斗志，將個(gè)人夢想與國家夢想緊密結(jié)合起來，提升“中國夢”在大學(xué)生中的感召力和凝聚力，以“青年夢”托起“中國夢”，使他們在思索中成長，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，緊密團(tuán)結(jié)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，同心共筑美麗的“中國夢”。

[1]習(xí)近平.習(xí)近平總書記申請闡述“中國夢”[N].人民日報(bào)，2012-11-30.

[2]習(xí)近平.勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者開拓者奉獻(xiàn)者——給北京大學(xué)學(xué)生的回信[N].中國教育報(bào)，2013-05-05.

[3]姜恩來.高校“中國夢”宣傳教育的長效機(jī)制和途徑探析[J].北京教育(德育)，2013，(06).

[4]武進(jìn).“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新[J].思想理論教育，2014，(03).

[5]黃艷.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，(01).

G41

A

1008-4428（2017）11-111-02

本文系2014年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目（2014SJD720）：“中國夢”教育在高校學(xué)生基層黨組織中開展的途徑與方式研究的階段性研究成果之一。

董薇，女，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：會計(jì)、教育管理；谷傳亮，男，山東濱州人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，學(xué)士，研究方向：高職教育；陳林，男，江蘇南通人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：高校黨建；周寅飛，男，江蘇南京人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：化工設(shè)計(jì)，高職教育。