昆明市城鄉初中體育教育資源配置與開發利用研究

劉丹妮++胡海波++吳秋艷

摘要：本研究以昆明市城鄉初中體育資源配置與開發利用為研究對象，通過運用文獻資源法、問卷調查法、實地調查法等研究方法，對昆明市部分城鄉初中的學校體育場地器材、體育教師等方面資源的配置差異和開發利用進行調查研究，探討分析了影響昆明市城鄉初中學校體育資源配置差異的原因，根據實際情況提出相應的對策，為昆明市義務教育階段城鄉初中學校教育均衡發展提供一定的理論基礎和現實基礎。

關鍵詞：昆明市；城鄉；初中體育資源；配置與開發利用

學校體育是學校教育的一項重要內容，而學校體育資源是開展學校體育工作的重要保障。本文對昆明市義務教育階段城鄉初中學校體育資源配置差異、開發利用研究分析，對促進昆明市義務教育階段城鄉初中體育教育事業的均衡發展具有一定的理論和現實意義。

1.昆明市城鄉初中體育教育資源配置與開發利用研究

1.1 明市城鄉初中學校體育場地器材設施資源配置與開發利用情況分析

1.1.1 昆明市城鄉初中學校體育場地配置情況

據統計可知，昆明市城區初中學校各類體育場地（館）配置數量都要多于鄉鎮初中學校的，并且城區初中學校體育場地（館）的配套規格也都要優于鄉鎮的。造成這種現象的原因：1.鄉鎮經濟水平較城區的低，在學校體育場地（館）上的經費投入不夠；2.鄉鎮學校思想觀念較落后，對體育教育不夠重視；3.鄉鎮政府及學校的領導不夠重視體育教學。

1.1.2昆明市城鄉初中學校體育場地器材資源的開發與利用途徑

據統計可知，昆明市城區初中學校可以充分利用周邊單位的場地器材，而鄉鎮學校可以利用周邊地形環境，是由于城區學校周邊集中著政府、企業事業單位，并且有著大量的體育場地器材，但這些資源沒有得到充分的利用，形成浪費，我們可以開創一種新的體制——社區學校的運動場和周邊單位員工的健身場地一體化，二者的體育場地設施都彼此開放，共同管理、共同使用，從而達到體育資源共享，最大限度地利用有限的體育資源。而鄉鎮學校周邊有著經濟方便綠色的自然地形環境，利用周邊地理條件進行體育教學是對不發達的地區和農村中學來說是低成本高附加值的方法。城鄉初中學校都應該利用好改造現有場地器材、借鑒一些民間體育項目、制作簡易器材和教具等途徑，通過把把學校現有的的場地器材改造成適應中學生活動的場地器材，提高綜合利用率；通過借鑒和移植一些民間體育項目，一方面可以解決器材缺乏的問題、迎合學生需求的角色，另一方面通過變生活廢棄物品為城鄉中學體育器材也是解決體育器材短缺的一個方法之一，利用生活廢棄物不僅可以節約能源、變廢為寶，而且還可以培養教師和學生的創造性思維。

1.2 昆明市城鄉初中體育教師資源配置與利用情況分析

1.2.1 昆明市城鄉初中體育教師配置性別結構、年齡結構、學歷結構、職稱結構對比分析

據統計可以得出1.昆明不僅鄉村學校專職體育老師缺少，城市學校專職體育老師也缺少。在實地調查中也了解到，在學校體育教師的編制是受限制的，學校有編制也是給了其他學科，體育教師可以聘用一些兼職老師，引起這種現狀的原因也是學校領導注重其他學科教師的充裕配備，對體育教師缺編現象他們認為可以先照顧其他學科老師編制，之后再考慮體育老師。2.昆明城鄉初中體育教師男、女比例都存在不合理現象，體育教師年齡結構呈現出年輕化趨勢。4. 昆明市城市初中有少部分的體育教師獲得了碩士學歷，而農村中學沒有獲得碩士學歷的體育教師。這一方面說明在昆明市城鄉學校中，城市學校教育資源在各面要優于農村學校，吸引了一些高學歷人才，使得城市學校體育教師學歷普遍高于農村學校體育教師學歷；另一方面，現階段高校的就業壓力較大，教師職業又是比較熱門的職業，一些高學歷人才也降低身份進入了城市初中學校，這使得整個城市學校教師學歷呈上升趨勢，也就加大了城鄉體育教師學歷之間的差距。5.昆明市城鄉初中體育教師的職稱結構都還不合理，但城市初中體育教師的職稱結構要優于鄉村初中體育教師職稱結構。原因是有關職能部門領導對體育的不重視，在職稱評定時其他主課程學科教師比體育教師更容易晉升高級職稱。

1.2.2 昆明市城鄉初中體育教師工作情況分析

據統計可知，一方面，昆明市城區初中體育老師工作內容較鄉村豐富，其中城區初中體育教師工作中有課余訓練、帶隊比賽，而鄉村初中體育教師這方面工作內容較少，主要原因是城區初中體育有交充足的經費，為了學校之間的評比，會在體育訓練、競技比賽方面投入一部分資金讓體育教師帶隊訓練參加比賽，而鄉村體育經費短缺，學校不舍得拿出經費去參加競技比賽。

2 結論

2.1 昆明市城區初中體育場地器材設施配置數量優于鄉村初中，但鄉村初中學校特色體育項目的資源配置優于城區。城區初中可以利用學校周邊的企業單位場地，鄉村初中學校可以利用周邊的自然地形環境。

2.2 昆明市城鄉初中都缺少專職的體育教師，城鄉初中體育教師年齡呈現年輕化趨勢，城鄉初中體育教師職稱結構都不夠合理，城區初中體育教師的學歷要較優于鄉村。而城區初中體育教師在工作內容方面要多于鄉村初中體育教師。

參考文獻：

[1]國家教育督導報告2005—義務教育均衡發展：公共教育資源配置狀況，國家教育督導團.

[2]朱家存，教育均衡發展政策研究[M].中國社會科學出版社，2003年.endprint