小學數(shù)學生態(tài)課堂“對話式教學”的實踐

馮文靜

摘要：對話式教學的應用有利于小學數(shù)學生態(tài)課堂的建設，具有良好的教學價值。在教學過程中，通過對話這一全新的教學模式，引導學生自主學習的熱情，加強他們的數(shù)學理解能力，有助于學生數(shù)學思維的開發(fā)與培養(yǎng)。

關鍵詞：對話教學；自主學習；創(chuàng)造性

隨著國家教育部門對義務教育的關注和積極推動，小學數(shù)學生態(tài)課堂在各個地方開展的如火如荼。如何將數(shù)學生態(tài)課堂舉辦的更加有效果是小學數(shù)學教學中熱門研討的話題。在小學數(shù)學生態(tài)教學中通過對話式的方式能夠有效的提升數(shù)學教學質(zhì)量，是小學數(shù)學教學的新型改革教學方式。對話式教學有助于改善師生之間的友好關系，可以開發(fā)學生的大腦，培養(yǎng)他們自主思考的習慣，促進小學數(shù)學教學課堂高效進行。

一、小學數(shù)學生態(tài)課堂“對話式教學”的教學價值

對話式教學在小學數(shù)學課堂中的有效運用，對提高整體教學水平和促使教學更加生態(tài)化有著重要的推動作用。具體的講：

首先，對話式教學可以引導學生積極自主的學習研究，讓教學更加寬松，氛圍更加和諧。學生在一個不壓抑不死板的課堂中學習數(shù)學知識，有效的提升了他們的學習興趣，對待學習的態(tài)度也會變得更加積極主動。

其次，對話式教學能夠培養(yǎng)學生的學習合作精神。學生之間和師生之間能夠積極對話，交流彼此的學習心得和學習信息，有助于他們對數(shù)學知識的透徹理解，能夠更加深層次的挖掘數(shù)學能力。

最后，對話式教學是對小學數(shù)學教學的一次革新，為數(shù)學教育注入了新鮮的血液。教學模式的創(chuàng)新給小學數(shù)學課堂帶來了更加光明的未來，師生之間和諧相處，課堂氛圍更加融洽，學生的數(shù)學能力以及綜合素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，小學數(shù)學的整體教學更加協(xié)調(diào)和有序的開展。

二、小學數(shù)學生態(tài)課堂“對話式教學”的實踐

（一）加強教學對話，引導學生自主的學習

小學數(shù)學生態(tài)課堂是一個不會給學生太多壓力的課堂，它所營造出來的氛圍有助于學生的學習和思考。將對話式教學引入數(shù)學生態(tài)課堂，是為了讓學生能夠更好地自主探究和思考，培養(yǎng)他們形成主動學習的好習慣。教師在開展對話式教學時，要充分的了解學生的性格和學習接受能力，這樣便于開展對話交流。教師一方面要鼓勵學生主動的與他人對話，但也要當下教師的架子，先主動與學生交流，引導他們開展正確的對話。例如，在學習新課時，教師可以先給學生播放一些與新課有關的圖片資料，引發(fā)他們的關注和興趣，促使他們能夠自主的交流和思考。之后再開始詢問，尋求學生的幫助，讓學生感覺在教學中自己的重要性。最后開始新課的講解，這樣就不會讓學生覺得學習有困難，還可以活躍課堂氣氛。

（二）理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決問題的能力

任何教學模式的嘗試和開展都是為了讓學生們掌握數(shù)學知識和具備解決問題的能力，對話式教學也是如此。在進行對話式教學中，很多理論性的知識需要結合實際來認識學習，這樣有助于小學生對知識的理解和掌握，還可以通過一定的實踐培養(yǎng)他們解決問題的能力。

例如，在學習認識人民幣的課堂上，教師可以找來人民幣做教學道具。組織學生開辦小市場，售賣自己的東西，一只鉛筆一元錢，一個文具盒五元錢，一個書包四十元錢，讓他們對話交流，買賣東西。在具體的生活實踐中，讓學生自主的交流，既學習了新的數(shù)學知識，又可以培養(yǎng)他們計算的能力和思維，這樣就可以順利實現(xiàn)小學數(shù)學生態(tài)課堂教學的目標，讓學生形成解決問題的能力。

（三）利用課余時間，開發(fā)學生的思維能力

搞好數(shù)學教學離不開練習，讓學生多練習多思考才可以讓他們真正的理解知識，教師在課堂上和課堂下都要讓學生勤于練習。教師可以創(chuàng)建一個微信交流群，學生在課余時間有解決不了得問題可以在線找教師提問，也可以向能力強的同學討教學習。在提問和回答的過程中又一次加深了學生學習的印象，更加牢固地掌握知識。例如，在學習要加減法的學習后，教師可以給學生布置一些練習作業(yè)。然后在課下的時間，利用微信群詢問大家，有一道題目誰可以解答一下幫助其他同學理解學習。這樣既可以檢查學生學習掌握的情況，還可以鼓勵學生積極的在微信群里對話交流。利用好課余時間，讓學生開動腦筋學習思考，鍛煉他們的思維能力。

總結語：

綜上所述，小學數(shù)學生態(tài)課堂的創(chuàng)辦和開展需要注入新鮮的血液，改革教學模式。對話式教學的利用為數(shù)學生態(tài)課堂的開展起到了積極的推動作用。鼓勵學生大膽交流，促進課堂對話的開展，有助于學生天性的釋放，有助于師生之間和諧關系的構建，更加有助于小學數(shù)學教學水平的提升。讓學生形成健全的數(shù)學思維能力是小學數(shù)學生態(tài)課堂的目標，對話式教學的充分利用能夠有效促進目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

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