秋日勝春朝

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！眲⒂礤a如此贊美秋天，秋天究竟哪里“勝春朝”？讓我們一起從同學(xué)們筆下的秋天里尋找，找到那“勝春朝”的秋之韻味。

秋葉之靜美

秋日漸深，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉如天女散花般紛紛從枝頭飄落，悄悄地落在大地上。霎時間地面變得五彩紛呈，紅的似火、綠的如玉、黃的似金，腳踩在上面，軟軟的，舒服極了。偶有汽車駛過，卷起片片落葉，似大海中泛起的朵朵浪花。而落在樹下的落葉更是美麗至極，它們將生命最后的力量，奉獻給了大樹來年的枝繁葉茂。這正是：落葉不是無情物，化作春泥更護樹。

偶拾一片鵝掌楸，令我頓生興趣，它形似馬褂，又似鵝掌，因而得名。我不禁深嗅一下，嗯……一股大自然的清新之氣，令人陶醉。細細觀察，它色澤翠中帶黃，似有深秋之意；葉脈清晰，仿佛告訴我大樹的強壯繁茂；葉面光滑柔潤，仿佛訴說著春華秋實的動人美景。

—— 安徽省滁州市紫薇小學(xué)五（8）班 趙子苒《秋天的樹葉》

（指導(dǎo)老師 何長敏）

提到秋天，就不得不提落葉。飄飄落葉是秋天特有的浪漫景象。趙子苒同學(xué)不僅運用比喻、擬人的手法描寫了秋葉的美，更賦予秋葉自我犧牲的高尚精神，讓秋葉的生命得以升華。

秋收之喜悅

玉米爺爺捋著自己的胡須，舉著紅纓高興地笑了，笑得可開心了，連那金光閃閃的牙齒都露出來了。

搖曳生姿的向日葵姐姐低下了頭，與棉花弟弟們談?wù)撝锾斓臉啡?。棉花弟弟們心想：哇，原來秋天是這么美好！

而此時，高粱正在與路邊的楓樹比著誰更紅、更漂亮呢！高粱自豪地說：“我的臉紅彤彤的，可惹人喜歡了。”“哼！”楓樹不甘示弱地說：“我的孩子們像一個個可愛的小手掌，比你更加受人喜歡！”

南瓜和香瓜，一起滾到地上，像撒嬌的娃娃似的，向這滾滾，往那滾滾，望著明麗的太陽，吹著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，曬著舒服的太陽浴，可愜意了。

當(dāng)然，最壯觀的還是那一望無際的稻田。一陣風(fēng)吹來，稻子便“一浪推一浪”，變成了一片金色的汪洋大?！?/p>

我愛秋天，更愛秋天那豐收的田野。

—— 蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)四（5）班 沈博韜《秋天的田野》

（指導(dǎo)老師 朱鳴珍）

豐收的勝景更是秋天的主旋律，沈博韜同學(xué)運用擬人手法描寫豐收的果實，通過寫豐收果實的快樂來表現(xiàn)豐收景象的喜人，從而贊美秋天，贊美豐收。

秋風(fēng)之絢爛

秋風(fēng)來了，她送走了炎熱，帶來了涼爽，也帶來了生命的迸發(fā)。你聞！四處丹桂飄香，原來是秋天的風(fēng)把桂花吹開了，迷人的香氣沁人心脾，讓人沉浸其中，久久不能掙脫；你瞧！菊花漫山遍野，紅色的、黃色的、白色的、紫色的……五彩繽紛，就像一片廣闊無垠、色彩斑斕的海洋；你看！果園里處處是豐收的景象，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的笑容。??！秋風(fēng)不僅吹熟了果子，還把人們的臉給吹笑了！

—— 如皋市九華小學(xué)六（5）班 耿天樂《五彩的風(fēng)》

（指導(dǎo)老師 王建國）

秋風(fēng)送爽的同時，還給大地萬物帶來了生命的絢爛。她吹香了桂花，吹開了菊花，吹熟了果子，吹笑了人們的臉。耿天樂同學(xué)通過對秋風(fēng)擬人化的描寫，表現(xiàn)出了秋天的美。

秋天的美說不盡，希望同學(xué)們多注意用眼去觀察，用心去感受，用筆去描繪，為我們展現(xiàn)更多的秋韻。

（責(zé)任編輯 鄭 奎）endprint