淺析高校輔導員怎樣“導”好學生

摘要：輔導員是大學生的人生導師，是大學生健康成長的知心朋友，在成就和改變學生的一生中起著至關(guān)重要的作用。高校輔導員不僅要在“輔”字上踏踏實實、認認真真，更要在“導”字上勤勤懇懇、開拓創(chuàng)新。本文從大學生思想引導、學習輔導、生活向?qū)?、實踐倡導、心理疏導、就業(yè)指導工作入手，淺析高校輔導員怎樣“導”好學生。

關(guān)鍵詞：輔導員；導；大學生

信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加速，不同程度地沖擊著當代大學生的價值取向、生活觀念和行為特征；高校體制改革，就業(yè)方式轉(zhuǎn)換，大學生的就業(yè)壓力日益嚴峻；隨著社會的發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，高校輔導員的作用和地位都發(fā)生了深刻的變化，所有這些新情況、新問題都迫切要求輔導員要認真分析，把握趨勢、轉(zhuǎn)變觀念，不僅要在“輔”字上踏踏實實、認認真真，更要在“導”字上勤勤懇懇、開拓創(chuàng)新，切實做好大學生思想引導、學習輔導、生活向?qū)А嵺`倡導、心理疏導、就業(yè)指導工作，讓大學生感受到學習的樂趣、成長的動力、生活的美好。

一、做好大學生的思想引導工作

當前，大學生思想政治狀況主流是積極、健康、向上的，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的條件下，在信息化、網(wǎng)絡(luò)化加速和各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強，受到各種思想文化的影響明顯增強。[1]為此，工作在大學生思想政治工作第一線的輔導員必須準確研判形勢，認真分析和全面掌握大學生的思想特點，針對大學生的新特點、新情況，探索符合實際的思想引導工作，使思想政治教育具有針對性、時效性和吸引力、感染力，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、賦予創(chuàng)造性，能促進大學生的全面發(fā)展。

要做好青年大學生的思想引導工作，輔導員要開展好四個方面的教育：即以理想信念教育為核心，深入進行“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育；以愛國愛校教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神的教育，貫徹落實學校育人宗旨的教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育、規(guī)章制度教育和“三講三心”明德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。[2]

二、做好大學生的學習輔導工作

大學生在校期間的第一要務(wù)是學習。特別是在當今知識經(jīng)濟與科學技術(shù)迅速發(fā)展的新形勢下，知識技能不僅能幫助確立理想，而且能給大學生實現(xiàn)理想提供智慧的“杠桿”。[3]因而，輔導員應(yīng)做好青年大學生的學習輔導工作。對于大學生學習上的輔導，重點是知識和學習方法的傳授，且應(yīng)以后者為重。

要做好青年大學生的學習輔導工作，輔導員需做好四個方面的工作：幫助學生正確的認識自己，了解自己，制定好學習計劃和學習目標；指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學生求知能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；激發(fā)學生的學習動機，幫助學生逐步由“被動接受知識”過渡到“主動尋求知識”；定期或不定期地組織學生進行學習方面的分析與總結(jié)，強調(diào)理論學習與實踐技能并重等。

三、做好大學生的生活向?qū)Чぷ?/p>

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關(guān)鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。怎樣幫助大學生處理、協(xié)調(diào)學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化，是每名輔導員義不容辭的責任。

要做好青年大學生的生活向?qū)Чぷ鳎o導員就要對大學生進行“適應(yīng)教育”、“養(yǎng)成教育”和“休閑教育”?，F(xiàn)在的大學生絕大多數(shù)都是獨生子女，都是第一次離開父母獨立生活，因此需要通過開展“適應(yīng)教育”幫助他們盡快了解學校的環(huán)境，學會如何安排自己的生活，引導他們正確處理同宿舍、同班級同學及與老師的關(guān)系，逐步適應(yīng)大學生活?！梆B(yǎng)成教育”包括教導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣，養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣，養(yǎng)成良好的運動習慣等，并對不良的生活習慣（如上網(wǎng)成癮、）等進行合理干預(yù)?！靶蓍e教育”是指輔導員適時引導大學生科學、合理地安排課余生活，逐漸發(fā)展個人興趣愛好，學會科學用腦，有規(guī)律的生活，增強體質(zhì)，始終保持樂觀向上的精神狀態(tài)，讓學生在休閑中學會生活、學會求知、學會審美、學會包容、學會創(chuàng)造。

四、做好大學生的實踐倡導工作

讀萬卷書，還需行萬里路。社會實踐活動對于全面促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格和增強社會責任感具有不可替代的重要作用。[4]輔導員作為大學生課外學習生活的主要引導者，應(yīng)高度重視社會實踐的育人功能，多途徑、多形式的開展學生實踐活動，引導大學生將書本知識與社會知識有效結(jié)合起來，將個人理想與社會需要結(jié)合起來，促進大學生的全面健康發(fā)展。

要做好青年大學生的實踐倡導工作，輔導員要有效地尋找和拓展實踐領(lǐng)域、搭好實踐舞臺。在確立實踐項目時，要有意識地資助一些有創(chuàng)意、可持續(xù)的項目；充分利用高校區(qū)位優(yōu)勢，拓展社區(qū)服務(wù)渠道。引導大學生利用專業(yè)優(yōu)勢，開展與專業(yè)相關(guān)的有效的實踐活動，將專業(yè)學習與社會需求，將校園文化建設(shè)與社會發(fā)展要求相結(jié)合。

五、做好大學生的心理疏導工作

大學生的學習生活不會是一帆風順的，總會遇到困難和挫折。何況，學生的生活本身就是在不斷變化的，低年級的學生普遍存在比較大的依賴性，而高年級的學生則更多表現(xiàn)出叛逆性，不同階段的學生所存在的問題是不同的，這些問題如果得不到及時解決，就可能會影響學生的健康成長，這就對輔導員提出了要求，要去解決這些問題，去做好大學生的心理疏導工作。

要做好青年大學生的心理疏導工作，輔導員要充分利用自己的工作條件，通過開展心理疏導、咨詢以及平等的經(jīng)常交流談話，幫助學生塑造積極向上的人生態(tài)度，培育樂觀、豁達、寬容、誠信的精神，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格；輔導員要有針對性地幫助學生解決好學習、生活等方面存在的具體問題，提高學生的思想境界、情趣和品位，輔導員要主動根據(jù)大學生容易出現(xiàn)的心理問題和不理智的行為，要及時發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防，進行有效干預(yù)和解救，為學生建立心理檔案，對學生進行心理衛(wèi)生常識的科普宣傳、團體咨詢、個別咨詢和成功訓練、挫折承受訓練等方面的輔導。

六、做好大學生的就業(yè)指導工作

大學生就業(yè)指導工作應(yīng)包括大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導服務(wù)兩個方面。[5]

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生對自己的四年大學生涯和將來職業(yè)發(fā)展的一個設(shè)想和規(guī)劃，能夠幫助大學生正確認知自我，了解社會，增強自信心，幫助大學生生更好的實現(xiàn)自己的夢想。要做好青年大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，輔導員應(yīng)幫助大學生進行自我評估，準確定位自己；分析職業(yè)環(huán)境，確定職業(yè)生涯目標；指導大學生制訂實施策略與措施，并在實踐中不斷修正或調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中輔導員要承擔多種角色、發(fā)展多種輔導形式，發(fā)動多種資源，從不同層面為學生提供切實的幫助。

就業(yè)指導是適應(yīng)畢業(yè)生雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度而為學生提供指導和幫助的一項工作。要做好青年大學生的就業(yè)指導工作，輔導員要幫助大學生及時分析就業(yè)形勢，收集和提供就業(yè)信息；指導學生求職，探索與研究求職、就業(yè)的技巧與規(guī)律；對畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生的專業(yè)適用性和綜合質(zhì)量，為調(diào)整學校學生培養(yǎng)目標及改革政策提供依據(jù)。

輔導員工作是崇高而光榮的職業(yè)，創(chuàng)造性的做好輔導員工作是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。輔導員不僅要“輔”好學生，更要“導”好學生，勤勤懇懇、開拓創(chuàng)新，成為成就和改變大學生一生的人生導師和健康成長的知心朋友。

參考文獻：

[1]楊振斌、馮剛.高等學校輔導員培訓教材[M].北京：高等教育出版社，2006：15.

[2]許國彬. 實行高校輔導員“五導”促進大學生自由全面發(fā)展[J]. 思想教育研究，2008（10）：17.

[3]翁鐵慧.高等學校輔導員行動指引[M].上海：中國福利會出版社，2008：6.

[4]楊振斌、馮剛.高等學校輔導員培訓教材[M].北京：高等教育出版社，2006：109.

[5]許國彬. 實行高校輔導員“五導” 促進大學生自由全面發(fā)展[J]. 思想教育研究，2008（10）：18.

作者簡介：

楊波（1978—）男，四川儀隴人，四川大學錦城學院機械工程學院，研究方向：大學生涯規(guī)劃理論與實踐，大學生思想政治教育與人才開發(fā)。endprint