試論中職學校汽修教學與維修技術

馬士來

摘要：廣大中職學校的汽車維修專業為了順應時代的發展需求，必須通過相關的諸如科學的教學設計、有效的教學手段、積極與企業合作等方式，切實培養大批適合時代要求、適合汽車行業維修技術發展需求的高素質人才。

關鍵詞：中職學校；汽修專業；維修技術

目前，國家已經將汽車運用與維修專業的人才列入緊缺人才之中，而廣大中職學校則將汽車專業視為重點專業，旨在為汽車行業培養出越來越多的優秀維修人才。那么中職學校如何加強本校汽車專業維修人才的培養，如何有效提高汽車專業維修人員的素質呢？

1汽修行業應與時俱進

隨著工業化社會的快速發展以及我國汽車行業所展示出來的良好勢頭，汽車專業維修人才的培養迫在眉睫，而許多中職學校也深深認識到自己在培養汽車專業維修人才方面所擔負的重任，深知相關專業課程的改革勢在必行。尤其現代社會中，汽車產業領域廣泛應用電子裝置的高新技術產品，對汽車專業維修人員的要求也就隨之提高，汽車專業維修人員不僅要掌握傳統的機械維修技術，還要掌握與時俱進的電子維修技術，這就對現代汽車維修行業人才的培養增加了難度。

1.1優化知識結構

隨著汽車行業的飛速發展以及高新技術產品的廣泛使用，汽車維修人員傳統的以機械裝置為主的維修方式自然已經不能適應汽車行業的發展要求，因而必須注重汽車專業維修人員的知識結構的優化。眾所周知，在維修類專業中，汽車維修是對技術的要求最高的，原因上文已經說到。因而，汽車專業維修人員就知識結構上來說，必須進行優化，他們不僅要熟悉機械類維修的相關知識，還要切實掌握相關的信息傳感技術及數據的處理技術等知識，確保無論面對哪種新型設備或者裝置都能順利操作并進行專業維修，廣大汽車專業維修人員務必力求使自己成為知識型的技能人才。

1.2更新維修手段

就傳統的汽車維修手段而言，其維修技術很顯然已經遠遠落后于新時代的維修需求。尤其是隨著汽車行業日新月異的進步以及高新技術產品在汽車行業領域的不斷應用，一些傳統的落后的維修手段勢必亟待更新，僅靠經驗或者感覺為主的傳統維修手段已經無法很好的服務于現代化的汽車，這就要求汽車專業維修人員的維修手段及時更新為以豐富的資料庫、先進的維修設備以及檢測儀器為后盾的維修手段。如對轎車進行檢測，大部分轎車都改為了電控單元的裝備，其功能是多種多樣的，既能有效對汽車的運行狀態進行控制，也能對汽車存在的各類障礙進行準確的判斷并記錄下來，然后通過接口與其電控單元進行連接，迅速讀出故障代碼，從而有效向維修人員提供相關的故障原因、部位等問題，便于維修人員采用合理的維修手段進行及時有效的維修。尤其近年來，汽車行業又發明了遠程診斷技術，又更進一步促進了我國汽車維修行業維修技術的提高，從而也推動了維修手段的及時更新。

1.3變革汽車維修人員的維修方式

在積極更新汽車維修人員的維修手段的基礎上，還應注重維修方式的科學化發展。主要體現在以下兩個方面：一是相關維修理念的良好轉變。以前的維修方式總是等到汽車出了故障才會進行維修，現在則轉變成了定期對汽車進行檢測、定時進行強制性的汽車維護以及根據汽車的具體情況進行適度維修的維修方式。這就確保汽車在運行了一定時間后，就會得到相應的維護，有效保證了車輛的良好運行狀態，自然也就極大地減少了發生故障的幾率。這種維修理念的轉變，無疑帶來了更大的社會效益及經濟效益。二是維修方式的有效轉變。以前的維修方式基本都是對故障進行修復，注重對受損部件的修復而非更換新的部件。而只要是受損過的部件，即使修復后，其性能等與新部件是沒有可比性的，仍然存在著許多隱患。現在的維修方式較之以前有了很大的轉變，對于許多受損部件，不是采用修復的方式而是采用換取新部件的方式。這樣的維修方式的轉變，在保證了汽車運營效益的基礎上，還能有效促進汽車專業維修人員對修理知識及技能的把握，既充分保證了汽車維修的質量，也減少了汽車維修的時間。這樣，通過汽車維修方式的有效轉變，整個汽車維修行業都能得到優化從而促使維修方式的科學化。

2中職學校汽修行業革新措施

隨著汽車行業對維修人員的更高要求，中職學校也面臨著更大的挑戰，那就是如何在現代汽車裝備不斷提高的情況下，切實培養出大批符合要求的汽車專業維修人員。相關維修人員不僅要掌握與之相關的基礎知識，更要能夠將理論知識應用于實際，對汽車的結構等相關操作技術熟知的情況下，熟練地對汽車產生的問題進行判斷、檢測及維修。為了達成這一目標，筆者認為廣大中職學校可以從以下幾點入手，切實培養出符合時代需求的汽車專業維修人才。

2.1優化課程設置，教學計劃科學

毫無疑問，中職學校的汽車維修專業的課程設置應該與時俱進，立足于汽車行業發展的實際，注重學生應用能力的培養，也就是積極開設實效性強的課程。比如為了適應現代汽車行業的發展需求，中職學校務必開設與之相關的電子技術的原理、計算機的應用原理以及電子設備、故障診斷及檢測技術等的課程，以積極培養學生運用理論知識來解決實際問題的能力。具體來說，中職學校要敢于對課程進行改革，積極使用實用性強的新教材來代替舊教材，當然也可根據實際情況來進行新舊教材的有機整合。此外，教師在進行汽車專業維修課程的講解時，也可根據實際教學要求來對課程進行重編，有效達到理論與實踐的統一，從而讓學生在系統掌握相關理論知識的同時，也能切實掌握相關的汽車專業維修技術。總之，其課程及教學計劃都應是科學的，行之有效的，以有效促進學生的學以致用。

2.2理論實踐并重，改進教學方法

就中職學校來說，其所學習的知識的應用性更強，因而學生們也更加注重技能的掌握而忽視理論的學習。對此，教師務必立足于學生實際，通過改進教學方法來促進汽車專業維修人員的培養。針對這一問題，筆者認為教師在教學時應該注重理論與實踐的統一，在教學過程中充分重視汽車維修的特點，利用現代化的教學手段來進行輔助教學，讓學生可以看到整個實踐過程。這就有效改進了以往的重理論輕實踐的教學現象，有利于學生實踐能力的培養及提高。

2.3加強校企聯合，體現學以致用

中職學校的學生畢竟即將步入社會，其實踐能力對其就業的重要影響是不言而喻的。為了增強學生的實踐能力，筆者認為中職學校應該加強學校與相關企業的合作，為學生提供學以致用的平臺。且學生在企業實踐的過程中，還能向企業的相關技術人員學習，能有效提高其維修技術，對其以后的發展極為有利。

3 小結

總之，現代汽車行業的發展極其迅速，這對培養汽車專業維修人員的中職學校來說，既是挑戰也是機遇，既為廣大汽車維修專業的學生創造了良好的就業形式，也對他們的汽車維修技術提出了更高的要求。因而學校以及廣大教師都應該積極順應時代的發展，切實為培養汽車維修專業人員做出自己最大的努力。

參考文獻：

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